一个中国孩子的呼声_教案【热选5篇】

1/27一个中国孩子的呼声_教案【热选5篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并分享的“一个中国孩子的呼声_教案【热选5篇】”，我们一起来了解一下吧。一个中国孩子的呼声教案【第一篇】教学目标：正确、流利有感情的地朗读课文通过资料查阅，信息分析，激发起让世界远离战争，成为充满阳光、鲜花与爱的情感。教学重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。教学过程：一.动情引入，感受战争引入：请大家看一组镜头：2/27（多媒体放映）解说：这是一个不平静的新世纪，“9·11”引起的连锁反应彻底击碎了世界的宁静，伊拉克的土地上硝烟四起，昔日的学校成了废墟，就在昨天，或是今天，地球另一端的孩子们正在遭受着生命的威胁……今天就让我们一起聆听一个中国孩子的呐喊吧！1、读题质疑。看到这个课题，你想知道什么？1这个中国孩子是谁？他向谁呼唤？2他的呼声是什么？3他为什么发出这样的呼声？2.、读通课文同学们，带着我们想知道的问题，仔细入神地读读课文，到课文中去寻找答案吧！1学生自读课文2检查读的情况3、交流讨论，主要解决问题：这个中国孩子是谁？他向谁发出呼唤？为什么发出这样的呼声？二.畅游网络，自主合作，解决问题1.进入“网海采集”了解有关维和行动，蓝盔部队的资料。2.交流自己得到的信息。3.精读课文第二自然段3/27过渡：两年以前，让我们跟随着雷利的思绪回到两年以前，爸爸临上飞机的那一刻，在爸爸对我和妈妈那深情的目光中看到了什么？为什么父亲要送我蓝盔？“蓝盔‘：荣誉的象征齐读最后一句（感情上很肯定坚信爸爸会回来带着蓝盔）对蓝盔的期待中转向失落4.教师范读第三自然段的“……鲜血“（音乐）此时此刻，面对爸爸的遗体，你会怎么做？（扑到爸爸的身体上大哭）为什么哭的这么伤心？（对话）再也看不到父亲深情的母光我们日也盼，夜也盼，高高兴兴地捧着鲜花去迎接爸爸，没想到接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。很伤心。仅仅就是伤心？是什么让雷利失去了父亲？战争！爸爸的嘴张着，似乎还有未了的心愿要传达给大家，啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨们都听见了，你们听见了吗？他呼唤的是——“和平和平和平”。（重点朗读）5.了解战争的罪恶雷利的爸爸为什么这么强烈的呼唤和平，他看到了什么？（看战争的视频）教师解说：战争的罪恶第二次世界大战是人类历史上规模最大的全球性大战，波4/27及六十一个国家和地区，全球二十多亿人口被迫卷入战争。那些死去的战士们，他们也是有父母、有爱人，有朋友，他们也是人，他们也是一个个的生命。只是战争让他们走进了罪恶！许多年前迈克杰克逊唱了一首叫《healtheworld》的歌。歌前有这样一段童声的旁白：拯救这个世界，是为现在也是为未来。我们需要一场灵魂的忏悔！然后要做的正如迈克杰克逊所唱“创造一个没有恐惧的世界……拯救这个世界/把她变的更美好/为了你也是为了外我/为了全世界！”三.点题明理拓展升华1.小结：是的，是可恶的战争，残酷的战争，无情的战争，夺去了许许多多的生命，为了孩子们，为了地球的未来让我们和雷利一同呼吁：“（生齐）救救孩子们要和平，不要战争！”这是谁的呼声？雷利。仅仅是雷利的呼声吗？是所有孩子的呼声。仅仅是孩子的呼声吗？是全世界的呼声。过渡：是的，这不仅仅是一个中国孩子的呼声，而是全世界热爱和平的人民的呼声啊！（生自由读）5/272.创设情景呼吁(1)现在你就站在曼哈顿联合国会议大厦内，面对各会员国代表呼吁。（听了你的呼吁，各国代表一定会向人民传达你的呼声）(2)现在你正在cctv中文国际频道直播现场，摄象机正面对着你，要你向全球亿万观众呼吁。(3)现在请你们面对的是那些蓄意挑起战争的人，请大声疾呼！过渡：你们的呼声正代表了全世界人民的呼声。四.课外拓展1.