作文评语【精编4篇】

作文评语【精编4篇】1.叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动。献计献策读后能从中受到教育。2.朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息。3.这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞叹。4.开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。5.文中描绘的清新活泼欢快明朗。字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。6.文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将呈现读者面前。7.文章简洁明了语言平淡朴实。8.观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。9.借景抒情托物咏志很有特色。10.文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出1篇精彩的童话故事读来饶有趣味。作文评语【第一篇】从一年级到四年级，作为语文教师我最大的感受是：越来越累。从体力上，每周都有大量的作文等待我们批阅，从数量说的确是个不小的体力、智力活;而从心理上，语文老师差不多都有这样的感受，耗费了不少精力批改的作文，学生似乎对老师的评语视而不见。学生对待作文的态度，使得老师作文的评改基本处于无效的作用，并没有对学生的习作水平并没有得到提高。那么如何改变传统的习作评价方式，激发学生写作的热情呢?我在教学中做过如下几种尝试：1、示范评改：利用我校多媒体优势，以大屏幕向学生明确习作要求、评改要求。并根据班级情况，选取两篇作为范例，教师示范评改。2：自我评改：学生写完作文后的第一读者应是自己，习作初稿一般存在着一些较为明显的不足，但根据老师的要求，他们通过推敲，自己还是可以修改的。3：相互评改：先让学生相互评讲，并提出修改意见，然后修改。侧重于以下两方面的训练：一要求写出自我特色，二要求善于吸收他人的长处。采用以读促改的方法，反复朗读，反复修改，读到句句朗朗上口，改到词词合理妥贴。4：小组再改：在同桌评改的基础上，再在小组交流。推选出优秀习作、精彩句子和书写工整、有进步的同学。人人都是参与者，人人都是小评委，激发学生习作评改的热情。5、教师再评：在学生自评之后，教师再一次对每一个学生的习作进行评改，对孩子们的评改查漏补缺，同时以文字的形式作出评价。对于个别学生还要进行面批面改，以便更有效地提高习作水平。最后，学生结合教师注的记号一一修改。对部分不符要求或失误较多的作文，则要求学生重做，让他再尝试一次，再给他一次成功的机会。以上几点是我对作文评改的学习积累，通过自己这一短时间的探索、尝试，孩子们的习作水平有了显著的挺高。但如何能取得更有效的成绩，还需要我及时充电，不断探索。作文评语【第二篇】词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨。行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切。文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。语多赘馀，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。1、文章语言简练、规范，开篇吸引人。2、开篇简明扼要，精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。3、开头点题，用词很吸引人。4、能较好的运用语言、动作、心理描写，使事例具体、生动。5、文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。6、过渡自然，每一段交待得很清楚。7、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动.8、文章以轻松愉快的语气,向读者娓娓道来，令人回味无穷。9、,结尾含蓄,点明主题.10、结尾简炼，感人。11、结尾呼应开头，结构完整。12、结尾呼应文题,点明中心.13、文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。14、以感受开头，以感受结尾，文章前后照应,首尾连贯，感染力极强。15、开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。16、文章对气氛的渲染充分而且恰到好处，对重点对象作了细腻而传神的刻画，立意高远，令人赞叹。17、文章切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。18、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者的感情，全文层次清晰，语句流畅。19、事例叙述生动、具体，趣味性强。20、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。21、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。22、文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生深刻的印象。23、文章以清新有趣的语言，描写了……..的事，字里行间,充满欢声笑语，不失为1篇佳作。24、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。25、善于观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。26、文章融情于景,边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。27、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。28、文章开头引人入胜，吸引读者。29、文章生动，具体，详略得当。30、记叙语言简练而准确，全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗套，值得借鉴。作文评语【第三篇】我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下围棋、学书法、下五子棋、打扑克……这里面没有一种是我不喜欢的，但我最喜欢的是下围棋。记得我8岁的时候，对围棋还一无所知，所以爸爸带我去丁老师家学围棋。刚开始，爸爸以为我只是“三分钟热度，”没想到，我的学习兴趣越来越浓，仅仅学了7个月，我就获得了一段证书，老师说我是进步最快的学生，我听了心里乐滋滋的。这两年来，我曾获得了全省儿童组冠军，两次全市小学低年级组冠军，我为此感到骄傲、自豪。围棋带给我很多的快乐，里面的黑白子奥妙无穷，深深地吸引了我。围棋对我的数学成绩有很大的帮助，我想说：“围棋，你是我的好朋友，我爱你!”无论风吹雨打，我都坚持上课，决不会辜负你的期望!这就是我的课余生活，它们带给了我无限的乐趣。点评：这是1篇叙事的文章，“爸爸带我去丁老师家学围棋”的精彩场景尽显小作者多彩的“课余生活”，细腻传神的描写表达了小作者的快乐之情，称得上是1篇成功的习作。作文评语【第四篇】1.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。2.文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。3.文章语言生动丰富，可读性强。4.开头出手不凡，吸引读者5.开头打动人心，具有真情实感。6.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。7.文章选材新颖，激起读者读下去的欲望8.以饱满的激情，描写了……9.重点突出，详略得当，内容具体。10.比喻贴切，用词生动。