中学年度教学工作总结范文

中学年度教学工作总结范文2024/X/XX时光匆匆，步履不停。xx年以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，深入学习贯彻党的二十大会议精神，在xx区教育局的正确领导下，我校始终秉承“面朝大海，春暖花开”的办学理念，坚持“理解学生，顺应规律”的育人理念。以全面提升教学质量为核心，团结奋进，立足课堂教学，以学生发展为中心，主动变革，寻求突破路径，不断加强教师队伍建设，提升教师政治和专业素养，扎实推进班级共同体扁平化管理，进一步释放管理活力，推进自教育落实，现回顾总结如下。一、以“一三三”模式，推进党对教学的全面领导坚持党对教学工作的全面领导，将党建工作渗透到学科教学的全过程。以持续深度推进党支部领导的学科校本教研为抓手，围绕“效果反馈提升-核心问题阐述-解决策略研讨”三个板块，协同“课程领导力、学科组建设力、教师政治和专业发展力”三力齐发，高质量实施学教评自能课堂的常态化优质发展，并从智慧共研、智慧行动、智慧哲思、智慧表达四大领域进行梳理提炼形成有形成果《沙鸥翔集-（党支部学科建设篇）》，同时为学校课程发展、特色课程建设、教师发展、学业质量提升等，奠定了坚实的基础，起到了关键性的支撑。在此过程中，能看到每一个党支部在支部委员的带领下，充分发挥党员的先锋引领作用，无论在教学实践中还是经验成果积淀的书写中，凝成一股绳，向着更好更高的有质量的课堂挺进。二、深化改革提质量，全面实现岗位聘任改革在于释放更多的资源，改革确保学校发展活力。在实施“一正两副”双班一体化班级共同体改革的初步实践基础上，在自教育哲学的统领下，为进一步调动教师工作的积极性，推进教师间有序流动，实现不同梯级教师的优化重组。面向全体教师全面实施岗位聘任制，深度推进班级共同体改革，确保每一个班级共同体都有责任能力突出的“一正两副”领头人，都能组建双向选择下达成的强战斗力班共体教师队伍。在改革落实的过程中，能看到像弓旭静、金琼、牛丽、张晨旭、段春月等克服孩子小、家庭、身体方面的种种困难义无反顾的积极主动担当有为的教师，还能看到像郑文珂、王任钰等一心为着班级发展着想的敢于大胆解选聘的教师，也能看到像陈慧敏那样在特别需要时挺身而出担当重任的教师，还能看到像兰静那样主动大胆积极成功推销自己得到同事信任的教师。岗位全面聘任的改革，更多的是教师身份的再一次重塑，更多的是唤醒责任，让生命实现更大的价值，被鼓舞的，被点燃的生命已然焕发新的生机，耕耘在未来的教育中。三、立足三抓不动摇，促中招质量破新高围绕中招质量这一核心，结合学生实际情况，以问题为导向，认真分析梳理确定了“抓重点、抓短板、抓习惯”的三抓提升中招质量策略，从党总支-党支部-教务处-年级-班级共同体-学科组全面聚焦“教研-课堂-测评-反馈-辅导”环节扎实落实三抓行动，确保了xx年中招的高质量。从参加人数上看，我校xx年实现了100%的中考参与率，让在我校上学的每一个孩子都能获得一个完整的初中学习经历；从最高分上看，今年我校语文最高113分，英语最高119分，数学、物理、化学、道法、历史最高分均实现了满分，中考最高分687分，取得了双减实施以来的新突破；从录取人数上看，省级示范性高中录取人数较去年增长135%，美术特长生考入106中学5人，啦啦操特长生省市示范性高中录取35人，特长生录取人数较去年增长60%；在增值上，xx年中考较xx年中考达到省级示范性高中线的人数翻了一番，达到市级示范性高中线的人数提高了%，达到建档线的人数提高了%；对比第二次模拟测评，学生人均总分增长66分；从以上数据来看，我校xx年中招在师生的共同努力下，无论是最高分还是过线人数，均取得了较为明显的增值，同时2024届八年级地理生物学科中考按计划圆满收官。以上成绩取得的背后是每一位老师号定目标生，抓住短板学科，卡中不良习惯，持续付出奋斗的结果，是教务处强化测评分析，从密密麻麻的数据中反馈问题不断督促改进的结果，是班级共同体发挥班会育人阵地，树立榜样，鼓舞生命，不断破茧化蝶的结果。