我是小海军音乐教案小班_音乐《我是小海军》教案（最新5篇）

1/15我是小海军音乐教案小班_音乐《我是小海军》教案（最新5篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友为大家分享的“我是小海军音乐教案小班_音乐《我是小海军》教案（最新5篇）”，仅供参考，大家一起来看看吧。我是小海军音乐教案小班音乐《我是小海军》教案【第一篇】1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。3、通过活动，体验和逐步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。1、海军帽一顶。2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。1、复习歌曲《看大桥》。在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神……等。2/15在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。3、学唱新歌。教师出示海军帽，并提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。教师范唱。组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵。完整学唱，并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进行练习。4、有表情地歌唱。唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神气的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的`封锁线，应怎样唱？”（断顿、紧张、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应怎样唱？”（渐慢、渐弱）提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情歌唱。“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前进，驶向远方”。5、无伴奏歌唱，幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱边听旁边同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。6、歌表演。幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。我是小海军音乐教案小班音乐《我是小海军》教案【第二篇】3/151．与幼儿共同收集有关海军的资料。2．准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。3．准备音乐磁带，录音机。1．导入语师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？2．出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。3．播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。4．教师帮助幼儿理解歌曲内容。师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？5．启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。6．（二）表演音乐1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。4/152、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。1．感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受2．能根据歌词创编“小海军”的不同动作。3．积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武我是小海军音乐教案小班音乐《我是小海军》教案【第三篇】1、根据大班幼儿年龄特点，满足幼儿日益增长的求知欲。2、由于我区离海较远，了解到幼儿对大海的向往，以及对海军海上生活好奇。3、了解两段6/8拍音乐，前者前者快速、激荡，后者舒缓、恬静1、初步了解海军在海上的生活及作息状况，增长幼儿知识，培养幼儿的爱国情操。2、尝试用肢体动作表现小海军的训练场景，并能区分两段不同的音乐。3、积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。：区分两段不同性质的音乐。5/15：用肢体动作来表现两段不同的音乐。1、经验准备：共同收集有关海军的资料，。了解海军在海上要做的事情。2、材料准备：音乐cd《小海军》、幼儿音乐册。3、常规准备:将幼儿的座位排成马蹄形，欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。1、教师引导幼儿回忆海军的故事。2、运用短片、图片体验不同的海上情景，及海军一日的作息活动。并引出重点词如：浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、转舵、聆听、集合、敌情、战斗、开炮等，并能根据情景做出模仿动作。1、教师播放音乐，幼儿完整欣赏音乐a、b段。2、幼儿听完后比较a、b两段不同的性质：a段风平浪静，b段波涛汹涌。肢体感受：1、教师播放音乐，请幼儿根据前面的重点词想象海上的情景，结合音乐自由地用肢体动作表现风平浪静或是大风大浪的情景。2请个别幼儿在集体面前大胆表演。1、引导幼儿在a、b两段音乐中不同的肢体表现。如：风平浪静时表现浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、等情景，波涛汹涌时表现转舵、聆听、集合、敌情、战斗、开炮等情景。2、教师与幼儿一起表演，动作协调、优美。6/15：全班幼儿手拉手，围成圈，教师播放a段音乐，幼儿分别模仿小海军睡觉、划船等动作在舒缓的音乐中结束活动。1、在这个音乐欣赏教学活动中，打破了以往教师讲述对音乐的感受，幼儿只是被动的接受，而是以幼儿为主体感受音乐，并用肢体动作来表现音乐。