给女儿高考结束感言最新4篇

给女儿高考结束感言最新4篇发言稿应该做到富有说服力？在面临一些重要会议时，我们可能会被要求发言，编写发言稿可以培养我们的领导才能和社会责任感，千万不要错过“给女儿高考结束感言最新4篇”它是1篇不错的文章。欢迎参考下载，希望对您有帮助！给女儿高考结束感言【第一篇】在新高考背景下，高中生涯规划教育势在必行。指导和帮助高中生做生涯规划，就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、兴趣爱好、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的生涯发展方向，并教会学生如何规划自己的未来人生生涯。生涯规划亦称人生规划，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。高中生涯规划教育就是要帮助并引领高中学生真正了解自己，为自己定下学业和事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。_年2月教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项政策，明确提出全科覆盖分类考察不分文理两次机会严格公示等措施。学其所爱，考其所长。未来高考将实施3+3模式，除了语数外之外，考生自主选择三科学业水平考试成绩加入总成绩中。新高考的改革，将进一步推动高中生选其所爱，考其所长。改变一考定终身，引入多元录取机制。《实施意见》倡导的探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，把单一评价方式扩展为综合评价方式。在新高考模式下，高中生涯规划教育更加凸显其重要性。学生要根据报考高校的要求和自身的特长，在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学业考试当中选择三个科目计入总成绩。根据什么选？如何发现自己的兴趣和特长，报考适合自己的专业，这些正是学校要给予学生指导的地方。高中阶段就要让学生释放自我，寻找自己的兴趣志向，要求学生和家长提前计划未来学习和职业的发展方向。学校开设生涯规划课程，将教育从升学主义转向关注学生个人的未来发展，引导学生将学习与社会及未来职业选择连接起来，更多地认识和探索自身、关注并了解社会，不断思考和明晰自身发展的道路，理智地寻找自己的学业指向。给女儿高考结束感言【第二篇】在全面推进素质教育的今天，生物学科在高考中重点考查基础知识、解决实际问题的能力，重视检测学生综合运用知识的能力。因此，我认为生物学科的高考复习应坚持以《考试说明》的要求为出发点，强调基础知识的内在联系，注重培养学生的能力。通过在教学中不断探索，下面就生物学高考复习谈谈我的一些做法与体会。注重生物学表达能力生物学表达能力就是指能用简明准确的生物学语言(包括文字语言、符号语言、图像语言、表格语言)来表达有关生物学的概念、原理、生命现象及生命活动规律等一系列生物学问题的能力。对生物学概念和原理等知识仅做到能“意会”，不能“言传”是不够的，如把“生长激素”写成“生长素”等，必然会出现科学性的错误。另外近几年的部分高考试题问题较新颖，答案相对开放，但学生不注意表达的准确性，答案往往并不理想，甚至出现截然相反的错误。因此，教师在指导学生复习过程中，要注重对学生生物学术语表达的训练，要求学生用自己的语言来解释、复述某些概念，能正确理解相关概念间的区别与联系，真正弄清概念的含义。注重思维迁移能力在复习时按照专题对图表图解进行复习，加强对学生的思维迁移能力的培养。如，光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动和生态系统的物质循环图解等。以下以生态系统的碳循环为例说明（图解见课本），复习时引导学生分析图解：1生态系统和无机环境中的碳主要以什么形式循环2无机环境中碳元素如何进入生态系统3生态系统内的碳如何回到无机环境4依据图解写出本题的合理的食物链。培养良好的思维方法选择运用比较法，把课本中教材前后知识放在一起进行比较，有利于学生将知识系统化，并形成知识网络，培养学生良好的思维方法。例如，原核细胞和真核细胞的比较、有丝分裂和减数分裂的比较、植物组织培养和动物细胞培养、育种（杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种）的比较等，这样易于理解和掌握知识，有利于发展学生的智力、培养学生的能力。培养良好的思维品质教学中我们不能忽视给材料题的复习，加强学生的阅读和分析能力的培养，始终要求学生必须细心阅读给出的材料，围绕问题进行分析、归纳和解决问题，这种复习充分体现了认知规律，利于学生积极思维。培养创新思维能力复习教学中不断总结近几年高考的实验设计题，加强了对学生实验设计能力要求的专题研究，要求学生学会根据已知条件，自己设计实验步骤。如，给一些必要的材料器具，请设计一个质壁分离自动复原的实验。这样的专题复习，更具有开放性，让学生顺着题意发挥思维想象，进而得出相应的答案，符合创新思维的要求和学生思维活动、认知水平，更有利学生个性的发展。强调理论与实践相结合生物学理论知识来源于实践，是与人类的生存和发展息息相关的一门科学。