四、以教师发展为中心，培育优秀教师队伍国之大计，教育为本，教育之计，教师为本。一年来，学校始终坚持教师第一的理念，多渠道多层次精心助力呵护每一位教师在专业上得到提升。青蓝工程催人成长，扎实有效。周五条—“教学管理反思、粉笔字练字、师傅听课指导、徒弟听课习得、精雕教学设计”令每一位新入职教师自主复盘，学会反思中成长，每周名师点评今年累计35次，令每一位教师获得进步与自信，每一月的读书心得，令每一位教师获得智慧启迪，阶段性汇报让思想在碰撞中升华。名师教育导师工作室带动引领成员不断成长。从整体依托学科备课组，走向更为集中的精致化教师成长共同体的构建，让有需求的教师不仅能在同年级，更能在不同年级，甚至跨学科的交流中获得专业发展的指导和启迪。在月度主题活动—名师、教育导师工作室优课评比中，张龙辉等10位教师获三星优课，郭晓菲等7个工作室评为三星名师，教育导师工作室；宋明鑫等16位教师获四星优课，陈宁等16个工作室评为四星名师，教育导师工作室；郭蕾等15位教师获五星优课，陈阳等9个工作室评为五星名师，教育导师工作室。班级共同体团队以研究学生促进教师专业发展。不脱离学生的教学实践是专业成长最好的方式，班级共同体教师团队在正班领导下，通过锁定学生，分析研究问题，组织教师团队开展微创帮扶助力，从中形成的团队力量及智慧共享行动，带给教师的是实实在在的成长经历。借助各级各类活动，搭建专业成长平台。在xx区第十六届“希望杯”暨第七届“金硕杯”课堂教学展评活动中，通过初评参加区决赛教师21人，荣获一等奖的教师有：xx，其中数学学科陈梦园、英语学科魏露、生物学科郝君晖、道法学科周艺超、体育学科常淦捧杯，较上一届捧杯人数取得新突破。xx老师录制课例参加xx市中小学实践教育优质课评选，荣获xx市实践教育优质课评比二等奖。在xx年xx省“基础教育精品课”评选中xx荣获省级一等奖。xx老师的现场课被评为xx年xx省德育示范课，在xx年第二届“京师杯”全国中小幼教师数字化教学能力展示活动中，xx老师执教的《反比例函数的图象与性质》经现场说课再创佳绩，荣获全国初中数学教学设计、教学课件、教学视频三项综合作品一等奖。立足教科研，促进教师走上研究成长的路径。省规划课题《初中道德与法治课程落实党史教育的实践研究》和省基础教研室课题《以英语分级阅读促进初中学生讲好中国故事的实践研究》顺利结项，xx市课题《文学史观视角下的初中语文古诗词整合教学策略研究》成功立项，在xx年度xx市优秀教育科研论文评比中，xx老师的《让爱变为显性》荣获一等奖，xx老师《波澜不可惊静待花自开》荣获二等奖。以上足以让我们继续努力，盘点经验，将提升教师的专业能力发展更加精细化的做好做强。五、立足双减提质量，五育并举促成长坚持立德树人根本任务，在五育并举中全面贯彻“理解学生，顺应规律”的育人理念，扎实推进自能课堂“四个一”及“读做讲理”提质增效路径的落实，以课堂教学为核心，提高育人效果，在作业优化研究与管理中，减轻学生负担，促进学生全面发展。常规检查落实，促进理念与实践结合。带领教务处做好每一次备课、教学设计、听评课、作业批改等检查，从检查反馈中发现优秀榜样和典型问题，引导教师开展以“学生为中心”的备课，将理念更新与教育教学实践相结合。在作业设计方面，组织评选各学科优秀作业设计12项上传xx区教研平台参评。在大单元整体设计上，学科组积极探索实践，积淀单元整体教学设计和课时实践经验，在xx区开展的单元整体课程设计案例分享暨专题研讨活动中，第二党支部语文学科孟闫红的单元整体课程汇报和付帅老师的现场课展示，得到了杨四耕教授的肯定，背后是语文学科团队夜以继日不断的研究和交流，是xx区发展中心赵杨老师持续跟进的引领。因此，专家引领、自我反思、同伴互助是实现成功不可或缺的三大要素，也是今后更待坚持和强化下去的做法。推进教育信息化，促课堂提质。