家访发言稿(样稿)【4篇】

家访发言稿(样稿)【4篇】在我们必须进行演讲时，理应知晓事物是多变的，因此我们必须做好准备。充分准备演讲稿可以减轻演讲者的紧张情绪，同时也可以降低错误发生的概率。演讲稿能够将演讲者的观点、主张和思想感情传达给听众和读者，使他们对演讲者的观点产生共鸣并信服。我们已经为您准备好了“家访发言稿(样稿)【4篇】”，希望这些参考内容能够成为您工作或学习的贵宝！家访发言稿篇【第一篇】各位领导，各位老师：大家好！站在这里发言，其实，我的心是惴惴的，惶惶的，首先我得坦言一个事实，这次家访是我从教13年来的第一次，并且，这个第一次还是被动被迫的，不是我自觉自愿的。为此我真的脸红。一直觉得自己对孩子是尊重的，关爱的，一直告诉自己，对于一个非班主任的美术任课老师，这样子就够了。和学生相处，一直保持着半米的距离，喜欢这个距离，不远不近，我可以摸他们的头，拍他们的肩，他们可以感受到我的温暖和关爱，可以看到我的微笑和友好，但是我看不到他们成长的秘密，看不到他们芬芳的心事。这个距离刚好适合我，适合喜欢简单拒绝复杂拒绝麻烦的我。这个想法直到我家访后才知道是肤浅的，幼稚的，甚至是错误的。决定家访的时候，我约秦凤云老师一起去，说明情况之后，秦老师毫不犹豫就答应了，下午，我们出发了。说实在的，一路上，我心里既忐忑又有点期待和兴奋，一路上带着种种猜测和疑虑，到学生家里该说些什么呢，一个美术老师去家访家长会欢迎吗？幸好，秦老师比较有心，路上特别叮嘱我和家长交流要注意的事项，有些家长是很挑剔的，特别是对老师第一印象很重要，我也留心记了下来。家访第一站是贾溪家，家长们都很热情，这也打消了我的顾虑，并能很愉快地融入到交流中。通过和家长的交谈，我了解了五个孩子在家的活动，作业的完成情况，孩子的日常行为习惯等，也感受到了家长对孩子的殷切期待。如孩子的性格比较内向，家长就特别期待老师在课堂上多关注她，多给孩子机会让她锻炼；行为习惯差的孩子，家长特别苦恼和无奈，寄希望予老师在各方面能严格要求，争取让他改掉坏毛病……这次家访我感触最多的是，家长除了对孩子的学习关注之外，更注重的是孩子行为习惯和个性发展。我也在想，在我的课堂除了教会孩子知识之外，我们完全有能力加强这方面的教育，平时要用心关注到每个孩子，发现问题，及时给予帮助和引导。虽然我们每周和孩子接触的时间不多，但只要坚持，我想对孩子的健康成长会起到一定促进作用。另外，这次家访也使我克服了畏难情绪，增加了信心，以后有机会我还会走进学生家中，把家访进行到底！家访发言稿篇【第二篇】作为一名教师，当我们还是学生的时候，我们最需要的是什么？是老师的呵斥？是同学的嘲笑？是父母的远离？是孤独、误解、冷漠、无助？我们谁愿意生活在寒冷的世界里，放学回家面对空虚的家庭？孩子，要健康的成长。他自己不快乐，能不能算是健康成长呢？家访归来，心里很沉重。以前纷繁复杂的思虑也渐渐抚顺，原来，爱学生不是那么的困难，爱学生不是那么的遥远，爱学生不是像教育家所说的理论高不可攀。我想无论是教师、家长还是社会，都不希望看见孩子们带着过多的精神包袱负重成长，天真烂漫、活泼欢乐才是孩子们应有的生活状态。我们应该让孩子们知道，当他们长大后，你将不可避免地遇到一些麻烦。既然不可避免，最重要的是如何应对。我记得一位哲学家曾经说过：人生不缺美，缺的是眼睛寻找美。而我们是否可以这样说：“生活中并不缺少快乐，缺少的只是寻找快乐的心灵。”苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”我们在平时的工作中，在和孩子们相处的时候，不妨俯下身来问问孩子们：“你的心情，现在好吗？”