六年级教研组工作总结范文【范例8篇】

六年级教研组工作总结范文【范例8篇】光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们在某些事情中得到了一些感悟了很多，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？以下是网友为大家分享的“六年级教研组工作总结范文【范例8篇】”，欢迎参考下载。六年级教研组工作总结【第一篇】这学期，我们六年级语文教研组在学校各部门的领导下，团结协作，真抓实干，兢兢业业地开展教育教学工作。一、全面落实教学常规本学期，我组坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，以严谨、扎实的良好教风，努力培养学生形成勤奋、善问的良好学风，提高教学质量。1、认真备课。今年六年级继续使用教学案。虽然有主备学校的教案，但老师们并没有放松备课。我们认真钻研教材，紧扣教学目标，根据本班学生的特点，认真研读一备教案，对每个教学环节都反复思考，进行二次备课，调整多媒体课件和学案。2、认真上课。老师们不断探索有效的教学方法，充分利用多媒体课件开展教学，力求调动全体学生学习的兴趣。在教学中坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，努力提高课堂实效。3、认真批改作业。在布置作业时，认真取舍，精选适量的作业，不搞题海战术。作业批改认真、规范，及时讲评，督促学生进行订正，并进行再次批阅。在作文的批改上，我们组的老师力求认真细致，及时批完，决不积压；在此基础上进行讲评，指导学生修改习作，甚至二次作文。4、认真开展补差工作。充分利用课间、午间、放学后补差时间，进行补差工作，悉心辅导学困生，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的成绩。二、加强质量监控。为了提高学生的语文成绩，让学生在基础知识方面少失分，甚至不失分，我组语文教师分工合作，精心设计每单元的自主练习，对学生字词掌握、课文背诵默写、重要知识点等方面进行达标检测，练习后及时反馈，查漏补缺，并对后进学生进行二次跟踪练习。经过训练，学生的基础知识的掌握扎实多了。三、积极开展教研活动1、随时进行教学研讨。在日常教学工作中，老师们发现问题及时交流，或是关于教学中的某个环节，或是关于教学案中的问题，或是练习册、补充习题上的练习，相互学习，相互探讨。2、认真开展听课磨课活动。张××老师执教校级精品课《青海高原一株柳》，并最终代表学校参加“镇江好课堂”中山共同体选拔。为了上好这节课，一次次试教，一次次研讨，一次次修改，大家集思广益，提出了卓有成效的见解，可以说，这节课浸透着我们组所有语文老师的汗水和心血。华××老师和凌××老师在学校的预约听课活动中分别执教了《钱学森》和《冬夜读书示子聿》。虽然她们都是经验丰富的老教师，但是在预约听课前都进行了试教，并虚心征求同组老师的意见，再次修改教案。在这一次次听课磨课的过程中，老师们共同成长，共同进步。3、积极参加共同体活动。我组教师积极参加共同体的交流活动。活动前，我们认真准备交流发言的材料，活动中，积极发言，各抒己见。通过听课、交流，我组教师开阔了视野，对如何在教学中用好教学案来提高质量，积累了丰富的经验和做法。四、取得的成绩：1、指导学生：华××国家级“五好小公民”征文指导一等奖镇江市“五好小公民”征文指导一等奖指导学生于《京江晚报》上发表文章1篇姚××区小记者征文优秀指导奖张××国家级“五好小公民”征文指导三等奖2、课题研究我组凌××、姚××、张××老师参与市级课题《培养农村小学生语文学习习惯的行动研究》《小学语文“板块式教学”的实践研究》，已结题。张××主持市级实验课题《培养小学生倾听能力的研究》，已结题。成绩已成过去。在新的学期里，我组教师将继续发扬团结合作、真抓实干的精神，扬长补短，使我们的工作能更上新台阶。六年级教研组工作总结【第二篇】时间匆匆,一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学工作计划为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中心,有目的，有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。3、充分发挥引领作用，充分挖掘组内教师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时总结经验。（二）多种形式激发学生课外阅读兴趣，引导学生好读书，读好书课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。因此本学期，我教研组老师积极组织学生进行课外阅读。开学报名第一天，我们五个班就向家长推荐了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些准备。另外，我们还经常利用语文课，综合课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要继续把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。一学期来我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍有一些学生学习态度不端正，作业马虎；在优秀学生的培养上，花得时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够活跃……因此，下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地，进一步培养学生良好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的积极性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组所有成员共同的心愿。