手指律动教案【8篇】

1/20手指律动教案【8篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友收集分享的“手指律动教案【8篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。手指律动教案【第一篇】1、引导幼儿说手指儿歌，并能用五指做表演。2、引导幼儿学习歌表演，并体验歌表演的乐趣。引导幼儿说手指儿歌，并能用五指做表演。能用五指做表演。音乐。1、老师带领幼儿随音乐拍手进入教室。2、发声练习《吹喇叭》。3、老师讲述有关手指一家的故事（大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是哥哥，无名指是姐姐，小拇指是自己，它们是快乐的一家人，它们都有各自的本领，在做各自的事情）它们是一家人，还有一首好听的歌，叫《手指谣》。4、学习歌曲《手指谣》。⑴老师示范唱歌曲，让幼儿初步熟悉歌曲曲调。⑵幼儿跟唱歌曲。5、随歌曲音乐，带领幼儿边唱边用小手做动作。2/206、分组进行表演。7、随歌曲音乐拍手出活动室。手指律动教案【第二篇】1、知道三月八日是妇女节，学会给妈妈送祝福。2、尝试用绕一绕、贴一贴的方法制作手指偶。3、乐意用手偶表演，用语言表达手偶的动作。活动准备：造型卡纸、固体胶。4、体验人们互相关心的美好情感。5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。1、谈话，引导幼儿了解三八是妇女节。师：小朋友们知道今天是什么节日嘛?今天是三月八日妇女节。那有谁知道妇女节是给谁过的节日呢?妈妈照顾小朋友们很辛苦，那么今天我们要动手制作一个节日礼物送给妈妈，好不好?2、手偶剧表演，出示礼物，引起幼儿兴趣，引出活动。师：今天有几位小动物来我们班表演节目，你们想不想看?3、教师引导幼儿观察，发现手指偶的制作方法。师：有哪些小动物参加表演了?他们是怎么表演的呢?教师帮助幼儿总结手指偶的概念。师：小朋友们说这种套在手指上表演的纸偶好玩吗?教师引导幼儿打开材料包，看一看材料包里面都有什么。3/204、幼儿操作，教师进行指导。教师提醒幼儿先把纸条绕成一个小圈，注意圈的大小，要能套在自己的手指上。当纸圈与手指大小正合适后，将小动物的头像贴到制作好的纸圈上。教师巡回对个别幼儿进行指导。5、幼儿完成作品后，教师带领幼儿进行欣赏并相互评价。6、教师引导幼儿学会送礼物和祝福。通过此次活动，孩子们知道“三八”节是妈妈、奶奶等妇女的节日，了解到妈妈、奶奶的辛劳与伟大，会用自己的方式（做感恩卡、做花、说一句祝福的话、为他们做一件力所能及的事）表达对妈妈奶奶的一片爱，从小培养他们拥有一颗感恩的心。小百科：3.8国际妇女节是全世界妇女的节日。这个日子是联合国承认的，同时也被很多国家确定为法定假日。来自五湖四海的妇女们，尽管被不同的国界、种族、语言、文化、经济和政治所区分，但在这一天能够同时庆祝属于自己的节日。让人们再回首那九十年前的为得到平等、公正、和平以及发展所做出的斗争。手指律动教案【第三篇】1。引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花，帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。2。激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。3。愉快的合作游戏，不相互碰撞，保持手指的清洁。4/20颜料、抹布若干、背景图活动重点：引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花活动难点：帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。1。谈话导入。师：小朋友们，春天到了，公园里开了许多许多美丽的花儿，你们想和老师一起去看花吗？2。韵律《春天》进教室。那边有好多的客人老师也来看花了，和客人老师问声好。3。欣赏背景图①师：哇！公园到了，那里有好多的花啊！你们认识这些花吗？谁能告诉我你喜欢什么花？它是什么颜色的？4。出示背景图②⑴师：小朋友们，那边还有花，我们再到那边去看一看，咦，这边的花和那边的花有什么不一样啊？⑵嘘！我好像听到哭声了，老师来问问它为什么哭？原来它们以前也很美丽，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的颜色全部变没了，我们要不要帮助它们？⑶我告诉你们一个秘密，老师也会魔法哦！你们想跟我学魔法吗？