安全生产从“头”做起

安全生产必须从“头”做起随着人类文明对周围生产、生活环境的改变，安全问题亦越来越严峻，于是“安全生产”便成为社会、国家、公民对生产企业的要求，化工施工行业属于高危行业，更应引起我们的重视！现如今，“安全生产”的口号几乎响遍了中国的各个角落，但几乎所有的人，包括安全生产管理人员都承认，“安全生产”只是一个口号，因为经济效益、企业发展、完成生产任务才是企业永恒的追求。而近年来安全事故的日益频发，事故隐患的屡禁不止，致使“安全生产”成为各施工企业必须面临的严峻问题。要使安全生产落实到企业的每一个角落，必须从“头”做起。一、“头”—大脑、思想事故致因论的瑟利模型（附后）告诉我们，要想控制事故，首先是通过技术手段，如报警装置，通过某种信息交流方式告知人们危险的存在或发生；其次则是要求人在感知到有关信息后，正确理解信息的意义，即何种危险发生或存在，该危险对人会有何种伤害，以及有无必要采取措施和采取何种应对措施等。上述过程中有关人对信息的理解认识和反应的部分便属于人从思想上对安全的态度，只有从思想上意识到安全的重要性，“安全生产”才能落实到每一位施工人员身上，才能不成为一句口号。而要从思想上改变员工对安全生产的认识及态度，安全教育的必要性就凸显出来了。安全教育是事故预防与控制的重要手段之一，它是采取一种缓和的说服、诱导的方式，授人以改造、改善和控制危险之手段和指明通往安全稳定境界之途径，因而更容易为大多数人接受，更能从根本上起到控制和消除事故的作用；而且通过接受安全教育，人们逐渐提高其安全素质，使其在面对新环境、新条件时，仍有一定保证安全的能力和手段。安全教育的内容可以概括为3个方面，即安全态度教育、安全知识教育和安全技能教育。在安全教育中，第一阶段应进行安全知识教育，使操作者了解生产操作过程中潜在的危险因素以及相应的防范措施；第二阶段为安全技能教育，使其掌握和提高对各工种的熟练程度；第三阶段为安全态度教育。由于安全态度教育的特殊性、复杂性，致使安全态度教育难以进行检测，很多企业也就放弃了这一阶段的教育，殊不知只有在思想上有了强烈的安全意识，才能有效的避免事故和伤害的发生。因此，作为化工施工企业要特别重视安全态度教育。安全态度教育包括安全意识教育、安全生产方针政策教育和法纪教育。1、安全意识是人们在长期生产、生活等各项活动中逐渐形成的。由于人们实践经验的不同和自身素质的差异，对安全的认识程度不同，安全意识就会出现差别。安全意识的高低将直接影响着安全效果。因此，在施工过程中，要通过实践活动加强对安全问题的认识并使其逐步深化，形成科学的安全观。这是安全意识教育的主要目的。2、安全生产政策方针教育是对企业的各级领导和广大职工进行党和政府有关安全生产的方针、政策的宣传教育。党和政府有关安全生产的方针、政策是适应生产发展的需要，结合我国的具体情况而制定的，是安全生产先进经验的总结。不论是实施安全生产的技术措施还是组织措施，都是在贯彻安全生产的方针、政策。只有安全生产的方针、政策被各级领导和工人理解和掌握，并得到贯彻执行，安全生产才有保证。在此项教育中要特别认真开展的是“安全第一、预防为主”这一安全生产方针的教育。只有充分认识、深刻理解其含义，才能在实践中处理好安全与生产的关系。3、法纪教育包括安全法规、安全规章制度、劳动纪律等的教育。通过法纪教育，使人们懂得安全法规和安全规章制度是实践经验的总结，它们反映安全生产的客观规律；自觉地遵纪守法，安全生产就有了基本保证。同时，通过法纪教育还要使人们懂得，法律带有强制的性质，如违章违法，造成了严重的事故后果，就要受到法律的制裁。加强劳动纪律教育，不仅是提高企业管理水平，提高劳动生产率的主要保证，也是减少或避免伤亡事故和职业危害，保证安全的必要前提。综上所述，施工企业要重视安全教育，重视员工的安全思想、安全意识的教育，使员工在思想上对安全有了强烈的要求，在内心上对安全的重要性有切实感触，且不断给自己充电，经常强化思想认识，在工作中时时刻刻提醒自己，给自己敲警钟，绷紧安全这根弦，才能从根本上消除和控制事故，做到真正意义上的安全生产。二、“头”—领导安全管理同其他管理一样，离不开领导的作用。一个企业安全管理机制中的一个重要因素是这个企业与安全有关的各级领导的行为特征，不同领导的行为特征会对安全生产工作带来不同的效果。