六年级教研组工作总结【第三篇】本学期我们六年级数学教研组根据学校的工作安排，结合毕业班的实际情况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效的教研组计划。这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准则，基本能按计划进行活动。下面我把其中重要的几项做一总结。一、解读教材，取长补短新教材给教师留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了更高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑，不知该怎样教了。在这种情况下，如何提高学生的成绩，这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。这学期我们一共5个单元课，负数、圆柱和圆锥、比和比例、统计、数学广角等内容，有的内容从来没有接触过，大家就一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短，就教学的先后顺序做大胆的调整，教学内容做适量的补充既让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目标的同时，又能够夯实“双基”。二、切磋技艺，共同发展在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补缺，切实提高自身的教育教学水平，改善自己的教学行为，不给学生增加负担，向“四十分钟”要质量。以行动教研为主要形式，切实解决学生存在的问题，提高教学质量，确立了《关注学生学习起点，提高课堂教学实效》为本组的微课题研究内容。如在校联片教研活动中，由尤跃素老师做课《比例的意义》，潘晓华老师专题发言《有关概念教学的点滴思考》获好评。同时做好每单元的过关测试，我们组的老师本着实用、有效地的原则都认真地作了本班的分析报告。分析报告从老师的教和学生的学两个方面作了充分的分析，在分析的过程中我们除了整体上和其它班级进行比较以外，还具体从一道小题一道小题的进行比较，根据实际情况反思自己的教学，从而找出自己教学中存在的问题。大家都写了很有参考价值的分析报告并作了相互的交流。对接下来的教学工作起到了很好的指导作用。三、群策群力，帮扶差生学困生的问题一直是老师们头疼的事情。这部分学生给我们的教学带来了很大的麻烦，我们将许多的时间和精力耗费到这些学生的身上，而效果却不怎么明显，最后拉分的往往还是这些学生。在日常的教学中，怎样把这项工作的行之有效呢?在进行微课题教研时，大家集思广益。大家共想出了近十种办法，现将其中大家一致之认为最重要的三点与大家分享。1、厚爱差生。教研时老师们说一定要“厚爱差生”。这个观点一提出，立刻得到了大家的响应。不管是家长还是老师都要正视差生，要厚爱差生。“一个学生很难具备七种智能的全部，每个人只能拥有其中的若干种。在一个人所拥有的若干智能中，可能其中的一种或者两种占主导地位，其他单若干种处于次要的从属地位。”真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂上多给他机会发言，课多和他交流、谈心。不要歧视这些学生，而是从内心深处感到这是一个需要帮助的群体，从而发自内心地去帮助他们。2、耐心辅导。从“耐心”入手，去坚定学生的“恒心”。在学困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习态度，但是要养成学困生这些好的品质，不是一朝一夕、一招一式、或只言片语所能奏效的。这需打“持久战”。缪老师说差生的个别辅导很关键，有的学生在课堂和大家一起听课确实是听不懂，这就需要老师在课下给开小灶，把没有听懂的环节给补上。在对差生进行辅导的过程中一定要让他感受到教师对他浓浓的爱意，从而激发学生自主的去学习。课间、放学后经常看到组里的老师耐心地对差生进行辅导。3、多帮一。在研讨时大家普遍认为：现在学生的课业负担比较重，如果让一个学生和差生结对子，会使得这个学生感觉到比较累。根据这个情况我们采取“帮扶小组”，让一个小组的几个学生一起去帮助一个差生，他们各负其责，这样地帮助能够做到比较全面、到位，效果也比较明显。在学困生的转化过程中，我们不但要有爱心、信心，更要有耐心、恒心。做学困生的转化工作，不可能一抓就灵，一做就通，更不可企求通过几次家访、几次表扬、辅导几次功课就大功告成。这是一件十分艰巨的工作，它是一个长期的、反复的、不断提高的过程，要反复抓、抓反复，持之以恒，才能真正使“学困生”走出困境，学习成绩才会不断上升。我们六年级全体数学老师在过去一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大胆探索、勇于实践，取得一定成果。在工作中我们充分认识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。大家都说一份耕耘，一份收获。我相信通过我们的努力一定也会取得令人满意的成绩。六年级教研组工作总结【第四篇】本组同志工作态度积极、认真，工作作风一贯雷厉风行。只要是学校布置的工作任务，我们六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。工作之余，每人都认真研读教研