2024年高一物理教案【最新4篇】

1/132024年高一物理教案【最新4篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。高一物理教案【第一篇】一、学习目标通过重现重大发现的历史过程，亲临其境探究伽利略对自由落体运动研究的实验，学习其科学思维方法和巧妙的实验构思。二、学习过程（一）、绵延两千年的错误亚里士多德的观点：物体越重，下落越快。交流与讨论：为什么会有错误的认识呢？（二）、逻辑的力量伽利略是怎样论证亚里士多德观点是错误的？（三）、猜想与假说（四）、实验验证阅读：伽利略斜面实验的情况讨论与交流：感受伽利略的探究过程，体会其科学方法设计实验：研究初速度为零的匀加速直线运动的位移和时2/13间的关系，并设计表格记录实验数据。（五）、伽利略的科学方法三、反思总结伽利略的科学方法。①问题的提出。②提出假设，逻辑推理。③利用数学和逻辑进行推理，然后实验验证。④对假说进行修正和推广。四。当堂检测1．某物体从某一较高处自由下落，第1s内的位移是_______m，第2s末的速度是______m/s，前3s内的'平均速度是_________m/s（g取10m/s2）。5,20,152．小球做自由落体运动，它在前ns内通过的位移与前（n+1）s内通过的位移之比是_____________。n2/(n+1)23．一物体从高处a点自由下落，经b点到达c点，已知b点的速度是c点速度的3/4，bc间距离是7m，则ac间距离是__________m（g取10m/s2）。164．一物体从高h处自由下落，当其下落x时，物体的速度恰好是着地时速度的一半，由它下落的位移x=__________h/45．关于自由落体运动的加速度g,下列说法中正确的是（b）a．重的物体的g值大3/13b．同一地点，轻重物体的g值一样大c．g值在地球上任何地方都一样大d．g值在赤道处大于在北极处6．一个铁钉与一个小棉花团同时从同一高处下落，总是铁钉先落地，这是因为（c）a．铁钉比棉花团重b．铁钉比棉花团密度大c．棉花团的加速度比重力加速度小得多d．铁钉的重力加速度比棉花团的大7．甲物体的重力是乙物体重力的3倍，它们从同一高度处同时自由下落，由下列说法正确的是（c）a．甲比乙先着地b．甲比乙的加速度大c．甲、乙同时着地d．无法确定谁先着地8．自由下落的物体，自起点开始依次下落相等高度所用的时间之比是（d）a．1/2b．1/3c．1/4d．（+1）:19．自由落体运动的v-t图象应是图2-4-4中的（b）10．一个物体从20m高的地方下落，到达地面时的速度是多大？落到地面用了多长时间？（取g=10m/s2）20m/s,2s课后练习与提高1、气球以4m/s的速度匀速竖直上升，它上升到217m高4/13处时，一重物由气球里掉落，则重物要经过多长时间才能落到地面？到达地面时的速度是多少？（不计空气阻力，g=10m/s2）。7.0s,66m/s2．如图2-4-5所示，把一直杆ab自然下垂地悬挂在天花板上，放开后直杆做自由落体运动，已知直杆通过a点下方3.2m处一点c历时0.5s,求直杆的长度是多少？（不计空气阻力，g=10m/s2）。2.75m高一物理教案【第二篇】一、目的要求1、理解匀速直线运动，变速直线运动的概念2、理解位移—时间图象的含义，知道匀速直线运动的位移图象及其意义。3、理解用图象表示物理量之间的关系的数学方法。二、重点难点重点：匀速直线运动的位移—时间图象。难点：理解图象的意义。三、教学过程：（一）多媒体显示，引出匀速直线运动1、观测一辆汽车在一段平直公路上运动时间t/s04.910.015.119.9位移s/m0100200300400观测结果如下5/13可以看出，在误差允许的范围内，在相等的时间里汽车的位移相等。2、物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里位移相等，这种运动就叫做匀速直线运动。1在匀速直线运动中，位移s跟发生这段位移所用的时间t成正比。