看有关与战争的诗歌，2、讨论交流“为了制止战争，保卫和平，我们能够做点什么？”3、在留言班板上写下你的呼声。4、指名读呼声。5、师小结：孩子们，老师相信，你们今天一定将“要和平，不要战争”的信念深深地刻在了心里，将来你们就是和平的使者！一个中国孩子的呼声教案【第二篇】教学目标：正确、流利有感情的地朗读课文通过资料查阅，信息分析，激发起让世界远离战争，成为6/27充满阳光、鲜花与爱的情感。教学重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。教学过程：一.动情引入，感受战争引入：请大家看一组镜头：（多媒体放映）解说：这是一个不平静的新世纪，“9·11”引起的连锁反应彻底击碎了世界的宁静，伊拉克的土地上硝烟四起，昔日的学校成了废墟，就在昨天，或是今天，地球另一端的孩子们正在遭受着生命的威胁……今天就让我们一起聆听一个中国孩子的呐喊吧！1、读题质疑。看到这个课题，你想知道什么？1这个中国孩子是谁？他向谁呼唤？2他的呼声是什么？3他为什么发出这样的呼声？2.、读通课文7/27同学们，带着我们想知道的问题，仔细入神地读读课文，到课文中去寻找答案吧！1学生自读课文2检查读的情况3、交流讨论，主要解决问题：这个中国孩子是谁？他向谁发出呼唤？为什么发出这样的呼声？二.畅游网络，自主合作，解决问题1.进入“网海采集”了解有关维和行动，蓝盔部队的资料。2.交流自己得到的信息。3.精读课文第二自然段过渡：两年以前，让我们跟随着雷利的思绪回到两年以前，爸爸临上飞机的那一刻，在爸爸对我和妈妈那深情的目光中看到了什么？为什么父亲要送我蓝盔？“蓝盔‘：荣誉的象征齐读最后一句（感情上很肯定坚信爸爸会回来带着蓝盔）对蓝盔的期待中转向失落4.教师范读第三自然段的“……鲜血“（音乐）此时此刻，面对爸爸的遗体，你会怎么做？（扑到爸爸的身体上大哭）为什么哭的这么伤心？（对话）再也看不到父亲深情的母光我们日也盼，夜也盼，高高兴兴地捧着鲜花去迎接爸爸，8/27没想到接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。很伤心。仅仅就是伤心？是什么让雷利失去了父亲？战争！爸爸的嘴张着，似乎还有未了的心愿要传达给大家，啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨们都听见了，你们听见了吗？他呼唤的是——“和平和平和平”。（重点朗读）5.了解战争的罪恶雷利的爸爸为什么这么强烈的呼唤和平，他看到了什么？（看战争的视频）教师解说：战争的罪恶第二次世界大战是人类历史上规模最大的全球性大战，波及六十一个国家和地区，全球二十多亿人口被迫卷入战争。那些死去的战士们，他们也是有父母、有爱人，有朋友，他们也是人，他们也是一个个的生命。只是战争让他们走进了罪恶！许多年前迈克杰克逊唱了一首叫《healtheworld》的歌。歌前有这样一段童声的旁白：拯救这个世界，是为现在也是为未来。我们需要一场灵魂的忏悔！然后要做的正如迈克杰克逊所唱“创造一个没有恐惧的世界……拯救这个世界/把她变的更美好/为了你也是为了外我/为了全世界！”三.点题明理拓展升华1.小结：是的，是可恶的战争，残酷的战争，无情的战争，9/27夺去了许许多多的生命，为了孩子们，为了地球的未来让我们和雷利一同呼吁：“（生齐）救救孩子们要和平，不要战争！”这是谁的呼声？雷利。仅仅是雷利的呼声吗？是所有孩子的呼声。仅仅是孩子的呼声吗？是全世界的呼声。过渡：是的，这不仅仅是一个中国孩子的呼声，而是全世界热爱和平的人民的呼声啊！（生自由读）2.创设情景呼吁(1)现在你就站在曼哈顿联合国会议大厦内，面对各会员国代表呼吁。（听了你的呼吁，各国代表一定会向人民传达你的呼声）(2)现在你正在cctv中文国际频道直播现场，摄象机正面对着你，要你向全球亿万观众呼吁。(3)现在请你们面对的是那些蓄意挑起战争的人，请大声疾呼！过渡：你们的呼声正代表了全世界人民的呼声。四.课外拓展1.