这样他们就能爱的光环下快乐健康地成长啦！家访发言稿篇【第三篇】搭起家和校的桥沙市张三小胡文娜我校响应上级的号召，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的有声有色。家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一股力量，而凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带，同时又为学校管理和家庭教育的顺利进行提供了有力的保障，基于这些原因，我积极参加了这次家访活动。学校布置家访工作后，我们高度重视此项工作，认真学习了家访活动的重大意义，确定了受访对象和家访的时间，同时和搭班老师关于家访工作做好分工，对受访学生进行家访。每到一个学生的家里，都详细的向家长和学生讲解家访活动的重大意义和家访的目的，向家长介绍学生在学校的真实表现，认真倾听家长对于家庭和学生的情况介绍，同时认真耐心的解答学生家长提出的各种问题，详细具体的介绍学校的各方面情况，给学生和家长送去了温暖，带去了关爱，捎去了问候，家长和学生都很激动。我记得那是我的语文老师和体育老师的家访。家访的对象是我们班的朱思琪同学，她是一个可爱的小女孩，成绩不太好，在班上偶尔犯些小错误，表现不好也不坏，只是一回家做的家庭作业就特别糟糕。在路上，我们担心她的家人会怎么样？因为我们接触过不少这样的家长，他们不太重视孩子的教育问题，免不了敷衍了事，她的家长也是这样吗？但那很好。我们可以早点回家。抱着这样的心态我们很快来到了朱思琪同学的家里，由于事先进行过**联系，孩子的妈妈奶奶在家，一听到老师来了，奶奶接出家门很远，怎么不是妈妈？孩子奶奶说，孩子的妈妈才生了个小弟弟，正在坐月子；爸爸在外工作去了，一时回不来，听说老师要来家访，特意叮嘱要热情招待。原来是这么回事啊！我们向孩子母亲说明了来意，汇报了孩子在校的表现，询问了孩子在家的情况，同时也介绍了我校开展“校外访万家”活动的具体情况。孩子母亲对于老师的到来非常高兴，起初她以为自己的孩子成绩不好，老师就没有当回事，事实却不是这样，后悔自己不太重视孩子的教育，并表示以后一定尽全力配合学校努力提高孩子的学习成绩。谈话在愉快的气氛中不知不觉地进行了，但孩子的母亲似乎对教育的话题有着无尽的疑问。她妈妈满怀歉意地告诉老师，由于自己近一年来的身体状况，爸爸又上班，无暇顾及孩子的管教，给老师们添了很多麻烦，希望老师们对孩子严加管教，自己以后也将抽出更多的时间来陪陪孩子，家庭和学校一起将孩子培养成才。该告辞了，在回来的路上，我们大家感慨良多，家长的表现让我们感到意外，也让我们无比感动。孩子是家庭的希望，家庭需要老师反馈孩子在校的情况，需要他们眼中的教育专家给他们提供一些教育孩子的方法，尤其是处于困境中的家庭和孩子，更需要学校和我们老师的关爱，而我们却往忽视了这一点，也许我们的一次微不足道的行动在孩子的一生中留下不可磨灭的印象，成为他们人生的重要转折点。希望家访活动能架起家庭与学校的桥梁，加强家庭与学校的沟通，为孩子们的成长创造一片沃土。家访发言稿篇【第四篇】家访，打开情感的大门高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”爱，是通往成功教育的桥梁。不同的孩子用不同的方式表达他们的爱。