2用图象表示位移和时间的关系在平面直角坐标系中纵轴表示位移s横轴表示时间t作出上述汽车运动的s—t图象如右图所示可见匀速直线运动的位移和时间的关系图象是一条倾斜直线这种图象叫做位移—时间图象（s—t图象）图象的含义①表明在匀速直线运动中，s∝t②图象上任一点的横坐标表示运动的时间，对应的纵坐标表示位移③图象的斜率k=δs/δt=v3学生阅读课文第23页方框里面的文字讨论：下面的s—t图象表示物体作怎样的运动？（投影显示）（二）变速直线运动6/13举例：1飞机起飞2火车进站2、物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里位移不相等，这种运动就叫做变速直线运动。3、变速直线运动的位移图象不是直线而是曲线（投影显示）四、课堂小结匀速直线运动（s∝t）变速直线运动（s与t不成正比）高一物理教案【第三篇】1、知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。2、知道质点的平均速度和瞬时速度等概念。3、知道速度和速率以及它们的区别。4、会用公式计算物体运动的平均速度。学习重点速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系。学习难点平均速度计算指导自主探究、交流讨论、自主归纳链接7/13自主探究知识点一：坐标与坐标的变化量阅读p15“坐标与坐标的变化量”一部分，回答下列问题。a级1、物体沿着直线运动，并以这条直线为x坐标轴，这样物体的位置就可以用来表示，物体的位移可以通过表示，δx的大小表示，δx的正负表示思考与交流1、汽车在沿x轴上运动，如图1—3—l表示汽车从坐标x1=10m，在经过一段时间之后，到达坐标x2=30m处，则δx=，δx是正值还是负值？汽车沿哪个方向运动？如果汽车沿x轴负方向运动，δx是正值还是负值？2、如图1—3—l，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量？怎么表示？3、绿妹在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在某一标记点东2m处，第1s末到达该标记点西3m处，第2s末又处在该标记点西1m处。分别求出第1s内和第2s内小车位移的大小和方向。知识点二：速度阅读p10第二部分：速度完成下列问题。实例：北京时间8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，21岁的上海小伙刘翔像闪电一样，挟着狂风与雷鸣般的怒吼冲过终点，以明显的不可撼动的优势获得奥运会男子110米栏冠军，12秒8/1391的成绩平了由英国名将科林约翰逊1993年8月20日在德国斯图加特创造的世界纪录，改写了奥运会纪录。那么请问我们怎样比较哪位运动员跑得快呢？试举例说明。思考与交流1、以下有四个物体，如何比较a和b、b和d、b和c的运动快慢？初始位置（m）经过时间（s）末了位置（m）a、自行车沿平直道路行驶020100b、公共汽车沿平直道路行驶010100c、火车沿平直轨道行驶500301250d、飞机在天空直线飞行500102500a级1、为了比较物体的运动快慢，可以用跟发生这个位移所用的比值，表示物体运动的快慢，这就是速度。2、速度公式v=3、单位：国际单位m/s或ms—1，常用单位km/h或kmh—1，？/s或？s—14、速度的大小在数值上等于的大小；速度的方向就是物体的方向，位移是矢量，那速度呢？问题：我们时曾经学过“速度”这个量，今天我们再次学习到这个量，那大家仔细比较分析一下，我们今天学习的“速度”跟学习的“速度”一样吗？如果不一样，有什么不同？知识点三：平均速度和瞬时速度9/13一般来说，物体在某一段时间内，运动的快慢不一定时时一样，所以由v=δx/δt求得速度，表示的只是物体在时间δt内的快慢程度，称为：速度。平均速度的方向由_______________的方向决定，它的_____________表示这段时间内运动的快慢。所以平均速度是x量。