兴趣课活动总结（精选4篇）

兴趣课活动总结（精选4篇）优秀的文件撰写能力对于个人事业生涯的发展至关重要，而学习优秀样文则是我们提升写作能力的重要方法之一。优秀样本文件为我们提供了一种完备的、标准的写作范文。本文推荐的兴趣课活动总结是1篇不容错过的精彩文章，希望大家可以根据自己的需求和判断有选择性地运用其中的信息。兴趣课活动总结【第一篇】杨锁琴1。做好活动管理1开学之初，我就制定了在班上开展兴趣活动的计划。许多学生听到这个消息立刻兴奋起来。按照计划，每周五下午有两节课是兴趣小组活动的时间。活动小组形式多样，内容丰富学生制作各种纸花。2、形式多样常言说“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态，长此以往，对学习的厌倦就在所难免，教学当然就难于逃脱费时低效的窘迫。活动中，我针对学生的个性特点以及认知水平，设计让学生动手动脑，应该说，这种学习效果的确比以前好许多，学生不但不把它们看成是负担，还以此为乐。将学生从单一的写作业中解放出来，不仅激发了学生浓厚的探索兴趣，而且培养了学生动手，动脑，想象，思维等多方面的能力。3、精选内容，倡导合作。学生自主参与二课堂活动，培养了学生的兴趣，动手操作能力，实践能力和集体创新精神，激发和培养学生的创造潜能。在活动中，选择活动内容，设计活动形式，通过合作与竞争的方式丰富课堂，提高教学效率。经常以适当的方式展示活动成果，帮助每个学生看到自己的进步，体会成功的快乐。让第二课堂活动真正成为培养学生能力、发展特长的舞台。二、注重活动后的总结学期末，我开了一个班会，表扬了一批先进的学生，并颁奖，号召学生向这些学生学习。使学生在比较、学习、追赶、帮助、超越中充分表达自我，张扬个性。兴趣课活动总结【第二篇】惊喜也可以理解为好奇心。小时候的惊异感无非是，没完没了的“为什么”，不过好多“为什么”都没有答案，比如：为什么要把我生出来，为什么不能再回到妈妈肚子里去，为什么要活着，为什么人都要死，为什么会有悲伤······这些问题，大人们也不知道怎样回答，更何况，子曾经曰过：“不语怪力乱神。”这些生生死死的问题还是不要问的好。4柏拉图说人是对自己本质的记忆。我在此岸，另一个本质的我在彼岸。西方人喜欢不断反思和质疑自我的本质。苏格拉底说：“未经反思的生活是不值得过的。”于是，我们必须认识自己。这点与中国的“三省吾身”有异曲同工之妙，不过，中国没有对人的本质的反省，只是对当下的自我进行一次短暂的思考，也许会有后悔有遗憾，然后慢慢改进，寻求自我安慰。或者干脆很坦然地说：“反身而诚，乐莫大焉。”西方人的反省似乎更彻底一些，中国人有的是后悔，而西方人是深深地忏悔，请求神的宽恕。（当然，我总觉得西方以上帝的精神行事有客观唯心主义的嫌疑。）5反抗自然的极端是自杀。看王小波的《人为什么活着》，看不懂，说来说去还是没有一个清晰明了的结果。邓晓曼说，人们为什么要活下去是一个原因。要知道人们为什么活着，我们必须首先知道人们为什么会死。死亡是自然之道。没有必要提前预约。到时候会如期来的。如果强行在中途就断绝活路的话，那么就是对这种自然之道的反叛了。这种行为就是自杀。兴趣课活动总结【第三篇】2011-2012年高中一年级地理兴趣及课外活动总结地理兴趣小组活动总结俗话说“兴趣是最好的老师”。地理学习也不例外。培养学生强烈的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。本学年高一年级进行的兴趣小组活动开展得有声有色，圆满地达到了开展兴趣小组的目的，取得了良好的成绩。1、兴趣小组的主要活动内容是：兴趣小组是面向全体高中生的，所以选择更多的项目。但主要以课本上可行的活动为主，在指导中常常鼓励学生搜集资料，自己来写地理研究**；地理专业学生应具备独立、熟练的实践能力，这也是良好素质的组成部分之一。在活动中，让学生独立完成，引导他们更快更好地工作。研究中遇到的困难小组想办法解决，解决不了的再向老师询问；发现问题，提出自己的看法；在现场调察和数据收集的过程中，每个学生都很积极热情，表现出极大的热情。这种活动很受学生欢迎。