理发师的教案与反思_理发师教案音乐课（4篇）

1/9理发师的教案与反思_理发师教案音乐课（4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。理发师的教案与反思理发师教案音乐课【第一篇】1、理解故事，结合故事片段，启发幼儿从多元角度进行思考，体验不同故事角色的心理活动。2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。1、事先让幼儿参观理发店，观察理发或烫发的程序。2、准备故事大书《理发师奇遇记》。一、谈话引入，激发幼儿的兴趣师：有一位理发师每天从早忙到晚，工作非常的辛苦。有时候遇到爱挑毛病的顾客，理发师又累又难过。这天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧，看看理发店会发生奇怪的事……二、教师配合大书挂图讲述，启发幼儿思考，体会故事角色的内心（一）、结合挂图一、二讲述，激发幼儿阅读的兴趣：1、教师结合图一、图二，讲述故事：2/9这一天傍晚，理发师正要下班，忽然传来了敲门声。理发师开门一看：“啊？！”她吓慌了。门口站着一只满头长毛的狮子。理发师浑身发抖地说：“狮子先生，求求您，请您不要吃我……”狮子笑着对理发师说：“理发师你别害怕，我是来理发的。”理发师小心的把狮子请进了屋。狮子坐在椅子上，请理发师给它烫头发。理发师给它上了药水，又戴上电烘罩。慌乱中，呼，狮子的头上着火了。理发师急忙取来灭火器，对准狮子的头发猛喷。火扑灭了，可是狮子的一头卷发也不见了。这下可闯大祸，理发师吓的浑身哆嗦，心想：狮子一定会吃了我的。2、启发提问：如果你是这头狮子，你会怎么做？（请幼儿自由回答）（二）、结合讲述挂图三、四，通过启发提问，进行深入阅读：1、教师结合图三、图四讲述故事：理发师又拿起推子和剪刀，给狮子理短发，她的两手直发抖，把短发也理坏了。通过问题的层层引出，激发幼儿思考：问题1：你们看把狮子的头理成什么样？（幼儿自由回答）问题2：狮子请理发师理头发，理发师理坏了几次头发？理发师为什么总理坏狮子的头发？（幼儿自由回答）问题3：嗨！现在可怎么办？看看我们的理发师去那里了？3/9谁来学学。（请幼儿模仿理发师害怕的样子。）问题4：这回狮子先生会不会原谅理发师？赞成会原谅理发师的请举手？我请你们来说说这回狮子会怎么做？不赞成会原谅理发师的请举手？说说这回狮子会怎么做？（围绕问题讨论，组织幼儿分组进行辩论。）1、结合幼儿的辩论，教师小结：小结：这个故事奇怪吗？（出示图书封面，引导幼儿认读书名。）那你们喜欢这头狮子吗？为什么？其实在日常生活中我们也不能以貌取人，并不是长的丑的或长的凶的人就很可怕，其实他们也很可爱和善良的。一、活动延伸：启发幼儿续编故事结尾。教师：这个理发师也太可怜了，那我们想个办法帮助这个理发师，有什么办法让狮子的头发改改头发，给故事改改个结尾。三、区域活动重点指导：语言区指导要点：提供理发师图片和老虎、狐狸、狼等图片让幼儿进行故事创编。理发师的教案与反思理发师教案音乐课【第二篇】1、学会根据故事的情节续编故事结局，发挥想象力。4/92、知道人不可貌相，不能从表面看问题。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。6、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。1、知识准备：幼儿知道理发要到理发店，知道基本的理发步骤。2、物质准备：事先请2位幼儿学会表演故事《理发师的奇遇》。3、场地准备：布置理发店（房子门、理发工具、基本的房间布置）1、以谈话的形式引入，激发幼儿对故事《理发师的奇遇》的兴趣。1启发提问：小朋友，头发太长了要怎么办呢？理发师是怎样为你理发的？2今天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧！《理发师的奇遇》2、观看情景表演，老师引导幼儿熟悉故事，理解故事内容。观看后提问：1故事的名字叫什么？里面都有谁？发生了什么事情？3、出示图片，师讲述第二遍故事。边讲述边进行提问：5/91狮子请理发师为他理发时，理发师为什么会发抖？2狮子看到理发师这么害怕，说了什么？3狮子的头发着火了，理发师是怎么做？4接下来，理发师又出了什么差错？5狮子生气了吗？那它是怎么说的？为什么？6狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如果你是理发师，你要怎么办呢？4、启发幼儿开动脑筋，为故事续编一个合理的结局。并与周围的同伴一起讨论交流，老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，到底狮子的短发被剪坏了，会发生什么事情呢？