真正达到了“我的身体会唱歌”2、在这个活动中不但有音乐的认知，还对海军的一日作息有一个初步，简单的了解，课后有幼儿表述长大想当海军。3、在这个活动中：1我区幼儿由于离大海较远、亲自见过大海的幼儿较少，所以当看有关的短片时兴趣浓厚。当幼儿看海军在海上的活动时更是不由自主的模仿，激发幼儿的肢体动作。2在这个活动中，由于幼儿对大海、海军知识的缺乏，在准备材料方面应更加充分，这对幼儿充分理解音乐会更有帮助。3我班因在日常教学中充分渗透运用肢体动作来表现音乐，所以当幼儿用肢体动作自由表现音乐时，幼儿比较踊跃。4这个活动中，在幼儿表达对音乐的感受时幼儿的语言得到了发展，扩展了幼儿的词汇量。对我班幼儿的语言表达能力有所提高。4、幼儿对a、b段音乐的感受表述清晰，充分感受到a段音乐的舒缓、恬静b段音乐的快速、激荡。在肢体动作方面也表现得很好。今后在这方面还要继续加强。5、如果我重新上这节课，我还会以发挥幼儿的主体能动性为主，教师的引导为辅。同事们曾提出海军作息短片准备不7/15够充分，如再上这节课，我会发动家长一起与幼儿提前查找有关资料，把这节课分为两课时，认知大海、海军为第一课时，这样对幼儿认知各方面会更加充分。我是小海军音乐教案小班音乐《我是小海军》教案【第四篇】1、通过体验踏步口令的方式使学生准确掌握附点八分音符的演唱特点。2、能够用饱满的情绪、轻快富有弹性的声音演唱《小海军》，感受、体验学做解放军的自豪，从而树立学生从小热爱祖国、保卫祖国的美好情感。3、引导学生对歌曲演唱进行简单的改编，充分表现出歌曲的情绪，并能调动学生积极参与歌表演模仿旗语的活动。通过学唱和表现歌曲《小海军》，让学生会用饱满的情绪和富有弹性的声音演唱，并深刻感受和体验学做解放军的自豪与骄傲，进而培养学生对解放军的热爱，树立从小热爱祖国、保卫祖国的美好情感。1、准确掌握歌曲中附点八分音符的节奏特点。2、通过引导激发学生的创造思维，对歌曲进行简单的改编演唱。3、激发情趣让学生积极参与创编模仿旗语表演歌曲的活动。1、多媒体课件、钢琴、小彩旗等。一、进入角色：“当个小小兵”8/151．创设情境，激趣导入：师：首先，老师请同学们来看一组图片，然后请你说一说图片上的人物他们是谁？他们又有什么不同吗？（出示海、陆、空三军图片）生：军人、解放军叔叔，他们分别是海军、陆军和空军……师：在你们心目中解放军叔叔是一个怎样的形象呢？生：威武、勇敢、神气、帅气……师总结：大家说的都很好，其实在小朋友们的心目中，解放军叔叔就是神圣、威武、正义、英雄的化身，所以你们是不是非常崇拜解放军叔叔呀？那现在就让我们学着解放军叔叔的样子来当一个神气的“小小兵”好吗？2、儿歌律动，进入角色：师：下面就让我们边来模仿解放军叔叔的样子边来表演一首儿歌，展现一下我们“小小兵”的风采吧！请全体的小小兵们起立！全体立正！请跟我来做！（生跟随教师一起边读“儿歌小小兵”边做律动表演）。师：大家做的都很棒！还真的是很像解放军叔叔个个神气十足呀！请坐！二、走近军营：“成为小海军”1、观看图片，了解海军：师：当前我们的中国海军正坚守在保卫钓鱼岛的第一战线上，所以今天老师就带领我们这些小兵们先来更多地了解一下我们中国海军的实力，让我们为他们加油，也为保卫我们祖国9/15的领土献上一份热情！现在就让我们一起走近海军吧！（多媒体展示有关海军的军事训练、各类舰艇、武器装备等方面的的图片资料，同时师作相应介绍。通过对海军高科技、现代化的军人形象展示，让生感受到我国海军的强大威武，从而更激发出他们对海军的敬佩与崇拜。播放图片的同时以《小海军》为背景音乐）。2、军营体验，口令节奏：师：观看完海军叔叔的装备后，小兵们你们感觉做一名海军，驾驶着我们宏伟的舰艇，巡航在辽阔无边的大海上，保卫着我们的祖国和人民神气自豪吗？那今天就让我们先加入到小海军的队列中来体验一天做海军的这种自豪与骄傲好吗？快看，海军叔叔们已经排好整齐的队列在欢迎我们了！小海军们，让我们也赶紧和叔叔们一起来做步伐训练吧！请大家来看，海军叔叔们通常用这样三种口令来训练步伐，你们能来试着做做吗？（出示口令节奏：一二三四，一二三四，一。二三四，师对口令与踏步的节拍配合稍作说明后，请生跟随师的口令模仿军人的样子逐条踏步练习一下，感受出附点节奏的不同）。师：你们感觉这三种口令哪一种更有力度和气势呢？为什么？（生回答第三种，因为“一”的口令变强变长了，所以更有力度和气势）。师：“一”的后面这个小圆点，它叫“小附点”，它的作用就是把它前面的音相对说的长一些、强一些，它后面的音就10/15说的短一些、轻一些，大家以后再遇到这种带附点的节奏会读了吗？下面就让我们再来一起读一下这条口令吧！1、激发情趣，导入新歌：师：步伐练习我们已经做的不错了！作为小海军，我们还会做哪些事呢？下面就让我们来听一首小海军的歌大家就会知道了！（播放歌曲师同时做歌表演）。2、朗读歌词，感受情绪：师：小海军会做哪些事呢？这些都表现了小海军怎样的精神呢？（生回答）现在让我们带上勇敢自豪的情绪来一起有节奏地朗读一下歌词吧！（出示歌词）。师：大家有没有发现这首歌节奏上的特点呀？每一句都有附点节奏，所以我们在读的时候一定要注意附点节奏的特点哦！3、跟随旋律，练唱歌词：1请生再听一遍范唱并随之哼唱歌词。2跟师琴声旋律逐句练唱歌词，注意附点及一字多音节奏的准确性。3随音乐整体练唱歌曲，要情绪饱满、声音坚定、熟唱歌词。4让生在练唱歌词的同时可加入一些动作进行表现，这样既能帮助学生熟记歌词又能为后面的旗语表演做准备。四、开拓创新：“优秀小海军”1、引导创新，表现歌曲：1激励学生为歌曲设计新的演唱形式。11/15师：小海军的歌我们都会唱了，那现在为了让我们的歌声更加丰满有气势，大家能不能为这首歌设计一些新形式的演唱呢？2歌例听赏，启发创造：师：现在我们来听这样一首歌吧！相信大家一定会可以从中受到一些启发！（播放歌曲《数鸭子》片段，然后让生总结出歌曲中所运用的特殊演唱形式：念白与歌唱结合，接着让生试着用这种演唱形式来编排《小海军》）。3请个别学生说一下自己的设计方案，然后教师进行总结并引导学生集体随音乐试唱新编歌曲，让生感受到新创演唱的不同情绪与效果。4师：刚才大家的这种设计方案非常好，还是很能表现出我们小海军坚定、自豪的情绪的，那这首歌曲随音乐唱时需要唱两遍，我们能不能再给它设计一种新形式的演唱呢？这样就会使我们的《小海军之歌》更加的丰满有个性了，所以我们还可以给它加上怎样的变化呢？让我们再来听一首熟悉的歌曲吧！看看是不是也能给我们一些启发呢？（播放歌曲《小孩不小歌》片段，使生总结出歌曲中加入了喊声“嗨”的特点）。5让生随师的指挥手势体验喊声“嗨、嗨嗨”的有力气势，然后引导生设计在歌曲中也加入衬词“嗨”，并请