书法活动总结（通用8篇）

书法活动总结（通用8篇）活动的举办虽然时间短暂，但前期筹备很耗精力，那么撰写适合的活动总结也要提成日程了。写总结在一定程度上解决了问题的好坏与快慢。所以本次活动总结一定不能落下，可以写进自己认为值得分享的内容。您是否正在考虑怎么样才能写好活动总结呢？网友花时间专门编辑了书法活动总结系列15篇，供您参考，希望能够帮助到大家。书法活动总结篇【第一篇】通榆县第六中学校“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动总结为了弘扬祖国优秀传统文化、传播书法魅力，结合吉林省教育厅印发的《关于组织开展2014—2015年度“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动的通知》（吉教基一字〔2015〕3号）文件精神，同时也为了检验学生练字的效果,2015年3月14日—3月17日我校开展了硬笔书法展示活动。通过这次展览活动，活跃了校园文化，提高了学生练字的兴趣和积极性。学生的写作能力和审美能力得到了很大提高，比赛中涌现出一批优秀作品。一、取得的成绩：1、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。2整个作品布局合理美观。3、大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对，不用橡皮、涂改液。二、不足之处：1从展览现场可以看出，学生们的写作方法和写作姿势都不正确，尤其是靠近桌面。2、从学生的作品中我们发现，有一部分学生书写中书写不够规范，笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不够合理。三、努力方向：1、重视写字教学。教师应首先指导学生仔细观察和辨认字形和框架结构，然后对难写、易出错的笔画顺序进行重点提示。2、确保练字的时间。每天坚持练习，班主任必须当班，下午会练习。3、规范书些工具使用。正确控制自动笔的使用，合理使用中性笔和水笔；适当控制纠错液、橡皮等工具，从精心培养学生严肃的写作态度，降低写作错误率，养成良好的写作习惯。通榆县第六中学校2015年3月25日书法活动总结篇【第二篇】时光如流水，转眼间本学期的书法课程即将结束，回味本学期的教学内容，每节课在书写之前，我先讲解字的基本笔顺，注意点，从第一节课到最后一节课，书写的字也是由简单到复杂，笔画由少到多，循序渐进，回顾教学成果，有成功的喜悦，一些学生的确进步了。本学期具体工作总结如下：一、完善丰富的教学计划我先制定了教学计划，有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向，本学期教材以基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。通过仔细研究制定了教学计划，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的基础。二、扎实牢靠的课堂教学练字不是结果，因为艺术是徒劳的。它是一个表达、交流和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的，它是一个长期的、坚持的过程，所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。1、精讲多练。在我的课堂上，我向学生们讲解简单的方法和大量的联习。重要的是个人指导和学生的个人经验。实践就是学习，经验就是学习。从不同的角度学习会取得更好的学习效果。2、巡视指导。当学生们练习的时候，我几乎把大部分时间都花在了每节课的检查和指导上。在巡视过程中可以纠正学生的生姿、执笔方法，还有学生在写时的笔顺，运笔方法上出现的错误予以纠正。3、批阅作业。批阅作业是，我都是把学生叫在旁边，边改边把作业上出现的问题当面讲解，并让其改正，让学生养成一个良好的习惯。三、新颖独特的教学方法教无定法但教不无法，书法是枯燥的，改变方法他会生动；书法是刻板的，善于发现自己会灵活；书法是无声的。如果你勤于创作，就会有笔记；书法是一种看不见的艺术，笔画在作品中是绘画的魅力。我在教学中，经常说一些古人练习书法的故事给学生听，让学生从中感悟，每写一个字，就有一份收获。书法活动总结篇【第三篇】作为艺门艺术，书法教学的目的应该是审美的、艺术的、形式的、诗意的。在校行政的准确领导下，再结合学生的实际情况，本学期，我在三到六年级成立了书法社团，旨在让学生学习书法，从小磨炼意志，培养他们的审美水平，形成一定的专长，促动身心健康发展。作为指导教师，在书法教学过程中，注重培养学生的学习兴趣和写作时准确的姿势。在我们和同学们的共同努力下，我们顺利地完成了这学期的书法教学。一、书法兴趣小组活动稳步发展在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在三到六年级中挑选了在书法方面有特长，字体美感较好的33位同学参加了书法社团，坚持每个星期三次的培训，分别为周一、周三、周四。在保证时间的同时，每次培训要求孩子全身心参与其中，到场后抓紧一分一秒，练好每一个基本笔画，打好扎实的基本功。要学好书法，多练习很重要。因此，仅靠学校集中培训是远远不够的。因此，我积极鼓励学生在家练习。2、让学生掌握准确的写、动、写方法在书法教学中教给学生准确的执笔运笔姿势，书写坐姿、站姿等要领;掌握“三个一”标准，在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。从小养成良好习惯，平时训练中严格按照标准对学生进行监督。另外，特别要求学生注意写字卫生的养成，不随意丢纸屑、掉墨汁等，每人分管好自己身边的那块自留地。通过严格的学习和训练，学生基本上可以养成良好的写作习惯。三、参加各种书法活动19月，认真组织师生参加常州市教育系统法制宣传书法评比活动。王**获得二等奖，官方**获得三等奖。2、组织孩子认真参加了清英外国语学校的新教育现场展示活动，活动中，我校小选手们大显身手，充分展示了自己的书写水平。收到与会领导的一致好评，好多孩子的作品还被来访嘉宾留作珍品。三。组织学生参加江苏省组织的中小学生书法等级考试。4、积极参加了江苏省中小学教师书法比赛，小选手们不厌其烦，一遍又一遍地书写自己最拿手的作品，做到精益求精。期待佳绩的到来。5组织孩子们认真写春联，为一年一度的春联慈善义卖做充分准备。6、平时，做好收藏工作。六年级的孩子即将毕业。在组织儿童认真练习的基础上，花时间让儿童写一些成功的作品被珍惜。4、书法教学中存在一些不足。