请你把它继续编下去，编完整，想个跟别人不一样的结局…编完后，可以跟你旁边的小朋友一起交流下…5、请幼儿来说说自己编的结局，全班的幼儿一起来评价。表扬大胆讲述、故事创新的幼儿。6、与幼儿选定其中一种，师生共同将故事完整讲述一遍。7、情感教育：你喜欢故事里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去很凶，但是在我们的故事里，这只狮子笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。8、延伸活动：回到班上对刚续编的故事进行表演。刚才我们观看了理发师和狮子的表演，但是没有结局，现在我们一起去把它表演完，ok？6/99、律动出室。整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。理发师的教案与反思理发师教案音乐课【第三篇】1．在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。2．尝试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。3．学习表演，锻炼能力：扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊讶、害怕以及生气、愤怒等表情表现出来。物质准备：音乐剪辑两个版本（分段、完整）、黑板、图谱、假发、半弧形座位摆放。经验准备：幼儿已练习互相帮戴假发的经验。1、完整欣赏音乐。2、教师讲述故事，并通过图谱帮助幼儿了解音乐与故事的关系。(l)出示图谱，讲述故事大概。(2)听音乐看图谱。师：这段音乐哪里是理发师的呢？第四段说谁的呢73、学习理发师的完整动作(1)教师与幼儿逐段创编a、b、c段音乐动作(洗头、理发、7/9照镜子(2)幼儿跟音乐完整游戏一次。(3)学习创编顾客生气、愤怒的动作。（顾客音乐）4、完整游戏（完整音乐）(1)教师与幼儿合乐游戏。(2)鼓励幼儿自己看图谱游戏一次。(3)教师找到难点，重点练习。5、学习分角色游戏(1)邀请助教老师合作表演。提示幼儿观察小顾客的表情。(2)幼儿模仿助教老师的表情。随乐一起扮演小顾客。(3)分角色完整游戏。6、“改正”后的理发师正确示范一次。理发师的教案与反思理发师教案音乐课【第四篇】1、学会根据的情节续编结局，发挥想象力。2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。1、知识准备：幼儿知道理发要到理发店，知道基本的理发步骤。2、物质准备：事先请2位幼儿学会表演《理发师的奇遇》。3、场地准备：布置理发店（房子门、理发工具、基本的房间布置）1、以谈话的形式引入，激发幼儿对《理发师的奇遇》的兴趣。8/91启发提问：小朋友，头发太长了要怎么办呢？理发师是怎样为你理发的？2今天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧！—《理发师的奇遇》2、观看情景表演，老师引导幼儿熟悉，理解内容。观看后提问：1的名字叫什么？里面都有谁？发生了什么事情？3、出示图片，师讲述第二遍。边讲述边进行提问：1狮子请理发师为他理发时，理发师为什么会发抖？2狮子看到理发师这么害怕，说了什么？3狮子的头发着火了，理发师是怎么做？4接下来，理发师又出了什么差错？5狮子生气了吗？那它是怎么说的？为什么？6狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如果你是理发师，你要怎么办呢？4、启发幼儿开动脑筋，为续编一个合理的结局。并与周围的同伴一起讨论交流，老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，到底狮子的短发被剪坏了，会发生什么事情呢？请你把它继续编下去，编完整，想个跟别人不一样的结局…编完后，可以跟你旁边的小朋友一起交流下…9/95、请幼儿来说说自己编的结局，全班的幼儿一起来评价。表扬大胆讲述、创新的幼儿。6、与幼儿选定其中一种，师生共同将完整讲述一遍。7、情感教育：你喜欢里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去很凶，但是在我们的里，这只狮子笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。8、延伸活动：回到班上对刚续编的进行表演。刚才我们观看了理发师和狮子的表演，但是没有结局，现在我们一起去把它表演完，ok？9、律动出室。