二、兴趣小组的成果介绍：1、制作了一些模型；大多数学生都能严格掌握操作步骤，大部分作品都非常精美，并有制作经验总结。2提交了几十份地理研究报告。虽然大多数学生是搜集来的材料，不是自己撰写的，但在课余时间搜集来好的**已经是可以的了。3、收集社会实践调查报告。3、培养学生的科研素质1。培养独立实践能力。培养学生制作模型、实践调查、制作模型、写作等方面的实践能力。地理研究人员应具有独立、熟练的动手能力，这也是良好素质的组成部分之一。在活动中，让学生独立完成，引导他们更快更好地工作。2、培养科学观点和科学态度。科研活动不仅要对学生进行知识教育和能力培养，而且要进行思想政治教育，科学观点教育更为重要。每个学科都有自己的科学观点，这是学科的本质。学生学会从科学的角度分析、判断和解决学科中存在的问题，具有重要的理论意义和现实意义。四、有利于促进学科的课堂教学1、开展地理兴趣小组活动，能进一步消化课堂所学知识，并扩大知识面和提高深度难度，所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。2地理兴趣小组是一个弥补不足，因材施教的地方。兴趣小组是为有兴趣、爱好和特长的学生设立的。对于好学生，让他们提高，巩固兴趣，充分发挥优势。对于学习有困难，思想品质有缺陷的学生，注意发挥他们一技之长、培养好的学习品质，密切师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力。淡化他们的负面情绪和负面影响，起到很好的教育效果。三。促进地理与其他学科的联系。五、有利于开发学生的非智力因素，有科学家研究表明在一个人的成长过程中非智力因素起着至关重要的作用，即所谓情商高于智商论。绝大多数学生对五彩缤纷的地理世界表现出极大的兴趣。调动和发展他们的利益，开展科学技术活动；在这些活动中，他们必须付出劳动，必须持之以恒，经历过失败和成功，培养了责任心和劳动观念，更重要的培养了兴趣和意志，形成了好的学习品质，并迁移到课堂学习中去，同时密切了师生的感情和同学之间的感情。提高自己对生活的积级性，不断探索，敢于追求。培养学生的主动**、主动学习的能力，明白了许多地理知识，了解了地理科技动态，探索了许多宇宙的奥秘，也明白了人和环境和谐发展的道理。在这次活动中，学生与人沟通、处理问题、适应社会的能力也得到了不同程度的提高。地理兴趣小组活动能促进课堂学习，是一种行之有效的教学方法。兴趣课活动总结【第四篇】2010-2011学年舞蹈兴趣小组年度活动总结时间似箭，日月如梭，很快一学期结束了。根据学校工作需要本学期继续担任舞蹈兴趣课教师，为了学校及学生的发展，本学期兴趣课设置了爵士舞课程，学校并设立了爵士舞特长班。每周二至周五下午训练，认真按计划活动，学生兴趣高，效果好。现对本学期工作回顾总结：一、引导学生了解少儿爵士舞爵士舞起源于20世纪50年代末的美国。它是20世纪60年代初兴起的一种舞蹈形式，具有奔放、热情、节奏鲜明、现代感强等特点。它不拘泥于形式，伴随着动感而有节奏的自由舞蹈。另外爵士舞可以让学习者起到强身健体、增强身体协调性的作用，还可以让学习者增加对**的理解对节奏的感受。2、认真备课，根据实际水平有效选择培训步骤为了更好的进行教学，推广爵士舞，认真查阅大量资料，从网上****课程，利用空闲时间向专业老师请教解惑，认真备课，认真学习。爵士基训舞蹈化，在爵士课前三十分钟进行基本功训练，基本功训练通常是很枯燥的，为了提高学生们的兴趣，也为了丰富他们的表现力，为基训配置了**，使学生更表演化地进行训练。现在一部分学生不仅能完成下叉，下腰，过前桥等技巧性动作，还掌握了爵士舞地面动作和头、颈、肩、环绕等简单组合。3、在训练中注意培养对舞蹈的兴趣学生喜欢奔放而充满激情的**和动感的节奏。爵士舞也是一种新的学生舞蹈。因此在训练中选择了富有激情、动感的**，学习中采用启发式教学，使学生在教师引导下启发他们自觉思考，如何使动作更具有美感，更能与**配合默契更好表现，从而激发学习兴趣。作为一名舞蹈老师，虽然我不是一名专业的舞蹈演员，但我对工作有激情，热爱舞蹈。在今后的教学中，我会利用假期和课余时间学习爵士舞课程，让爵士舞在我校尽快成为一道亮丽的风景线聂效丽二0一一年六月二十六日