您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 2023年班主任工作总结范文_个人(精选5篇)
1/192023年班主任工作总结范文_个人(精选5篇)总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起认真地写一份总结吧。总结书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好总结呢?这里给大家分享一些最新的总结书范文,方便大家学习。班主任工作总结个人【第一篇】不知不觉,这个月又结束了,回首本月工作,感慨颇多,具体情况现小结如下:本月学校组织了这学期的半期考试,结果我们八8班进入年级前100名的只有22人,而八1班进了28人,相差6人。前年级前五名只进1人,而各科的平均分差距也很大,有些科目差距甚至达到将近10分。另外,班级没有拨尖型人才,可以看出大家在学习上还有很大的提升空间,努力程度还不够,于是成绩一出来我便在班上作了质量分析,对全班同学作出了学习要求。在这个月或许是个多事之秋,很多同学选择了离开这个团体,转往了其他学校就读。说句实话如此多的人一个个离开,作为班主任的我其实心理也不是滋味,许是情感所至,说不上2/19来。有些是感觉学习压力大,有些是想换个环境从头再来,有些是因为家长要回老家了等等。其中是想换环境而革新自我这种想法的,被我劝阻了几个人,同时也在班上作了思想动员,人要学会适应生存的环境,去改造适合自己生存的处境,要主动迎合这个时代,不要做时代的淘汰品。之后,思想上还遥摆的几个人最终留了下来,心间有几丝慰藉。现在班级学风不浓,学习氛围不够,没有形成一股你追我赶的势头,中午有部分人在教室大声喧哗吵闹,从而影响了一些想上进想学习的人的正常学习。还有就是每天6:10分教室里吵闹,纪律不好。于是我加大了学习任务,让他们没有时间来闹,同时安排了杨树同每天6:10讲一至三道数学题,一方面提高同学的学习能力,另外也让同学们学到很多我在课堂上没有讲到的知识点,以拓展同学们的知识面。也通过这个方式让同学们都来听课,多多少少也学一点,而不是在里面吵吵闹闹。在这个月薛浪、万璟僖同学提出用小组学习方式来上课,他们已经分组,找出了组长。可我却一直没有给予肯定的回答,要下来思考,要从长计议,现在马上就是九年级了,在学习的事上我很担心,不敢轻易的说改革。压力太大了,学校家长都在叮着看成绩,即将要中考,我怎敢轻言变革。其实对于小组学习模式我心里真没底,冷处理不知会不会给学生造成打击,建言献策不积极。我便建议他们跟各科任教师征求意见以后再来看执不执行。3/19以上是本月班级的一些基本情况,或许算是小结。20xx年x月xx日班主任工作总结个人【第二篇】记得在上学期期末个人述职的时候,我有讲到作为一名普通老师,我会回归岗位,回归生活,回归本色。所以今年这个寒假我过得非常充实,研读了两本书,一本是张主任推荐的《倾听着的教育》,一本是朱永新教授写的《朱永新说教育》。《朱永新说教育》是朱永新教育思想简明读本,阅读这本书,可以看到朱永新教授对教育改革与发展深入独到的理性思考,也可以看到生动鲜活的教育实践案例分析。我们都知道在教育教学的过程中,教师是否有倾听的敏感、意识,具有什么样的“倾听能力”和“倾听习惯”,是教育能否成功的关键所在。李政涛教授在《倾听着的教育》这本书中,就从倾听的教育意蕴、名师的倾听之道、教师的倾听能力、学生倾听能力的培养、大时代的倾听之难等五个方面,系统阐释了倾听的教育价值,揭示了教师提升倾听能力的有效路径和方法。“相信阅读,相信岁月”,有人说,读书就是在和大师们对话。确实是这样的,多读书,特别是读一些教育教学方面的书,就常常会惊叹“这个环节如果这样设计孩子们会更容易理解”,“这样创设情境一定会提高孩子们的兴趣”。所以作为一名教师我们应该多读一些专业书籍,增长知识面,创新教学思维,让我们的课堂高潮迭起,精彩纷呈。这样,孩子们就会4/19在享受中快乐学习,从而爱上我们的课堂。一个人刚入禅门,在第二天吃早餐的时候就迫不及待地向老禅师请教问题:第一,我们的灵魂能不能不朽呢?第二,我们的身体一定会化为乌有吗?第三,我们真的会投胎转世吗?第四,我们如果能投胎转世,那么能不能保留这一世的记忆呢?第五,禅能让我们解脱生死吗?……这个人一口气问了老禅师十几个问题,还要再准备问下去时,却被老禅师的一句话打断了:“你的早餐已经凉了。”踏踏实实过好每一刻,比不切实际的设计与妄想有时候更有意义,就好比一顿早餐。“与其坐而论道,不如面壁参禅。”“生命的真义是体验,是当下的体验。”我们有太多的思想,却少有扎实的行动;我们有太多的.希望,却少有踏实的耕耘,我们有太多的质疑,却少有切实的求证。生命的能量就在这太多的思想、太多的希望、太多的质疑中被白白的耗费了。同样的,在教学中,不要对太多教育教学理念一味的坐而论道,要敢于尝试。(一)开学初的“破冰”行动5/19(二)安全小组长(收发通知)(三)课间安全管理员(减少课间的追逐打闹)听一些名师的报告会,会给很多老师留下一个“牛”的形象,为了教育事业他们甘做老黄牛,为了学生发展他们甘做孺子牛,为了教育改革他们甘做拓荒牛。而这些“牛”最突出的特征是“守住”。守住了自己成功的经验,守住了自己教书育人的正念,守住了心灵的宁静。“大道至简”,简单的往往蕴涵着深刻,平凡中常常透露出伟大。不管是课改还是教育改革,守住了自己的优点,借鉴别人的长处,守住这些永远适合教育的根本,我们的教育才能永远充满生机与活力,我们的教育才能不断创新和发展。