家访，能让我轻松愉快地了解到孩子的家庭状况，成长环境，更好地沟通孩子的心灵，捕捉、发现学生身上的闪光之处，让他们感受到老师的信任、期待与关爱。202班汪奕帆同学，一举一动就像个古代小淑女，是班上一个不算张扬的女孩子，班级各种活动很少主动参加。在课堂上，除了偶尔举手发言外，你总是用那双明亮的眼睛静静地看着身边的一切。在记忆中，她不愿意说话，只有两三个女孩是她的好朋友。每次问她问题，她总是低声说，生活中最常见的动作就是摇头或点头，眼睛里总时闪过赤裸裸的紧张。带着好奇，我走进了汪奕帆的家。一出电梯门，汪奕帆的妈妈就微笑着迎接我。我开口的第一句是：“您是怎么把汪奕帆小朋友教育得这么好呢？她懂事，聪明，有礼貌。现在很少有女孩认为她是如此温柔，像一个小淑女！”看到我的到来，她一脸的喜悦无以言表。我坐在她旁边，愉快的谈话自然地展开了。“孩子胆子特小……”当我和她妈妈谈话时，她两只眼睛睁得大大的盯着我。我知道她对于我的家访是高兴的，可还是无法轻易摆脱紧张，我说了她的好些优点，如作业按时完成、上课认真听讲、成绩优秀、全班只有她坚持按我教的方法审题。与此同时，她妈妈又不经意地表扬了孩子，说在家学习很勤奋，每天都能独立、认真地完成各科作业，从不让她操心。十多分钟后，她开始放松了许多，但什么也没说。为了让气氛稍作缓和，更为了我此行的“别有用心”，我随机转移了话题：“汪奕帆，能带我参观一下你的小天地吗？”她迅速起身，拉着我的手往她的房间跑。她母亲自豪地介绍说，房间里的家具、窗帘和墙纸都是孩子们自己选的，家具和设施都是孩子们自己设计的。书桌干净整洁，放着汪奕帆常用的参考书。书架上堆满了整齐的书。一旁的我，不忘真诚地发出啧啧的赞叹。再瞧瞧她，满眼的欣喜，一脸的自信。汪奕帆妈妈，很随和也很健谈。她说，房子是专门为了孩子读书而买的，因为看中了一小，想给孩子最好的教育，她爸爸就把家和公司一起搬迁到这里，公司就设在16楼。孩子也很高兴，总是说除了刘雅男在班上，只有她能从阳台上看到曹的家。说到这，一直害羞不语的汪奕帆，兴奋地带我去看那个她“引以为豪”的阳台，同时还带我参观她练习跳舞的另一个小天地，一个铺着厚厚地毯的大阳台。还把武汉电视台“果果”姐姐采访孩子跳舞的合照拿来给我看并欣喜地讲述着孩子跳舞的进步与收获。看来，家长们为了孩子的教育与兴趣不遗余力，孩子真的是很幸福，而我面对家长们的期望与重托，责任也将是更加的重大。汪奕帆的目亲说，她虽然内向，但自尊心很强，是个坚强的女孩。她对自己有很高的目标，希望自己的学习成绩能名列前茅。沉重的心理负担使她无法正确评价自己的能力，她一直怀疑自己的优势。即使面对成功，她也很难体会到成功的喜悦。提到发言问题，她妈妈显得有些焦急。了解孩子缺乏自信心的原因后，我建议让孩子继续积极参加各种跳舞活动，在活动中锻炼孩子与同伴合作的能力、在舞蹈学习中让孩子感受成功的喜悦，从而建立自信心。建议家长在日常生活中多发现她的优点，及时表扬她，让她有成功感，树立更多自信。谁拥有自信，谁就成功了一半。自信是每个孩子成长过程中的精神核心，也是促进孩子成长的内在动力。汪奕帆比较内向胆小。一方面，他受自己性格的驱使，对自己要求过高，对自己信心不足；一方面，她的班级比孩子们更活跃，是她竞争意识强，学习压力大，更缺乏自信。这次家访让我大吃一惊，发现孩子的另一面，她是一个多才多艺的孩子，不但有跳舞的天赋，而且已经养成独立学习的好习惯。我认为赏识教育是帮助她建立自信最合适的方式。在以后的学习和生活中，我会积极关注她，给她更多的展示机会，我不会忘记给她一个微笑，一句感恩的话孩子能绽放笑脸，扬起自信的风帆……