近年的高考中经常出现关于关注热点的试题，这类题型重在考查学生对科学、技术、社会三者关系理解方面的内容，同时更是考查学生如何综合运用生物学的原理、概念和规律来解释、解决现实生活以及生产实践中遇到的有关问题的能力。因此在平时的复习中，教师应该做到以下两点:(1)从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，如人体健康与疾病防治、干细胞技术、生物工程等，将生产生活中的生物学问题融入生物复习教学中，以增强理论与实践的有机结合;(2)引导学生发现生命现象、生命规律，并用生物学知识来解释，例如生长素可以作为除草剂的原理剖析、无子果实形成的分析等。总之，高考复习是一个系统工程，涉及到的问题很多，复习也从无定法，不可能依据一个模式。教师只有根据自己的实际情况，在把握高考考核要求的基础上，做到“抓本质，正确理解理论;善提炼，理论联系实际;找规律，活化深化理论;借实验，探索验证理论;联实际，灵活运用理论”，扎扎实实地搞好复习工作，就一定能在高考中取得成功。给女儿高考结束感言【第三篇】岁月流逝，青春被清洗，再也找寻不到那时鲜活的纯真。年轮外延中青春在漂白，骨骼日夜拔节里玖姿无处苍白的旅途，行行走走，而今又一次站在十字路口，何去何从?高考来了，面临的将会是人生路途的第一个十字路口，懵懂的少年才从纯洁的青春期褪下稚嫩的外套，泥沼似的社会现实接踵而来，晴天霹雳般惊醒了所有无知迷茫的雏儿。对于未知事物天性报以恐惧，高中三年，一路青春伴走不华丽但也不平淡，现如今高考来临回想起第一次踏进高中时的热忱梦想么?还会记起在陌生环境里的第一个朋友?但是那个朋友现在还是一如既往的和你关系单纯·要好吗、?仍会想起在喜欢上自己心仪的女孩时的羞涩难以启齿的又有点激动的波动起伏不安的心跳么?也会记起三年间这样或那样的痛苦或欢心的种种事迹吧，我知道我们都记得，只是不愿在提及，因为三年啊，在梦想与现实，真心与虚假，单纯与心机中统统倒向了一切负面情感，可恨我们只是一群没有长大的孩子，可就在踏入这受到鱼龙混杂社会影响下浑浊的学校时，就埋下了不可信，不单纯的，种子，在三年中不断施以波澜的土壤下，慢慢发芽，渐渐成熟，然后伴随着踏入社会后再注意新的生长素，紧接着像使徒一样污染下一代那不在是祖国花朵的花朵。三年了，纯真变质了，单纯消失了，信任耗光了，诚实损尽了，自然赠送给人类的所有品质丢完了，还剩下什么?又得到了什么?得到的怕是我们那沾沾自喜的损人心机吧。可恨啊我们真的是还没长大的孩子，哪怕当中不乏经历数件事迹的“成熟人”，可毕竟在三年中头一年开始时我们都还很懵懂无知，对待各种扑面的诱惑，挫折，失败，欺骗毫无理智可言的孩子，还怎么指望我们用冷静的头脑去审视问题?还怎么指望我们形成正确的世界观，人生观，价值观?可恨啊我们心智不成熟，在人生定格的三年时间里步入阴暗世界、高考将近，意味着三年终于走到尾声，我们这群小孩，又有谁来带领?又会有谁来指引人生旅途?笑笑哭哭，眼泪撒过，伤痛被我们幼稚的无限扩大，占尽了欢乐应有位置，终究是这样了在高考过后，我们会怎样?十字路口望着来来往往的行人，各自朝着目的地行进，而我们却在原地驻留，会感到孤独么?会感到恐慌么?结局早已注定，在茫然度过的三年里。从此不再希冀种种不能忘，放下不可实现的，丢掉负重很久的，忘掉不可追悔的给女儿高考结束感言【第四篇】“在这个时冷时热的高中校园里，不知不觉竟也熬过了差不多三年。三年真的很快。早起看生活，什么都看不到：睡了，是为了醒着。世界上最为有趣的事情之一便是有时候困了却不想睡，另一件更为有趣的事情是醒着却睡着了，还有一件最有趣的事情是一边醒着一边睡。我经常做这种“最有趣的人”——眼皮沉重，肌肉松弛，精神萎靡，只想听着音乐，美美地睡一觉再把所有的事情好好地Think一下。想感受雨，却没有；想感受风，却又是一个喷嚏。心跳犹如阻尼振动，越跳越平静，像一潭死水上刮过一阵风，没有波纹，只有腥臭。死水却一动不动地对风说：‘我坚韧，我坚持原则……’我昨天的厕所笔记上还写着高考有多少青春可以胡来，可现在我想不胡来的时候青春已所剩无几。天空像我一样，想哭却哭不出来。只能靠打哈欠时挤出的几滴眼泪来过过瘾，挂在玻璃上像一颗颗廉价的珍珠，是那种珍珠港产的。我始终没有哭出来，而天却真正地哭出来了。雨打在玻璃上，从窗户往外看，出现了一个破碎的、不那么完美的世界。转眼又到了夜晚。黑夜从不试图去撕裂什么，它只是默默地侵入，默默地渗透，直到所有地区都在它的管辖范围之内，它就满足了，然后它无声无息地逃走，把所有的地盘拱手让人。而黑板却不是这样的。黑夜总是以白昼来结束，黑板的终点却还是一片漆黑；黑夜与白昼总是相持不下，而黑板始终掌握着大权；黑夜有再多的灯光照着它也还是黑的，正如黑板上有再多的色彩，它终究是黑板。”我们离高考还有多远？很远。泰戈尔的“爱情矛盾论”有句诗：世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你不知道我爱你。但黑板上那个倒计时老兄每天都在提醒装有自由主义梦想的脑袋：最近的距离是明知道爱途艰难，仍不甘放弃；明知道相隔千山万水，却永不忘记。这是“在天空的飞鸟”和“深潜海底的鱼”之间的老掉牙相守故事（相守到老，一起掉牙），而我们和高考旷日持久的爱情故事，又该怎样收场呢？字一个加一个地堆砌，像这黑白日子一天熬过一天。有人说：你有没有必要把坚持说得那么美好？那个人一定是个被时间欺骗了的孩子，他还不懂坚持的魔力。当魔鬼为得到的一个灵魂而感动的时候，我也觉得幸福。因为那个灵魂ismine，就犹如一只书虫被捻死在书中一样，它是幸福的。