五年级上册语文期末复习计划5篇

五年级上册语文期末复习计划5篇您对哪些范文有了解呢？学习和工作中经常需要我们进行一些文字工作，在无法动笔的时候也可以借鉴一些范文，今天栏目网友为大家推荐的是1篇关于“五年级上册语文期末复习计划5篇”的精选好文。五年级上册语文期末复习计划11月22日（星期一）第五单元《有趣的汉字》课外阅读练习《傻傻的春天》《蜗牛的秘密》整册教材双音节词语、易错汉字词语课堂小检测：第四单元“日积月累”1月23日（星期二）《狼牙山五壮士》跳崖部分、课后练习2小检测第五单元《我爱你，汉字》模拟测试—“16—17学年上期期末试卷”1月24日（星期三）第六单元教材重点第六单元日积月累小检测专项练习—改写句子1月25日（星期四）第七单元教材重点第七单元日积月累小检测“16—17学年上期期末试卷”重点评讲、个别指导1月26日（星期五）模拟测试专项练习—说明文、习作1月29日（星期一）模拟测试卷重点评讲、个别指导考前辅导—考场注意事项、做题技巧等，鼓励为主（备注：第一、二、八单元在之前已复习过，边学习新课边复习）五年级上册语文期末复习计划2一、复习总目标：巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。二、具体要求：1、字词句：以四人小组为单位相互听写词语表词语、课后词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。2、句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。变式听写，对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。整理所学单元学习提示，连成系统，在段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。复习、巩固语文课堂作业本中涉及单元训练目标的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。3、作文：写好课本上的8篇习作，扎实作文基础。从试卷上有选择找一些作文题进行多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。4、复习卷：利用既有复习卷：《全能卷王》、《孟建平各地期末复习卷》三、复习重点、难点：本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。四、教学进程安排：略五年级上册语文期末复习计划3培养学生良好学习习惯，指导学习方法为主，强化基础知识点巩固练习，以本册知识点出错率高着手，举一反三，提高复习效率。特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：一、复习目标：巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。二、复习安排：(一)、注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来，再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。（二）、复习内容及具体课时安排:汉语拼音（1月4日一课时）①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节；标调、轻声读法、多音字、同音字；③会看拼音写汉字、词语和句子。字、词（1月5日——6日二课时）①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。句子（1月7日——1月8日二课时）判断对错。写出下面的句子运用的修辞手法。按要求写句子。改写成拟人句改写成夸张句改写成比喻句调整词序，不改变原意改反问句用关联词将这两句话合并成一句。把句子写具体用修改符号修改下列病句。根据句子画线部分的意思写出词语。排列错乱句子标点符号（1月8日一课时）课内、课外阅读（2课时）1．文中出现一些像“大发牢骚”“半信半疑”等好词语，请找出一些写下来。2．省略号；破折号23．心情变化语句4．动作是（），性格是（）。5．心里会想些什么？想象写下来。6．近义词。27．反义词。8．理解句子意思9．简要写出两个你印象最深的事例。10．文中找出与下面的句子相应的句子，并抄写下来。11．读了这篇短文，你有什么感受，请用一句或几句话写下来。12．给下面的字加偏旁成字，再组词13．把第三自然段中四个用错的字圈出来，按顺序写出正确的字。14．选择正确读音15．照样子写词语16．按顺序重新排列词语217．理解文章意思218．联系上下文语境，说说词的大致意思19．摘抄句子。20．主要表达方式21．谈谈你的一点体会。322．用“/”划掉（）里不恰当的词语，保留恰当的。23．给第一自然段中没加标点的部分加上标点符号。24．将短文分为三段，请概括出第二段的段意。25．神态26．描写内心活动的句子27．这篇文章采用了的修辞手法写的。28．这篇文章是按写的，主要写了。29．画去文中（）里错误的读音。30．用波浪线“﹏﹏”画出本文中前后照应的句子。31．用双竖线“‖”划分本文的意义段，全文构篇方式。32．最主要的特点有哪些233．说明方法34．主要特点35．围绕“”这句话来介绍的，作者运用了哪些说明方法。36．造句。37．起题目，题眼38．短文中心句作文（1课时）1．写事。2．我真想对说。3．把你对家的'感想写下来。4．展开想象，写1篇想象作文5．写1篇读后感。6．介绍一本你读过的好书。7．请用“灯、我、路”为线索，写1篇令人感动的记事作文，字数四百字以上。8．1班里趣事2我拥有一个小秘密9．联系自己的读书经历，以“书是我的良师益友”为题写1篇短文，字数不少于400字。10．运用所学到的方法，以故乡的（）为题写1篇短文，不少于400字。11．介绍你喜爱的一种物品，要求将它的外形、特点、用途说明清楚，题目自拟。12．选一种事物写写你的认识13．父母对儿女的爱无处不在，请把你最受感动的一件事写下来。14．写一本书或一部动画的一个梗概。15．升旗仪式，把当时的情景、氛围、感受等具体写下来。16．下面的名言警句对你有什么启发？结合你的理解和生活实际，选择其中一句写写自己的感受。三、复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。（好工具范文网）2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）四、帮助学困生。1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。3、利用休息时间进行辅导。4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。大暨附小执教老师：五年级上册语文期末复习计划4五年级上册语文期末复习计划范文一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生占全班学生的25%。他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对阅读题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占全班学生的60%。这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生占全班学生的15%，基础知识较差，课文内容不熟悉，审题不清，阅读能力欠佳，作文表达不清，语句不通顺。二、复习内容1、汉语拼音。1能正确拼读，掌握拼写规则。2熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。3掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字。1掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。2正确区分同音字、形近字并能组成词语。3按要求写字；4选字填空;5改正错别字；6选择带点字的正确字义；7按要求查字典等。3、词语。1正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。2会联系上下文理解词语的意思。3辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子。1懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。2背诵指定和自己喜欢的内容；3按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；4按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；5默写；6补足词语；7词语搭配；8会修改病句；9能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；3理清课文的叙述顺序；4领悟句子的表达特点；5理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；6学会提出有思考价值的问题；7联系生活实际谈感受等。5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。三、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的；能正确读写精读课后词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。四、复习重点：从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的'理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。五、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握