积极主动探索教育信息化，赋能“双减”提高课程质量，不断转变优化教与学方式，创新教学模式，打造学习新生态，以大数据和人工智能技术应用为重点，构建“两驱三化”精准教学模式，推动课堂教学的“情境化”、“精准化”、“个性化”，帮助教师对教学内容、教学过程、教学环境等教学活动进行精准化、差异化实施，实现更高水平的教师精准教和学生个性学，全面梳理总结信息化教学经验，形成31块成果版面，积极撰写学校信息化教学案例，并上报xx区。质量监测，为学生发展保驾护航。每学期开学、期中、期末组织教师开展高质量命题，以学业等级呈现的方式，展开跟踪评价，落实学生五育发展，召开班级共同体质量分析会，既从整体上做好方向指导，又从优秀经验和问题入手，组织班级共同体教师开展交流对话，将好方法推广，将问题锁定并采取有效措施进行整改提升。目标生的动态化管理、短板学科的持续提升、一人一案的定制化落实等，一年来的聚焦行动，相信每一个老师都能非常清晰的掌握目标生的情况，并知道如何调整教学与辅导，助力学生快速成长，让学生在校就能学好。月度主题活动，令教育更有活力。点亮未来梦想践行卡，让学生有目标有追求，坚毅体能，拼搏上进和秋季运动会让学生在挥洒汗水中享受体育的魅力，在比拼中健全人格，读诵各科，评讲一得，让学生浸润书法，习得方法，发展完善自我，深度学习让学生化身小讲师，在知识的发现中激昂人生，在记录发现表扬欣赏中，庆祝生命成长，在奇思妙想，创意生活中，培养和发展创造力，在雄辩学科，智论世界中，感悟深学俊力，在竞赛思维，争创全能中，提升全面发展能力。强化体育美育劳育课程教学，积淀生长力量。立足课堂主阵地，在常态化课堂教学中提高课堂管理和执教能力，体音美综合实践信息科技等课堂教学逐步规范有效，不断充实师资力量，加大书法课程的开发力度，加强音乐学科的育人能力。在体育与健康上，顺利组织开展春秋季运动会，在竞赛上组织学生参加xx区秋季田径运动会，获得男子1500米第六名，男子800米第八名，校园心理剧《超越自卑》荣获省级心理剧一等奖，并完成了七年级的全员心理测评工作；在实用书写培训上共为三个年级近500名学生提供辅导，取得了良好效果；在xx市美育比赛中，郑若晨同学的版画作品获三等奖；在科技活动中，完成xx区科技教育成果展示会节目方案策划，组织学生进行程序编创、节目效果研讨，顺利完成展演节目。在学生科技素养发展上，3月组建2队学生团队参加NOC人工智能赛项—智能博物项目xx市赛选拔，成功晋级省赛，6月组织两组学生团队前往孟州参加第24届xx省学生素养提升活动，荣获xx省三等奖，11月组织学生前往xx科技学院参加xx年xx市青少年机器人竞赛创意赛A类比赛，荣获xx市创意赛A类二等奖，12月任长谦同学荣获xx省信息学奥赛提高组一等奖；在劳动课程上，每周坚持以多种形式开展校内外劳动，并及时做好评价，累计3次外出参与劳动实践基地活动，让学生在劳动中锻炼，在锻炼中形成良好的品格。一年来，在党总支的领导下，带领教务处脚踏实地，围绕教学质量提升，不断拼搏奋斗，在全体教师的共同努力下，学校荣获了xx市基础教育教研工作优秀单位（xx年度），xx区基础教育精品课评选活动优秀组织单位（xx年度），xx市学校“道德课堂有效形态”教学成果“自能课堂”有效形态，xx区第十六届“希望杯”暨第七届“金硕杯”课堂教学展评活动优秀组织单位，xx市中小学信息技术能力提升工程市级示范校，xx区学校课程建设奖，在获得肯定的同时，我们也能看到在发展中存在的不足和问题，只有正视和积极行动，才能遇见更好的未来。六、问题与思考在加入xx九中教育集团后，如何更好的借助集团的力量在接下来的合作中取得共赢的局面，是我们必须考虑的问题。经过前期的走入九中联合教研活动，初步发现可以在场地资源上借力，让学科教师带领学生走进九中，依托九中的场馆等资源开展实践教学；可以借助九中的优秀师资开展联合培优，利用其培优方式模式能结合学校实际进行迁移应用；可以借助九中较为成熟的大单元教学探索为初中阶段开展单元整体教学提供借鉴；可以联合采取措施留住优秀的小学毕业生源，改变学校的生源质量；在“理解学生，顺应规律”的育人理念下，如何更好的落实分层走班学习，助