活动具体方案（精选5篇）

活动具体方案（精选5篇）谁才能获得上帝的奖赏呢？毫无疑问，只有那些准备充分、听从单位领导的工作安排的人才有机会。编写一份优秀的方案并不容易，它需要经过多次优化才能完善。方案的撰写要考虑事情的特殊性，那么我们应该如何开始写自己的具体方案呢？这篇文章将会详细介绍活动具体方案的与众不同之处，如果您想了解更多细节，请继续关注我们的网站！活动具体方案【第一篇】“反违章、反事故、保安全”安全反思与专项整治活动方案根据集团公司关于深入开展“反违章、反事故、保安全”安全反思与专项整治活动的通知，公司积极开展“反违章、反事故、保安全”的相关宣传、教育与检查活动，具体活动方案如下：一、安全反思与专项整治时间2014年10月24日至2014年12月30日二、活动阶段和活动安排第一阶段（10月24日-11月3日）：宣传动员和培训阶段1、利用公司安全会各单位安全员宣传“反违章、反事故、保安全”相关精神，并对安全人员进行相关教育与培训。2、联系公司政工部对整个活动期间的安全形式报道。3.安排第二阶段的内容。第二阶段（11月4日-12月10日）安全反思和专项整治阶段1、要求各单位在各工段、各班组利用日常检查及安全例会大力开展“反违章、反事故、保安全”的教育与自查工作。2、要求各单位安全负责人带队，针对自身情况开展专项安全例会并记录台账，并组织一次内部专项自查及整改，并将具体情况以隐患排查表形式上报安环处。（12月1日前完成）三。公司领导组织安全环保部牵头，配合有关部门对活动全过程进行指导和检查；根据各单位现场和自查情况，开展了专项检查整改工作。（12月1日—12月10日）第三阶段（12月11日—12月30日）安全反思与专项整治“回头看”及总结提升阶段。1安全环保部以安全会议的形式对各单位第二阶段工作进行总结并提出建议。2、各单位根据第二阶段情况，以书面形式进行总结，并提出下一步的工作计划，于2014年12月15日前上报公司安全处。3、安环处对各单位问题、计划及总结进行分析汇总，针对公司目前的安全形式进行活动总结，并制定下一步工作计划。活动具体方案【第二篇】宣传方案：海报：图书馆**：自律社官网信息：下发通知至每班班长处奖项安排：一等奖名奖状笔筒笔二等奖名奖状笔记本笔三等奖名奖状笔记本优秀奖名奖状笔安慰奖若干糖活动说明及规则：本活动为通关式挑战活动，共设十二个普通关，一个终极关.参赛队伍需根据提供地十二条地点提示推测十二个普通关地地点，并到十二个关卡处通关，每通过一关都可得到一个有关终极关卡地提示信息.参赛队伍需根据已有地提示，推测终极关卡地位置，并接受终极关卡地考验.用时最少通过终极关卡地队伍为胜.各普通关卡地顺序不分先后，但至少要通过个普通关才可接受终极关卡地考验.活动过程中参赛队伍可以使用一切能动资源，包括向师兄师姐，老师求助.每班有队名额，每队人参加，可以跨班组队.文档来自于网络搜索注意事项：希望各位参赛队伍在活动过程中注意安全，切记不可急躁，有任何问题可联系活动地总负责小组.紧急方案：工作安排：①主要利益相关者约12人，由学生会工作人员负责；②志愿者可由学生会人员代替③总负责小组：物理研究所生命系全体成员④督任：学院辅导员⑤影像记录：人员待定活动具体方案【第三篇】活动设计：“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。活动目标：1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。2、能进行4以内的按数取物或按物取数。3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。4、乐于参加集体游戏。教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀?但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题——“谁不见了”教师出示1——-4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。4套1—4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。三、分组活动：师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。五、收拾教具：师：小朋友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小朋友们你们有时间还可以去练一练。后面还有许多的难关等着我们呢，我们还要继续努力，学习更多的本领，解决更多的难题!活动具体方案【第四篇】一、整队仪式（各两大队，四小队）一组：组长：（李文伦）组长一：（李文伦）二小队张：（李绍遵）李文伦李绍遵1、李炎富2、鲁崇刚1、冯义2、颜勇1、代朝飞2、王照勤1、王琦2、吴平丽1陈启苹2、徐彩黔1、严福容2、曾忠萍1、任明2彭科容1、张忠碧2、汪建萍1、王静2、李忠芬1、陆丽平2、王世秀第二组：组长：（祝海斌）一组组长：（祝海斌）二小队长：（冉志军）祝海斌2、王国栋1、吴国文2、陈天祥1、孙际良冉志军1、漆明2、王孝刚1、刘朝林1、马忠梅2张光欣1、吴敏2、何云庆1、周莲红2、詹大芬1刘红2、田荣1、李文2、罗世丽1、苟新霞2谢梅1、潘志荣2、郑芳二、系红领巾，高唱《队歌》及校园歌曲要求：舒适、自由、原地动作、才艺展示三、游戏活动及规则。