关于《窗边的小豆豆》读后感作文精选4篇

关于《窗边的小豆豆》读后感作文精选4篇说到写作文，仿佛脑海中已经有画面感了。生活中一些难忘的经历就可以通过作文记录下来。要想提高作文水平，要多看书以增长知识，扩大视野。那么，哪些优质作文值得我们去学习和借鉴呢？经过搜索和整理，网友为大家呈上关于“关于《窗边的小豆豆》读后感作文精选4篇”读后感作文，希望对您有所帮助，动动手指请收藏一下！关于《窗边的小豆豆》读后感作文篇【第一篇】战争是可怕的，童年是美好的。可在战火纷飞的年代孩子们的童年都是悲剧的。而我看完了《窗边的小豆豆》这本书，更加的有这个体会。这是一个发生在日本的故事，主人公是一个叫豆豆的小女孩，她活泼调皮，曾经就因为太调皮而被“踹”出了学校。后来她去了一个叫巴学园的地方，校长听了小豆豆四个小时天马行空的话语，没有一丝的不耐烦，反而将她收为学生，从此豆豆成为了巴学园的学生。校长小林先生为了给孩子们一个美好纯真的童年，从来不告诉孩子们外面的战火纷飞。即使闻名的太平洋战争爆发后，日本政府取消了学校的英语课，而巴学园仍然坚持着，还来了一个美国的孩子，大家开心快乐的一起学习……然而战争永远是无情的，当那架美国的战斗机无情地向巴学园扔下几枚炸弹后，毁了巴学园，也毁了小林先生为孩子们建立的美好童年。读完这本书，我感受到了这个活泼可爱的日本女孩的童年，还有小林先生为了保护了她的这份纯洁与天真，将她以及其他孩子生活在他创造的美好梦幻的巴学园的良苦用心。可战争永远是无情的，他可以摧毁一切，摧毁孩子们心中美好的梦。我不禁开始同情起小豆豆，因为与她相比，我的童年是快乐的，是没有烦恼的，我生活在和平的年代，没有所谓战火的危害，没人会破坏我美好的童年。读完这本书，我们要珍惜我们现在所拥有的美好童年……关于《窗边的小豆豆》读后感作文篇【第二篇】我用暑假五分之一的时刻读完了《窗边的小豆豆》这本十分风趣的书。我很喜欢书中的小豆豆，她由于上课不专注而转学，可是，小豆豆十分走运，由于她后来是在与其他学校教育办法不同的巴学园上课的。我发现巴学园的校长很有耐性，由于他足足听小豆豆讲了四个小时呢。小豆豆在巴学园十分高兴的学习中体会到了学习的趣味。学习中的小游戏、在礼堂里的露营、风趣的运动会、野炊中自己做的饭、上了一年的课而放的暑假，都是小豆豆的美好记忆。而高兴的韶光总是十分时间短的，到后来的时分，泰明死去了，牧羊犬洛基在小豆豆去镰仓的时分悄然无声地死了，战役迸发时，小豆豆他们也要遭受痛苦，最终连巴学园也被无情大火吞噬了，真是可怕啊！咱们和小豆豆相同，都有自己的不足之处，可是，只需咱们尽力改正，就必定能够做一个好孩子的！关于《窗边的小豆豆》读后感作文篇【第三篇】《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气又可爱的小豆豆。《窗边的小豆豆》，一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校，它是个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱，生活和成长，学会了在生命的别离中得到感悟。最重要的是，她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西。这本书记叙的是作者黑柳彻子上小学时候的一段真实的故事，具体的记录了小豆豆周围的大人们的教育方法，表达了她对孩子心灵的理解。除此之外，对小豆豆这个天真烂漫的小女孩的行为、想法的描写生动逼真，读来觉得非常有意思。作者通过这本书想要告诉大家的，是给了小豆豆还有她周围的伙伴们勇气和自信的友江学园校长小林的教育方法。这本书会让人们思考，周围的环境对孩子们来说有多么重要，会给他们的一生带来多么大的影响。在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：你真是一个好孩子!一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。我觉得小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。可是在书中，我更寻求到了一名老师在看此问题时反思到的关于教育的一些契机和方法。善于教育孩子的教师、校长，会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。我常常在想，像小豆豆这样的孩子，如果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子，也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。《窗边的小豆豆》里描述的巴学园，其上课的方式与众不同，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好来决定上什么内容。在小林校长看来，这种看来乱糟糟的上课方法很管用：随着学生们年级的升高、知识的增多、能力的增强，教师和校长就能逐渐掌握每个学生的兴趣所在和独特的思考与学习方式，这样教师就能实施更有效的教学方式。小林校长还说：不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。反思我们的教育，成人总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是他们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式?是否应该走一条属于自己的路?虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校，但是小林校长那种尊重、爱护学生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。首先，教书的目的是为了育人，要从学生的角度教育学生。教书是为了教人，不是为了教书而教人。在我们传统的教育中，老师说的东西孩子必须要听。但是老师指出的问题，有时候孩子并不能理解，他会觉得委屈，会觉得不能理解。而我们所要做的除了告诉他错了之外，还应该告诉他做在什么地方，应该怎么做。更甚可以告诉他，其实这件事本身没有做，只是做这件事是有前提的，放在这个时间这个地点做是对的，可能换个时间换个地点或者换个对象又是错的，不能一并打死。试看《窗边的小豆豆》中的《粉笔》：巴学园的小学生，从来不会在别人家的围墙上或者马路上乱写乱画，因为他们在学校里已经尽情地涂过写过了。上音乐课时，孩子们可以选择各种自己喜欢的姿势坐在礼堂的地板上先听节奏画音符，在多余的时间可以随意画飞机什么的，不过在地板上画上了音符之后，再要把它们清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉笔擦掉，然后大家再齐心协力用拖把或者抹布把地板擦干净。把整个礼堂的地板全部弄干净，可真是一个浩大的工程，因为这个缘故，巴学园的学生都知道了如果乱涂乱写或者写一些恶作剧的东西，要把它们收拾干净，是一件非常不容易的事情。所以除了礼堂的地板，孩子们不在任何地方乱写乱画。请注意一点，如果我们的孩子乱写乱画，一定会挨骂的，就算他们改正了，那也是因为他们挨骂了，并不是出于他们自己内心。我们平时在教育孩子的时候，只是一味的压抑，概念里只有对与不对，纯粹是为了教书而教书。而《粉笔》中小林宗作却是以引导为主，辅以学习五线谱，寓苦燥的学习于快乐之中，无形中教育了孩子怎么做是对，为什么是对的，如何做会更好更棒，一举三得从孩子的角度去教育了孩子，以教人为先，并在其中传授知识，多好的育人之法啊!其次，在教书教人中尊重学生，甚至说是配合学生。新教育理念下的师生关系应是平等和谐，互相尊重的，孩子做错了事经过教育似乎学生都会向老师道歉，那么老师会不会因为犯错而特意向学生道歉呢?我想做到的恐怕不多，试看《窗边的小豆豆》中的《尾巴》，小林宗作先生因为一位老师在上进化论知识时随便问了高桥君：有没有人还有尾巴呢?高桥君，你有没有呢?因为，一般孩子身体上没有任何缺陷，即便老师问有没有尾巴，也一点不会在意，但高桥君是一个侏儒，小林先生在开运动会的时候，特意设计了适合高桥君的项目，让他取得了第一名。总之，为了使身体上有缺陷的孩子能够去掉自卑的心理，以及我比别的孩子差的想法，小林先生尽了他能做到的种种努力。后来女老师哭了：确实是我做错了，我怎么向高桥君道歉才好呢?偷听的小豆豆更深切地感受到校长先生的确是他们的好朋友。看到这里的时候总在想高桥君没有向校长告状，校长也仅仅是在听课里发现这个小小的错误而发火;女老师也为如何道歉才能弥补而想办法;校长特别配合高桥君而设计了运动会，使他有机会站在领奖的台子上。反省我们的教育，是否应该在除了尊重学生之余，还要配合学生，设计些特殊活动来鼓动激励某些学生，尽可能让每一个学生都健康成长呢?《窗边的小豆豆》其实是一种理念的体现，虽然这种理念不可能一下子被社会理解并接受，但是我们所要学习的并不是小林校长做什么，我们就学什么，而是要学习他教育孩子的出发点，学习他教育孩子的方法和精神，学习他能够放下身架与孩子做好朋友的魄力。作为教师的我们，一定要不断的给自己充电，不仅仅是专业知识上的，还有师德方面的，只有拥有高尚的品德才能教育好学生，才能在平时的学习生活中潜移默化的影响学生、教育学生!关于《窗边的小豆豆》读后感作文篇【第四篇】前一个月，我看了《窗边的小豆豆》这本书，这本书的内容会使咱们的情感来一个三百六十度的大转弯，一瞬间十分风趣，会让情面不自禁地哈哈大笑起来；一瞬间又十分的感人，使人的心弦在一霎那之间被拨动，会让人情不自禁地落下泪来。总而言之，这本书的内容精彩纷呈，一人入胜，令人爱不释手。这本书首要讲了作者黑柳彻子小时候，也便是小豆豆在巴学园里肄业的阅历。书中小林宗作校长的绝无仅有的教育计划，独具特色的校园，为孩子考虑的小豆豆妈妈，都让小豆豆和她同学在学习中充满了趣味。在这本书中，有许许多多的东西让我既是仰慕又是神往，仰慕的是他们有一个和颜悦色、把学生当作朋友的小林宗作校长。他十分酷爱孩子，看到学生做错事，并没有严峻的批判，而是苦口婆心地教育他们，这样的做法不只让学生更好地知道自己错在哪里，还能够让学生更容易接受。神往的是，校园里的教室是用电车来替代的，更好玩的是，上课，学生能够从自己喜爱的科目开端学习，你说这样的好校园谁能不神往呢？巴学园自在轻松的学习气氛让孩子们如虎添翼，他们在这儿纵情地发挥自己的特性，高兴都地学习生长。与他们相比之下，咱们就不幸多了。教师、家长们，总是把孩子的分数可作比什么都重要。教师操控了上学的时刻，而家长操控了学生们在家里的时刻，让孩子时时刻刻都不能脱离书，逼着咱们去“畅游”书海，让咱们一点儿闲暇时刻都没有，更别说是文娱的时刻了。咱们在家在、教师的强逼下，只知道学习、学习、再学习，那看似重要的成果、分数，正像一只只恶魔相同追赶着咱们，使咱们失掉自在，没有时刻，再去享用那些风趣的、精彩的幼年了。正因为这样，咱们成了一个个酒囊饭袋，变得毫无气愤。在竞赛的气氛中，或许有些孩子都现已失掉了人道美，自豪、吃醋、自私的心情在他们身上作祟，让他们失掉了孩子的纯真与朴素。教师、家长们，不要让咱们的幼年变成一个单调而又庸俗的回想，给咱们一双翅膀，让咱们自在自在地翱翔在那归于自己的彩色而又广阔的天空吧！