1、甲百米赛跑用时12.5秒，求整个过程中甲的速度是多少？那么我们来想一想，这个速度是不是代表在整个12.5秒内速度一直都是这么大呢？2、前面的计算中我们只能知道百米赛跑中平均下来是每秒8米，只能粗略地知道物体运动的快慢，如果我想知道物体某个时刻的速度如10秒末这个时刻的速度，该如何计算呢？思考与交流教材第16页，问题与练习2，这五个平均速度中哪个接近汽车关闭油门时的速度？总结：质点从t到t+△t时间内的平均速度△x/t△中，△t取值时，这个值就可以认为是质点在时刻的瞬时速度。问题：下列所说的速度中，哪些是平均速度，哪些是瞬时速度？1、百米赛跑的运动员以9.5m/s的速度冲过终点线。2、经过提速后，列车的速度达到150km/h。3、由于堵车，在隧道中的车速仅为1.2m/s。4、返回地面的太空舱以8m/s的速度落入太平洋中。10/135、子弹以800m/s的速度撞击在墙上。高一物理教案【第四篇】学习目标1.理解动能的概念，会用功能关系导出动能的定义式，并会用动能的定义式进行计算。2.理解重力势能的概念，会用功能关系导出势能的定义式，会用重力势能的定义式进行计算。3.理解重力势能的变化与重力做功的关系。知道重力做功与路径无关及重力势能的相对性。4.了解弹性势能的概念。阅读指导1.一个物体的质量为m，它在某时刻的速度为v1，那么它在该时刻的动能ek1=__________，某时刻这个物体的速度变为v2，那么它在该时刻的动能ek2=________，对于同一物体，速度的大小变化动能就会变化，速度是描述物体____________的物理量，动能也是描述物体_________的物理量，动能是_______量(填“矢”或“标”)。2.被举高的物体具有做功的本领，所以被举高的物体具有能量，物体的重力势能等于________________________。由于物体受到的重力方向是竖直向下的，当一个物体所处的高度变化时，重力一定对物体做功。3.如图所示，质量为m的物体从高h处沿不同路径a、b、11/13c、d落下，试计算从a、b、c路径落下的过程中，(1)重力所做的功;(2)物体重力势能如何变化;变化量是多少;(3)你从中发现了什么结论;(4)如果物体是从d路径落下的还能得出以上结论吗?你怎么得出的?4.物体所处的高度是相对的，因此，物体的重力势能也总是相对于某一个水平面说的。如果我们设海拔零高度为重力势能为零的点，那么高于海平面以上物体的重力势能为_____，处于海平面相同高度处物体的重力势能为______，海平面以下物体的重力势能为______。课堂练习夯实基础1.质量为0.2kg的小球，以5m/s的速度碰墙后以3m/s的速度被弹回，若选定小球初速度方向为正方向，则小球碰墙前的动能为_________，小球碰墙后的动能为_________。2.两物体质量之比为1:2，速度之比为2:1，则两个物体的动能之比为___________。3.关于速度与动能，下列说法中正确的是()a.一个物体速度越大时，动能越大b.速度相等的物体，如果质量相等，那么它们的动能也相等c.动能相等的物体，如果质量相等，那么它们的速度也相同12/13d.动能越大的物体，速度也越大4.从离地h高的同一点将一小球分别竖直上抛、平抛、竖直下抛、自由下落，都落到地面，下列说法中正确的是()a.竖直上抛重力做的功最多b.竖直上抛、平抛、竖直下抛、自由下落重力做的功一样多c.只有平抛、竖直下抛、自由下落三种情况重力做的功一样多d.重力做功与路径无关，只与重力大小和始末位置的高度差有关5.质量为m=1kg的物体克服重力做功50j，g取10m/s2，则：a.物体一定升高了5mb.物体的动能一定减少50jc.物体的重力势能一定增加50jd.物体一定是竖直向上运动能力提升6.两物体质量之比为1:3，它们距离地面高度之比也为1:3，让它们自由下落，它们落地时的动能之比为()a.1:3b.3:1c.1:9d.9:17.一质量分布均匀的不可伸长的绳索重为g，a、b两端固定在水平天花板上，如图所示，今在绳的最低点c施加一竖直向下的力将绳绷直，在此过程中，绳索ab的重心位置()13/13a