大班元宵节教案反思通用10篇

1/15大班元宵节教案反思通用10篇作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。大班元宵节教案反思【第一篇】1、知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的习俗，掌握猜谜语的简单方法。2、能用清楚的语言描述自己的花灯，并根据谜面提示猜出答案。3、体验经过思考后猜出谜底的快乐。每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语，小奖品若干。一、问题导入，引出课题1、谈话交流：小朋友，每年的正月十五元宵节，最主要的活动是什么？（赏灯猜谜）2、教师小结：赏灯猜谜就是我们元宵节的习俗之一。二、互动赏灯，相互介绍1、幼儿展示并相互欣赏各自的花灯进行对比观察。2、引导幼儿从花灯的形状、颜色、性能等方面向同伴做简单的介绍。3、同伴间相互介绍各自的花灯。2/15三、创设情境，尝试猜谜1、教师讲解猜灯谜的方法，听懂谜面所表达的意思。2、将幼儿的花灯悬挂起来，装扮成花灯的展台，营造一种赏灯猜谜的气氛。3、介绍赏灯猜谜的游戏玩法，教师当主持人，幼儿竞猜，猜对的给予颁发奖品。4、展开竞猜灯谜的活动，比比看，谁猜对得多，得到的奖品就多。5、教师给与简单的提示，启发鼓励幼儿大胆想象猜谜。大班元宵节教案反思【第二篇】1、能随音乐节奏，手、脚、眼协调的进行舞龙动作的表演。2、掌握看龙珠指挥的提示进行表演的技巧，体验传统舞龙游戏的乐趣。1、家长、师幼共同利用废旧物品材料制作的龙身。2、舞龙扭秧歌用的节奏音带或大、小鼓、锣、钵、彩带、头饰等。一、共同商量，探讨玩法1、幼儿分小组自由讨论如何舞龙。2、教师建议幼儿动手实践如何舞龙。13名幼儿舞龙，由于劲儿没往一处使，可怜的大龙扭曲成一团。3/152启发幼儿想办法怎样才能让合作伙伴的力气都往一处用，使大龙舞起来。3、共同讨论实践过程，总结合适的.玩法。4、幼儿齐喊节奏做动作。二、乐器伴奏，合作舞龙1、师幼协商推荐出鼓乐手，选择角色表演。2、互相交流、评价舞龙的过程，教师强调手、眼、脚一定要按节奏做动作。三、家园同乐，体验快乐1、邀请教师、家长参与表演，与幼儿一起体验活动的快乐。2、幼儿畅所欲言交流与家长、老师一起舞龙的快乐心情。大班元宵节教案反思【第三篇】1、初步了解元宵节的民风民俗。2、欣赏花灯，感受花灯的美。3、愿意参加活动，感受节日的快乐。4、通过礼物来对颜色感兴趣。5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。经验准备：请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。物质准备：4/15有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。环境准备：收集各种花灯，布置灯展。1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢那盏花灯？为什么？花灯美在哪儿？3、欣赏儿歌《做彩灯，闹元宵》4、猜灯谜。出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要欣赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食-------元宵。大班元宵节教案反思【第四篇】1、了解灯笼的种类、形状，知道元宵节的由来。2、能用折、粘、剪等方法独立制作灯笼，掌握灯笼的制作方法。3、在做做玩玩中感受元宵节的快乐。1、日常生活中引导幼儿认识龙。2、课件（灯笼会），人手一件灯笼制作用具（废旧盒子、胶水、丝布、松紧带）3、各种自制灯笼范例1、播放课件，欣赏花灯，认识元宵节。5/15提问：灯会上都看到了什么灯？你能说出几种灯的名称吗？小结：正月农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五也是一年中第一个月圆之夜，一元复始大地回春，人们对此加以庆祝，燃放烟花、猜灯谜、吃元宵等。交流：生活中你见到过什么样的灯笼？2、尝试制作灯笼1出示各种灯笼的范例，示范一种灯笼的做法。