（学魔法时要安静，请小朋友轻轻地坐到那边的小椅子上）师：我这有一个魔法盒（出示颜料），它可以让花儿的颜色变回来。5。介绍手指点画的方法，教师示范。5/20⑴师：首先用你的手指蘸一点你要给花朵涂颜色（用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。）给叶子和小草上色时一边点一边说点、提。当你要换一个颜色时一定要记得把手上的颜色擦掉，否则小花就不漂亮了。⑵师：你们学会了吗？老师来检验一下。（请一两个幼儿上来进行点画）⑶提出作画要求。6。幼儿集体作画，教师指导。帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。7。作品展评。首先呢，老师很高兴你们许多小朋友已经学会了点颜色的魔法，我们一起来欣赏一下。谁能告诉我，哪朵花是你点的？是什么颜色？（师进行点评）8。活动结束。逛了这么久的公园，我们也该回家了，和客人老师再见吧！手指律动教案【第四篇】1。在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。2。根据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。1。认识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。6/202。一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。一、猜谜语。你有我有大家有，一共十个好朋友。（手）为什么说手是我们的好朋友？手能帮助人们学习、做事，真是我们的好朋友，我们都爱自己的手。今天，我们一起玩手指游戏，念手指儿歌。二、引导幼儿玩手指游戏。小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、教师念三段儿歌。1。请小朋友伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以学什么小动物叫？小鸡的叫声是怎样的？教师念儿歌第一段。2。请小朋友伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么？剪刀剪东西时会发出什么响声？教师用剪刀剪纸，念儿歌第二段。3。请小朋友把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩？教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声？教师念儿歌第三段。三、继续引导幼儿玩手指游戏，教幼儿仿编出两段儿歌。1。请一个小朋友上来，给他戴上一朵红花，小朋友，看到他戴上红花，可以用哪个手指做个动作，表示大家都夸奖他。引导幼儿编第一句：伸出什么指翘翘？（伸出拇指翘翘）问戴花的幼儿：夸你什么？（夸我戴上红花，教师改：夸你戴上红花）7/20夸奖别人时，嘴里说什么？（好、好、好）2。先请两位幼儿上来，教师悄悄交代他们小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对，小指勾勾、笑笑跳跳，启发幼儿变出这段儿歌：小指小指勾勾，我们笑笑跳跳，哈，哈，哈！四、请幼儿跟教师边念儿歌边做手指游戏两遍。五、活动小结。我们给今天编的儿歌定个题目叫《手指谣》，以后小朋友就可以边念儿歌边玩，还可以想出一些其他的玩法，编出新的儿歌。手指律动教案【第五篇】教学目标：1．学会“拇、弦”等13个生字，读准多音字“薄”识记字形；会写“拇、搔”等15个字；会写“拇指、接触”等9个词语。2．将课文读正确、流利。3.默读课文，概括课文主要内容，说说五根手指各有什么作用。教学重难点教学重点：理解各个手指的姿态、性格和作用。教学难点：8/20理解“团结就是力量”的道理。教学用具：多媒体课件教学过程：一.导入1.丰子恺漫画导入，学生谈感受。引出作家丰子恺。2.出示丰子恺简介。总结：丰子恺先生不仅漫画风格幽默风趣，活泼可爱，他写的文章也同样也很有意思，还记得我们四年级就学过他写的1文章《白鹅》吗？（出示图片）他用幽默风趣的语言，将一只普普通的白鹅写成了一个架子十足的鹅老爷。今天我们再来学习1同样非常有意思的文章《手指》3.书写课题，生齐读课题二.初读课文，整体感知1.请同学们自由朗读课文，读的时候注意读准字音，读通句子。遇到有趣的句子或者喜欢的地方多读几遍。2..检查生字词认读情况出示：搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优等词语，学生认读。1指名读，老师相机正音。2生齐读两遍3.