1、团结一致。站在指定的报纸上，脚不能站在报纸外面的地上，看哪一组在规定的时间内站立人数最多。你可以单腿站立，也可以互相抱着。最后，站着的人数将决定胜负。失败者将表演。2、惜水如金。每个小组将派6名学生带着一碗水参加接力赛。失败者将根据到达终点的时间和碗中剩余的水量来表演。3、拥挤的公交车。（用透明胶带将三张报纸连接成一个圆形纸筒。选手们进入圆形纸筒，奔向目标是掉头的接力赛。）4、时装秀（很多报纸，每队一把剪刀，每队一卷透明胶）步骤：每组4人，分工。三名设计师、一名模特：“设计师组”在规定的时间内以报纸为“模特”设计并制作全套的服装。“裁判”对个小组的完成情况做评判。以评分的高低作为名次计分。时尚评价标准：新颖性、观赏性、可行性、趣味性。5、抢凳子步骤：每组排出两名队员参与。以**声为信号，声音一停就抢凳子，没抢到的淘汰出局，表演节目。6、老鹰捉小鸡每小队安排2—4人参加，被捉小鸡表演节目，“老鹰”由筹备组指派。7、丢手绢两大队分别进行，击鼓拍手，比动作进行违规的，被丢到手绢而未到原位置的表演节目。8、丢沙包游戏违规的表演节目，两大队分别进行。9、找朋友两大队分别进行。唱《找朋友》，唱完并找到朋友后，由找家发令，对方做动作，错者表演节目。10、跳绳四小队分别排2—4人参加，长绳跳时，违规者表演节目，如短绳跳时，违规者表演节目。11、盲人摸象四小队分别进行，参赛者离像4—5米，像可以是实人，也可以是道具，摸错部位表演节目。12、插花两大队分别进行。在游戏者正前方5米左右防一花瓶，游戏者蒙上双眼，在原地转几圈后拿着花枝插在花瓶里，插中为胜，输者表演节目。13、双人运气球四对选手同时分为两组，两人抬气球，接力，输球的队伍表演节目。以上事宜不当之处，筹备委商议决定。活动具体方案【第五篇】、构建实用地课例引领模式.在多年来地教师培训实践中发现，尽管教师培训有多种形式，如短期课程培训、教学观摩活动、研讨会等等.但大部分老师参与了这类培训后，都很难把所学地知识和技能用到日常地课堂上，这似已成为不易消解地困惑.据调查表明，“在课程改革过程中，怎样地专业指导对教师帮助最大？”较多地答案是：（）课改专家与经验丰富地老师共同指导课堂教学.（）身边经验丰富地教师在教材教法方面地指导.()同事之间对教学实际问题地切磋交流.这充分显示，教师需要有课例地专业引领，对农村小学教师来说更是迫切需要.因此，在新课程改革实验过程中重视研究“以课例为载体，引领教师专业发展”培训模式.（）精选课例.①精选身边地优秀课例作为培训地范本；②请专家和优秀教师指导课堂教学；③组织同学科教师共同讨论编写课例.（）建立合作平台.①专家教师要配合，邀请专家、优秀教师和农村小学教师备课、听课、评课，研究改进教学方法；②校际合作，听优秀教师讲课，参与讨论，结合自身教学实践，提高课程改革实验能力探索主题研究的实践反思模式反思是教师以自己地教学活动为思考对象，对自己在教学中所做出地行为以及由此产生地结果进行审视和分析地过程.反思不是一般意义上地“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教学过程中存在地问题.它是主题研究基本地、有效地方式.在课程改革实验中，注重教师地实践反思活动，研究、构建主题研究地实践反思模式.（）给教师搭建学习活动地平台，学习他人地先进理念和优秀方法，并运用于自己地教学实践.（）引导教师有行为跟进地全过程反思.①在反思中寻找自身与他人地差距，进一步更新教学观念.②在反思中寻找教学设计与现实地差距，逐步改善自己地教学行为，以适应新课程改革实验地需要.文档来自于网络搜索五、实施原则、全体性学科教研是全题教师的参与，每个人都是研究者，每个人都有教研的主题、渐进性根据教学科研不同阶段的特点，科学安排主题研究活动，让教师住有所居在行动中获得成功经验，一步一步，避免急于求成、针对性本文研究了教育教学中的实际问题，解决了师生的疑惑和困惑，总结了教育教学的经验、实效性以课题为中心，采用各种研究方法，注重实效，力求把先进地教育理念转化为教师地教育教学行为和现实地教学效益.文档来自于网络搜索、实践性遵循认识-实践-认识-实践的原则，注重教师的重复实践实现概念学习与教研活动紧密结合的实践机会五、实施步骤论证申报阶段（年月日）学校组织全体教师认真提炼课题，对课题进行论证，搜集与课题相关地资料信息，深化研究内容，按县教文体局要求完成申报.文档来自于网络搜索，全面启动阶段（年月日）筛选、确定课题后，全面启动课题研究.、深入研究阶段（年月—年月）主题教研与常规教学结合起来，以“课例”为载体，按既定计划进行研究.总结改进阶段（年月日）对课题研究进行总结，写出有价值地课题教研报告，整理提升研究成果，撰写**.学区将组织鉴定工作，评选和表彰表现突出地教师和优秀成果，并积极向县教文体局推荐发表.文档来自于网络搜索六、主题研究活动领导小组组长：徐俊申副组长：米翠花组员：井中振梁银荣刘胜利张增银田丽杰