2幼儿自由选择喜欢的材料及灯笼形状进行制作。3、挂灯笼装扮教室幼儿自由交流相互评价制作作品。大班元宵节教案反思【第五篇】闽南童谣源于生活，它描绘了泉州的风俗民情。在教学中我们以音乐游戏为载体，创编适合幼儿年龄特点和发展需要的童谣游戏，让幼儿在“玩”中感受生活，轻松愉快地参与游戏、体验人与人之间相互交流的亲切和和谐。元宵圆是闽南地区泉州的一种特色小吃，每逢元宵节，家家户户都会做元宵圆，因此幼儿对元宵圆非常熟悉、喜爱，特别对元宵圆的制作过程很感兴趣，于是我们设计了童谣游戏《元宵圆》，让幼儿在游戏中再现生活情景，体验做元宵圆，煮元宵圆的过程和乐趣。1、能用动作随童谣节奏表现做元宵圆、煮元宵圆的过程。6/152、尝试用身体的不同部位与同伴进行游戏。3、体验与同伴互动带来的乐趣。1、知识准备：幼儿了解做元宵圆的过程，已熟悉童谣《元宵圆》，玩过“照镜子”游戏。2、材料准备：录像、音乐磁带1、幼儿边朗诵童谣《元宵圆》边自由律动入室。教师：“孩子们你们吃过元宵圆吗?元宵圆用闽南话怎么说。”2、幼儿观看录像，回忆做元宵圆的过程。(1)教师：“你们知道泉州的元宵圆是怎么做的呢?”(2)教师：“把元宵馅沾点水，放在糯米粉里滚一滚，沾点水，滚一滚，变大了点，沾点水，滚一滚，哇，变成了又大又圆的元宵圆了。煮熟的元宵圆会怎么样?”3、幼儿随音乐表现做元宵圆的过程，熟悉音乐的节奏。(1)配语言节奏“沾点水，滚一滚”，用动作表现做元宵圆的过程。教师：“如果你是一粒元宵馅，你怎么让自己变成一粒大大的元宵圆?可以用什么动作表示?”(2)随音乐节奏用动作表现做元宵圆的过程。教师：“我们跟着音乐来做元宵圆吧，看谁的动作和别人不一样，大家要注意听音乐的节奏。”大班元宵节教案反思【第六篇】7/15了解元宵节的由来，感受元宵花灯多样的美。大胆讨论制作花灯的方法并尝试自制花灯，体验自制花灯的乐趣。环境准备：在教室或走廊布置出一块区域用于幼儿悬挂制作好的花灯。课件准备：“元宵习俗”组图；《元宵节》动画视频；“花灯展”组图；“花灯”手工组图。材料准备：塑料瓶、纸盒、剪刀、彩色笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。出示组图“元宵习俗”，请幼儿说一说元宵节的习俗，导入主题。正月十五是元宵节，你们是怎么过元宵的呢？一起来看看图片上的人们是怎么过元宵的吧。小结：元宵节在每年的正月十五，每逢元宵节人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞龙舞狮等来庆祝元宵节。播放动画视频《元宵节》，引导幼儿了解元宵节的由来。元宵节有这么多好玩又有趣的习俗，那你们知道元宵节是怎么来的吗？一起来看看视频了解一下吧。小结：很久以前，因为人们误杀了一只神鸟，天帝决定在正月十五火烧人间，好心的仙女便告诉了人们一个办法，于是在正月十四、十五、十六这三天，家家户户都挂上了各式各样的灯笼、燃放烟花爆竹，天帝以为人间已经陷入火海便没有下令放火。为了纪念这次胜利，人们就把每年的正月十五定为元8/15宵节。出示组图“花灯展”，引导幼儿从花灯的造型、色彩、图案等方面欣赏花灯，感受花灯多样的美。到了现在，人们在元宵节时依然会挂上各式各样的花灯，我们一起来看看都有什么样的吧。1、出示组图“花灯展-花灯造型”，引导幼儿欣赏花灯的造型。看看这盏花灯是什么灯？（荷花灯、松鼠灯……）你还见过哪些造型的花灯？小结：花灯有各种各样不同的造型，有的是我们生活中常见的事物，如荷花灯、松鼠灯等；有的是故事或传说中的人物，如美人鱼灯、龙灯等。2、出示组图“花灯展-花灯色彩”，引导幼儿欣赏花灯的色彩。看看花灯上都有哪些颜色？小结：花灯上有红色、绿色、黄色、蓝色、橙色等，色彩非常丰富。3、出示组图“花灯展-花灯图案”，引导幼儿欣赏花灯的图案。看看这盏花灯上有什么图案？它像什么呢？（花朵、云朵、龙头；花朵、葡萄、小狐狸）这些图案都分布在花灯的什么位置？你还在花灯上见过哪些图案？9/15小结：花灯的中间画着明显的大图案，如花朵、动物等，边缘装饰着不同的小图案。出示手工组图“花灯”并发放操作材料，鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法并自制花灯，体验自制花灯的乐趣。