开火车读课文，检查学生课文是否读通读顺。师生相机正音。4.再分组读课文，读完之后说一说本文的主要内容是什么？1提示：可以按照课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）的句式来说。9/202交流课文主要内容：这文章首先开门见山指出，每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短，接着以风趣幽默的语言具体描写五根手指不同的特点和作用，最后阐明了一个道理：五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。三.再读课文，体会五指各自的作用过渡：本文结构清晰严谨，主题鲜明突出，文章围绕哪一句话来写的，能找到吗？预设：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。指名读师：是啊，虽然每个手指都有长处和短处，但是他们肯定都有各自的用处？我们一起来看一看作者是如何具体写五根手指的。1.生自由默读第2自然段，边读边思考作者从哪几个方面介绍大拇指的？2.按照大拇指的形体和作用梳理清楚层次。3.在引导学生重点读一读大拇指作用的语句，看看作者围绕“最肯吃苦”列举了哪几种情况，并思考在这些情况下大拇指最肯吃苦的具体表现。4.师生合作朗读体会上述表达特点。5.组织学生自主阅读下文，比较第3~5自然段与第2自然段在内容上的相同点。顺势引导学生交流其它四根手指的特点和作用，教师加以归纳和板书。食指：不窈窕、工作复杂。10/20中指：养尊处优，从旁辅助。无名指和小指：秀丽可爱，能力薄弱。6.让学生根据总结的内容，概括的介绍五指，并说一说原文有什么特点？你更喜欢那样的形式。引导学生初步体会文章的风趣幽默。出示：“风趣和幽默是智慧的体现”师：这可不是我说的，是英国著名戏剧家莎士比亚说的。这句话就在咱们的单元导语页上。同学们齐读这句话。其实文中有很多语句、用词都能让我们体会到作者风趣幽默的写作风格，下节课再去文中仔细找一找。四．随堂测试过渡：老师这里有几个简单的题目想来考考你们，老师相信大家都能做对。1.本文主要内容：这文章首先开门见山指出（），接着以风趣幽默的语言具体描写（），最后阐明了一个道理：（）。2.联系上下文，把词语和相应的意思连起来堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。附庸形容气势宏大。养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。薄弱指生活在优越的环境中。五．课堂总结，布置作业1.这一节课，我们通过初读课文学习了文中的生字和新词，概括了文章的主要内容，了解了五根手指各自的作用，初步体会了文章语言的风趣和幽默。11/202.这文章出自丰子恺先生的《缘缘堂随笔》，课下请同学们来读一读。板书设计手指形体作用语言风趣《手指》教学反思《手指》是丰子恺先生写的散文，这课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们：任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。全文运用多种表达方法，刻画了姿态栩栩如生，性格迥然不同的五根手指，文章语言风趣幽默，结构严谨清晰，主题鲜明突出，语言通俗易懂。回顾整堂课的教学总结如下：一．成功之处：整堂课的环节设置恰到好处，层次分明，条理清晰。整个课堂氛围比较活跃，学生们参与度较高。课堂开始，我先用丰子恺先生的漫画导入，让孩子初步体会到他作品的幽默风趣，再通过回忆四年级学过的《白鹅》1课文，唤起学生对丰子恺先生的记忆，这样就能很好地引导孩子们进入本文章的学习。初读课文后，先让学生用简洁的语言概括文章的主要内容，并说一说出本文的写作结构，接着让学生找出整文章围绕的课文的哪一句来写的。这样学生们就轻易的掌握了文章的主要内容。在重点学习第2自然段大拇指这一部分时，我分以下几步12/20进行教学：1.与学生共同赏析本段从哪两个方面来描写大拇指的？学生能找出是从形体和作用两个方面写的。那对于重点部分：作者是如何描写大拇指作用的？学生都能找出作者通过列举六件事的例子写大拇指最肯吃苦。在这六件事中我又引导让学生找出大拇指干活时动作的`词语，以及干活时卖力表现的词语如“死力”“拼命”“用劲”等，让学生深刻的体会大拇指的吃苦耐劳、任劳任怨的品质。2.学生初步体会大拇指最能吃苦的作用后，我又采取师生合作读的形式，让学生进一步体会到大拇指的作用。3.再通过本段开头，作者写大拇指的形象”身体矮而胖，头大而肥”的形象，让学生明白：