经过这个年来的社团生活，让我真正地体会到了，办一个社团不容易，办好一个社团更不容易，清醒地看到社团训练中还存有很多的不足。在今后的培训中，必须采取有效措施加以研究和解决。首先，书法学习比较枯燥乏味，在练习的过程中，部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后的教学中，要想办法调动学生的积极性和主动性。其次，学生到位情况不是很好，有的学生因为课堂作业没有完成而不能按时参加培训。其中，尤为明显的是周一、周四。那周一来说，因为每周一，我又要进班辅导，又要参加教师会议，时间十分紧张，进书法社团时间仓促，加上有一部分孩子要参加象、围棋训练，有些学生就钻空子，总以为我不知道，***也不会跟他太顶针，有时去参加训练几乎要结束了，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。在这里，我希望所有的老师都能支持和配合完成这项工作。在下学期的工作中，我会以积极的态度完成工作任务，更好地开展书法俱乐部活动。书法协会活动总结2书法教育能够培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进行专业教育的重要途径，有利于学生个性的发展和艺术素养的提高。“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，在书法教育中受益。围绕这一思路开展的工作，形成了学校书法协会健康发展的良好局面，并取得了一定成绩。一、增强“双姿”训练书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促动了学生“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成。二、培养学生良好的学习习惯唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，课堂教学出现的问题跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。在书法教学中引导学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时，组织学生深刻理解“规规矩矩写字，堂堂正正做人”真正内涵，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。在书法艺术教育研究的过程中，我们要求学生在写作前要冷静，在写作时要随笔而行。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念。三、直观教学情感体验在书法教学实践中，无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地理解到：充分提升小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，我们的教学方法必须生动、生动、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的理解只有**于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。总之，运用直观的教学方法，有利于培养学生学习书法的积极性和兴趣，提高教学效率。四、培养学生良好意志品质学习书法是一项长期的工程，不是短时间就能完成的。在学习的过程中，能否坚持努力学习，努力实践，是成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这种意志品质来自**，当然，在书法教学中可以慢慢培养。书法有很多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事能够触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师能够在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提升学生积极性，一方面也是提醒学生注意。潜移默化地促使他养成这样的意志品质。社团中原有几位同学基础较差，即使花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们实行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样能够促动学生其它学科的学习。书法是一门综合课程。我们在教学时不能够拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识，增加审美趣味，增强道德修养。书法协会活动总结3一、指导思想1中国书法历史悠久，博大精深，不仅具有鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且蕴含着丰富的德育因素。2、提升写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入和现代信息技术的不断普及，人们对写作教学的要求也越来越高。写作教学有利于引导广大学生的书法兴趣有利于形成准确的写作姿态和基本规范的写作技巧，有利于提升其他学科的素质。对于低年级的学生来说教师特别注重认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的准确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要注重其书写规范和流利水准，也要尊重他们的个性化审美情趣。3、引导学生初步了解汉字的历史和文化价值，能激发学生的民族自豪感和爱国主义激情，“写字的意义已超过写字本身，完全能够上升到对民族文化的感情、认知上去。”通过对传统书法的全面了解和学习，能够使学生了解中华民族优秀文化传统，建立起具体的概念和深厚的感情，爱国主义成为学生心灵的“自然产物”。所以说，“书法教育的过程，就是对学生实行爱国主义教育的过程。”古代很多书家往往又是文学重要的人物，学生大量接触旨在歌颂祖国、歌颂人民、弘扬优秀文化传统、积极向上的经典诗词、名人名言、智人睿语，使学生在履践躬行中汲取有益的营养，陶冶高尚的情操。了解中国历顶天立地、坚贞不屈、英勇顽强、勇于抗争外辱，敢于为民请命、解困，且书法上有一定造诣的英雄人物、政治家、知名学者，如颜真卿、岳飞等的故事，激发学生崇高的民族气节和培养准确的人生观、是非观，形成良好的思想品德。书法艺术是一种超越外表、直指内心的高雅艺术。二、活动目标小学书法