1、激发幼儿制作兴趣。花灯有这么多不同的造型、色彩和图案，你们想不想自己来做一盏漂亮的花灯？2、出示手工组图“花灯”，鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法。1出示图片“花灯-1”，引导幼儿讨论用不同的材料制作花灯造型。你们知道这盏漂亮的花灯是怎么做的吗？看看它的造型是什么样的？可能是用什么材料？怎么做的呢？除了塑料瓶和卡纸，还可以用什么材料？（纸盒、橡皮泥等）2出示图片“花灯-2”，引导幼儿讨论用不同的材料表现花灯的色彩和图案。看看这盏花灯是什么样的？花灯上有哪些颜色？哪些图案？它们是用什么材料制作的呢？还可以用哪些材料？怎么做呢？（将彩色卡纸剪出图案或彩色橡皮泥团出形状固定在花灯上）10/153、发放操作材料，鼓励幼儿自制花灯，教师巡回指导。你想做一盏什么样的花灯？要用哪些材料呢？试试自己动手做一盏漂亮的花灯吧。4、引导幼儿从花灯的造型、图案、色彩等方面分享作品。你的花灯是什么样的？有哪些颜色和图案？（教师邀请个别幼儿分享作品，启发其他幼儿制作花灯的创意）5、请幼儿将制作好的花灯布置在环境中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的花灯，共赏花灯。环节4中所使用的操作材料教师可根据实际情况收集、提供，主要为低结构材料，如纸盒、各类纸张、橡皮泥、毛根等，以发挥幼儿的自主创作能力。区域活动1、在美工区，投放制作花灯的材料，如绘画工具、纸盒、打孔机、颜料、橡皮泥等，鼓励幼儿继续制作花灯。2、在语言区，投放纸笔，鼓励幼儿尝试绘画灯谜并悬挂在花灯下，请同伴猜灯谜。日常活动在点心环节请幼儿品尝元宵，感受元宵节愉快、热闹的节日氛围。家园共育请家长与幼儿共同观看元宵晚会或参与社区、街道等举办的元宵活动，与幼儿共同感受元宵节愉快、热闹的节日氛围。11/15大班元宵节教案反思【第七篇】刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的活动让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。3、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。4、愿意参加活动，感受元宵节的快乐。5、知道节日时人们主要的庆祝活动。知道元宵节的来历一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢?这里还有一个故事呢?二、教师讲述故事并提问问题师：元宵节是怎么来的呢?幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。教师讲述第二遍故事师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢?幼：看花灯、吃汤圆等12/15教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。大班元宵节教案反思【第八篇】1、能积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。2、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。1、拌好的馅、干米粉。2、小盘子、大盘子。3、幼儿自制花灯一盏。4、猜灯谜谜面，悬挂操场。5、发出邀请，家长参与。1、介绍元宵节。引导幼儿讲述：我所知道的元宵节。教师进一步介绍元宵节的来历和习俗。13/152、做元宵。谈谈说说：我吃过的各种元宵。介绍做元宵的材料，并示范制作方法。制作方法：先用小勺挖一匙馅心放在手心里搓圆，将搓圆的馅心放入干米粉，在盘中往返滚动，直到馅心四面粘满米粉。最后，把它放在手心搓圆即成。幼儿分组制作，教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。在等待煮元宵的同时，玩花灯。3、玩花灯。幼儿提着花灯，同伴相互欣赏，讲述自己所拿的灯的名称及主要特点。在敲锣打鼓的热闹气氛中，幼儿在园内提灯游行，自由交往。4、家长带领幼儿猜灯谜。5、品尝小元宵。鼓励幼儿有礼貌地邀请老