领导在具体的安全生产管理活动中具有以下三个功能：1、组织功能施工企业的领导者会根据企业的内、外部条件，生产需要与可利用资源，制定企业的安全生产目标，建立安全生产组织管理机构，科学合理地组织与使用人力、物力、财力，实现最终的安全生产目标。2、激励功能所谓激励，就是调动被管理者的主动性、积极性、创造性的过程。在生产活动中，领导的激励能提高被领导者接受和执行目标的自觉程度；能激发被领导者实现组织目标的热情；能提高被领导者的行为效率。3、榜样功能领导者是组织中那些有影响力的人员。所以领导者的安全意识与行为对员工有一定的标杆作用，若安全领导者认为安全生产不出成绩，上级看不见、摸不着，浪费大量精力合不来，就必然会造成下面的员工对安全生产被动应付，以会议落实会议，以文件落实文件，口头高度重视，行动上雷声大雨点小，安全检查敷衍塞责，这就为事故的发生埋下了隐患；若各级领导同志从大局出发，切实将安全生产工作列入重要议事日程，放在心上，抓在手上，落实到行动上，真正使安全生产形成配套联动的工作机制，所属员工也必定会将安全生产作为自己的行为准则，在日常施工中牢记安全、重视安全。正是由于领导具有上述功能，化工施工企业要想提高安全生产水平，必须设立决策安全的领导者，既安全领导者。在日常生产工作中，安全领导者充分利用自己手中的权利对在施工现场的工作人员进行安全生产行为的规范以及思想的教育，使工作人员对安全领导者产生服从感、敬重感，与此同时也使工作人员意识到安全生产的必要性、重要性，进而提高整个企业的安全生产水平。三、“头”—基础、根基化工施工企业都知道这样一句话：安全生产无小事。因为，化工施工企业大大小小的安全事故都是由于“小事”引起的，所以，国内所有化工施工都把落实安全生产责任制作为头等大事来抓。那些，只顾眼前利益，而忽视生产安全的企业，必将会受到经济上与政治上的惩罚。因此，做好安全生产必须从基础做起、从小事做起。这些基础应该包括：1、足够的安全资金的投入。长期以来，一些施工企业没有充分认识到安全投入成本与经济效益之间的关系，单纯追求经济效益，而置安全生产于不顾。纵观所有重大安全事故，无一不存在这方面的原因。事实上，通过预先的安全投资，把事故和职业危害消灭在萌芽状态，是最经济、最可行的生产建设之路。有研究成果显示，安全保障措施的预防性投入效果与事故整改效果的关系比是1∶5的关系。这一安全经济学的基本定量规律是指导安全经济活动的重要基础。安全就是效益，这是所有企业管理者应该建立的“安全经济观”。而加大安全资金投入，依靠先进的科技手段和先进设备、设施，也是实现安全生产，有效避免重大安全事故发生的根本所在。2、健全而有力的隐患排查。绝大多数重大安全事故的发生都源于事故隐患的存在。化工施工企业应大力加强施工现场安全隐患排查，并落实到相关责任人，从源头上控制事故的发生。认真、细致、全面的开展隐患排查治理工作，不走过场，不留盲区、做到责任、措施、资金、时限和预案“五落实”。对玩忽职守造成事故发生的责任人加大行政处罚力度，使安全事故隐患得到减少和消除，从而将安全事故发生的几率降到最低。3、员工对细节的重视“千里之堤，溃于蚁穴”，细节注定安全。任何一点细微的疏漏都有可能导致事故的发生，任何侥幸麻痹、投机取巧的想法都注定是要付出一定代价的。在实际工作中，我们每位职工都应认真吸取以往的事故教训，克服马虎胆大的工作作风，养成谨小慎微，耐心细致的良好工作习惯，严格按规程作业，重视工作中的每一个细节。小是基础，大是框架，小是环节，大是链条，没有小就无所谓大，只有保证把安全生产的每一件小事做好、做到位，才能成全安全生产这件大事。安全生产是国家对生产企业的要求，也是生产企业对自己的期盼。可安全生产却不是在短期内就能一蹴而就的，它需要我们有意识有耐力地一步步去做，需要安全领导者一点点地来抓，需要我们每一个人坚持从点滴做起，从细节做起，不能有半点的急功近利。这样长期坚持，众志成城，就一定会营造出一片安全生产和谐的蔚蓝天空。附：事故瑟利模型瑟利模型是在1969年由美国人瑟利提出的，是一个典型的根据人的认知过程分析事故致因的理论。该模型把事故发生的过程分为危险出现和危险释放两个阶段，这两个阶段各自包括一组类似的人的信息处理过程，即感觉、认知和行为响应。在危险出现阶段，如果人的信息处理的每个环节都正确，危险就能被消除或得到控制；反之，就会使操作者直接面临危险。在危险释放阶段，如果人的信息处理过程各个环节都是正确的，则虽然面临着已经显现出来的危险，但仍然可以避免危险释放出来，不会带来伤害或损害；反之，危险就会转化成伤害或损害。