在接受别人优秀经验的同时,好好守住自己的根本,才能形成自己独特的教育风格。(一)德育微故事《嗨,我们好像在哪见过》(二)道德教育在语文学科中的渗透正如窦桂梅所言:“在教育这个过程中,我们教师必然要有自己的理想。乐于奉献、敏于学习、勤于思考、勇于实践、善于总结。”而在《合作学习的99个小贴士》这本书中,它指出“合作”不仅仅是生生之间的合作,也包含师生之间的合作。而我把这种理念不仅用在了我的课堂上,更将它融入我与学生的相处中即“学会与学生一起成长”。教师应该学会和学生一起成长,把终身学习当做一种习惯,引导学生自主自觉发展,与学生一起求知求实,与学生一起成长。这段时间,我在讲《只有一个地球》的时候,我们班学生对外星人特别感兴趣,6/19甚至有同学过来问我:“王老师,你认为我们应不应该主动去搜寻外星人的踪迹?”“我们的东方红号卫星是不是就是为了探测外星文明啊?”因为这一系列的问题我自己也很少涉及,所以我自己就查找资料,翻阅霍金的《时间简史》,跟学生交流我的看法。本来是无意之举,但一方面我发现学生好像更崇拜我了,另一方面,他们结合这方面的知识对于地球的现状有了更清晰的认识,这可以说是意外之喜。老师从事的是伟大而崇高、复杂而多变的工作,教育面对新的时代、新的学生,没有一成不变可以照搬照抄的规律,我们要学会和学生一起成长,以发展的眼光欣赏学生,这才是师生合作的关键。当今的时代确显浮躁,但是在课改这条路上,总有人会静下心来,一直坚守在足下的讲台,不断探索、思考、引领。我渴望成为这样的人。我会永远思考:在教育的岗位上我定位在哪里?在学科发展的道路上我的思考深入何处?一定会有劳累,但职业的成就,人生的满足必然要有所负重。正因为有这样的使命感,它给工作带来的正面影响才可能是强大而深远的。班主任工作总结个人【第三篇】教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。因此,作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。为了能够更好的做好工作,及时地总结经验、教训,下面7/19谈谈自己的体会:日常行为习惯的培养是建立良好班风、学风的基础,所以这是我每学期工作的重点。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育,培养学生对学习的责任感及自控能力。一学期来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强学习习惯的培养。首先训练学生正确读书、倾听及良好的作业态度。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,一定要及时、书写一定要整洁。当学生起来发言时,则要求他们站端正,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,以培养他们专心听讲的习惯。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,8/19在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。每个班都不可避免地会遇到一些后进生,我班也是如此,对于这些后进生,我针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到各自的发展。我班此类学生中男生居多,而且他们学习不刻苦,成绩也较差,所以我利用课余时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以取得他们的信任。例如我班学生汤智龙和杨海杰,他们在学习方面非常的困难,课下还不遵守学校的各项规章制度,喜欢疯闹,经常与同学发生矛盾,从而导致他在心态上发生很大的变化。对老师产生一种怀疑,不信任感及抵触情绪。行为习惯变得越来越散漫,自我中心意识特别强。他们个性倔强,自尊心极强,在情绪上有时表现比较冲动,自信心不是很足,比较在乎别人对他的看法。于是,我抓住他们的这些心理特点,我找准机会跟他谈话,设法进行有效的思想疏导。我先给他讲了我对他的印象,主要谈他们好的一面——为人直爽,比较明白事理,做事认真等,肯定了他们的优点。然后让他们俩当卫生委员,监督和管理班级卫生区的卫生工作,平常多关注他们,找话题与他们说话,9/19所谓感情投资,让他们感觉到我重视他们,没有放弃他们,后来我又一针见血地指出了他们的缺点。现在的他们各方面虽然没有转变得很“完美””,但我会继续努力。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能跳一跳摘到苹果,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识:从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。10/193、建立互助组:以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评:奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。孩子的进步,集体的成长,离
本文标题:2023年班主任工作总结范文_个人(精选5篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12614785 .html