大班科学教案最新4篇

好文供参考!1/9大班科学教案最新4篇【引读】这篇优秀的文档“大班科学教案最新4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园大班优秀科学教案【第一篇】活动目标1、对生活中力的有趣现象产生兴趣，并有进一步探究的欲望。2、通过实验了解小胶囊翻跟头是重心转移的现象。3、学习用实验的方法验证自己的想法。活动重点：能理解钢珠在小胶囊里翻跟头的原因。注意事项：胶囊和钢珠的安全性。活动准备：胶囊、绿豆、钢珠、螺丝钉、纸滑梯活动过程一、活动引入：讲故事，引发幼儿兴趣杂技团里有一个会表演的小胶囊。有一天，杂技团团长要求小胶囊出一个新节目，要表演从滑梯上翻着跟头下来。这可难住了小胶囊，它不停地练习，小朋友们帮它看一看。（示范小胶囊从滑梯上滑下来）这是翻跟头吗？在它着急的时候，杂技团团长跟它说：“你肚子里是空的，怎么能翻跟头呢，”你好文供参考!2/9要放进东西去试一试。小胶囊想：我要在里面装什么才能翻跟头呢？小朋友，你们帮它想一想吧。师：你觉得小胶囊里放什么可以让它翻跟头呢？为什么？二、活动实施：1、幼儿认识材料。师：我们取出的都有什么？这三个材料哪儿不一样？放在手里掂一掂，在盘子里滚动一下看看。小结：这三个材料形状不一样、重量不一样、滚起来也不一样。2、幼儿进行猜想。师：你觉得这三样东西哪个放进胶囊里哪个能让小胶囊翻跟头呢？3、幼儿进行实验。师：小胶囊里面放什么材料可以让它翻跟头？另外两个材料可以让小胶囊放跟头吗？4、幼儿记录实验发现。5、幼儿进行实验分享。师：为什么钢珠可以让小胶囊翻跟头？它和另外两个材料有什么不一样？三、活动总结：教师进行经验总结：通过让小胶囊翻跟头我们知道了：圆的、重的东西可以让小胶囊翻跟头。长的、轻的不可以。我们好文供参考!3/9下来可以再试试还有什么东西可以让小胶囊翻跟头。活动评价：幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的原因，并说出钢珠与两外两个材料的不同。活动延伸：寻找可以让小胶囊翻跟头的材料，发现它们的共同点。大班科学活动教案【第二篇】活动目标1、知道有些植物是可以移栽的。2、初步学习使用小铲子，正确的把菜移栽到土里。3、有乐于观察青菜生长及管理菜地的积极性。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备1、已初步具有种蚕豆、洋花萝卜等经验。2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中观察老石撒播青菜籽，并观察、管理菜秧生长的过程。3、将小园地土翻松，幼儿参加拾小砖头、捡草等活动。4、长大的青菜一颗（有根的、壮实的），有根菜秧每人1—2棵，小铲子人手一把（最好分组进行），装水的桶、小水舀若干（废旧小茶杯也行）。好文供参考!4/9活动过程1、观察比较小菜秧和大青菜。提问：看看这两棵青菜有什么不同？怎样让这些小菜秧都能长得大大的？（引导幼儿知道每一棵青菜都需要有一个大一些的地方既空间）。2、到小园学习移栽青菜。（1）带幼儿到小园地边。先看教师用铲子把小园地划分成行距、棵距相等的距离（挖一个小洞做标记）。（2）看老师移栽青菜。先用小铲在标记处挖一个洞（把挖出的土堆在洞边，看看青菜秧的根有多长，洞就挖多深）。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放进洞中，手扶直菜秧。用小铲把土轻轻的填到洞中（注意菜秧根的四周都要填进土），再用手轻轻的把土压实。（3）幼儿学习移栽青菜。注意坑的深度，提醒幼儿左手拿菜秧时不要太紧或太松。3、给移栽的菜秧浇一点水。注意提醒幼儿把水轻轻的浇在菜的根部。大班科学活动教案【第三篇】活动目标1、幼儿通过看懂步骤图动手尝试探索大门变大的原因。好文供参考!5/92、幼儿从变大门的活动坚持尝试不气垒。重点难点重点：看懂步骤图变出大门难点：交替剪变出大门活动准备1、步骤图2、A4纸、剪刀活动过程一、活动导入今天老师给小朋友们带来了一张纸，要请你们用这张纸变魔术，用这张纸剪一扇大门，变出一个大门能让老师钻过去，门你们知道吗？门框的四条边不能剪断要连起来，你们可以吗？请你们拿出纸和剪刀开始剪了，这个任务听起来很简单，但要动动脑筋哦，剪好了送上来，垃圾扔到垃圾框里，剪刀放在框里。二、探索如何变大门1、幼儿自己操作手中的纸。老师在幼儿操作时巡视幼儿自己探索的作品，给未剪的小朋友提示或加以鼓励。2、老师：小朋友你们觉得你们手中的大门是最大的了吗？我们挑出最大的门一起来看一看他是如何剪的。（请幼儿上台来分享经验）。≤≥好文供参考!6/93、我们来看看它剪得大门老师能不能钻进去，看仔细了请两名幼儿上来拉住两边，教师从大门钻进去。“哦，门太小了，钻不过去！没关系老师有办法。你们看（出示步骤图）。”三、讲解步骤图，引导幼儿变出更大的门1、引导幼儿看懂步骤图（1）老师拿出三张纸演示变大门的步骤图。（2）第一步：虚线代表什么意思？（代表折痕）箭头代表什么呢？（代表方向，对折的方向）你们看懂了吗？第二步：这次虚线又代表什么？（代表剪得痕迹）但虚线前面有箭头是什么意思？（需要沿着箭头的方向剪）把对折地方剪出一个小长方形，这两头是怎么样的？第三步：小秘密还藏着，老师没有画出来，看仔细了，发现了什么？怎么剪的？幼儿仔细观察，教师讲解每一幅步骤图。2、再次发给每位幼儿一张小纸，尝试着交替剪，剪好了，教师和幼儿一起检验，指出剪错的原因。3、发给每位幼儿一张大纸变大门。4、验证幼儿是否剪出了大门。（1）老师小结：哇，很多小朋友都成功了，我们让他们来说说是怎么样变的，说说是怎样变出这么大的大门的？小结：在剪大门的时候纸剪得越细，门就会越大，剪得越宽，门就会很小。越细越大，越宽越小！四、结束。好文供参考!7/9好了小朋友都剪好了那么现在把大门收整好，下来和好朋友一起玩钻大门的游戏吧。请小朋友们把地上和桌面上的垃圾收捡好扔垃圾桶里，剪刀每组小组长来收。活动总结这堂活动还是很顺利的结束了，活动环节也是在我自己之前的预设安排中一步一步的进行着，孩子们也能积极认真的投入到活动中，还能用敏锐的观察力发现一些细节，推动活动的开展。幼儿园大班科学活动教学方案【第四篇】活动目标：1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。2、对探索自然现象有兴趣。活动准备：1、地球仪、手电筒各一个。2、32K大小的黑卡纸每人一张、笔。3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个活动环节：一、念诗歌《我喜欢长长的夜》。（1）教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好文供参考!8/9好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。二、黑夜的秘密。（2）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？（3）教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？（1）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。（2）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。三、白天和黑夜的对话。（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。好文供参考!9/9（4）请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。四、画黑夜（1）“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？（2）幼儿作画，教师巡回指导。（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。