看有关与战争的诗歌，2、讨论交流“为了制止战争，保卫和平，我们能够做点10/27什么？”3、在留言班板上写下你的呼声。4、指名读呼声。5、师小结：孩子们，老师相信，你们今天一定将“要和平，不要战争”的信念深深地刻在了心里，将来你们就是和平的使者！一个中国孩子的呼声教案【第三篇】佚名一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过阅读课文，感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。二、教学时间：1课时。三、教学准备：开展世纪回望，百年战场的活动：收集有关战争的图片、资料，对战争的残酷性有所了解，扩大学习本课的知识背景，更好地体会作者的思想感情。四、教学过程：(一)导入新课。1、让学生汇报课前收集的资料。2、师述导语：当人类满怀和平的渴望步入21世纪的时11/27候，战争却仍在这个星球继续......愿这些战争的画面能够到此静止、凝固--成为历史。这就是一个《中国孩子的呼声》。(二)初读课文。1、自读课文，要求读准字音，读顺词句，读通课文。遇到不懂的词语，尽量自己动手扫清障碍。2、检查自学效果：指名轮读课文，理解生词意思。(三)再读课文。1、学习课文第一段。(1)自由读课文第一段，讨论：秘书长为什么评价他爸爸是一个卓越的观察员？(2)齐读。2、学习课文第二段。(1)学生自由读这两个自然段要怎样读？为什么要这样读？(2)指名读，评议，练读。(3)全班练读第二段，读出雷利与爸爸依依不舍的语气。(4)学生自读第三段后，用悲伤的音乐作背景，让学生配乐朗读。3、学习课文第三段。(1)师述：爸爸为维护世界和平而英勇献身了，作为儿子的我怎样呢？(2)自读课文第四五自然段，用自己的话说说雷利的决心与呼吁。注意用上弥漫、威胁、娇嫩、比例失调、12/27制止、充满等词。(四)齐读全文。(五)注意书信的格式。一个中国孩子的呼声教案【第四篇】教学目标:1.认识18个生字,学会14个生字,正确读写执行,维护,给予,素质,沉浸,凯旋,遗体,硕士,贡献,圣坛,威胁,呼吁,妻子,充满等词语.2.有感情地朗读课文.3.理解信的主要内容,体会作者所要表达的真挚情感.4.能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平,维护和平的信念.教学重点:理解信中我的呼吁,体会我对父亲的深切怀念,对和平的无比渴望.教学难点:认识世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的'和平之花',树立维护和平的观念.课前准备:1.搜集家庭一起外出游玩,购物等的照片;2.搜集近年来的局部战争情况资料;3.了解联合国,维和部队情况.13/27课时安排:两课时.教学过程:第一课时一,初读课文,了解内容——引情1.观看课件,两组图片,形成强烈视听感观冲击,强烈对比,形成基调.(观看伊拉克战争灾难课件,加上音乐和旁白.)师:同学们看了之后有何感想生:我感到……生:我感到……师:无情而残酷的战争,给伊拉克人民尤其是儿童带来了深重的灾难.我们也是孩子啊,我们生活在同一个世界,头顶同样的蓝天,和他们相比,我们大多数中国孩子的生活如何啊师:(播放课件:一组表现幸福生活的画面)看了这些画面,你们有什么感受生:我感到他们非常幸福!生:我感到我们的生活非常快乐!师:是的,在大街上,在公园里,在商场中,我们经常可以看到这样一幕幕温馨的画面.但是同学们,你们知道吗并不是每一个中国了孩子都有这样的幸福,今天让我们一起去聆听一个中国孩子的呼声吧!(板书课题:一个中国孩子的呼声)2.由题质疑,激发感情.学生齐读课题,再读.师:读题——《一个/中国孩子的/呼声》14/27读了这个题目,你有什么问题要问吗生:这个中国孩子是谁他发出什么呼声为什么会发出这一呼声3.初读课文,整体感知.师:这些问题提得很好!请同学们大声读读课文,先把生字读正确,把语句读通顺,然后从中找一找答案,相信这些问题不会难住你们的.(1