2023年高一语文备课组工作计划精选4篇

1/572023年高一语文备课组工作计划精选4篇计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。因此，我们应该充分认识到计划的作用，并在日常生活中加以应用。那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。高一语文备课组工作计划【第一篇】为让学生了解高中语文学习的特点，帮助他们尽快适应高中课改的学习环境。为此，本备课组制定以下计划。完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。口语交际，安排两次集中实践，可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。重点是：说话要简明、连贯、得体。2/57提高语文素质要落实到一些具体行动上。（一）早自修要安排好早读内容，多读课文，养成朗读的好习惯，培养语感。（二）根据教学目标和课后练习的要求，多开展实践活动。（三）课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达能力。（四）随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合起来（五）必须利用好语文作业本和优质课堂1+1，学生精练，老师精讲。（六）、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。（一）每个专题的教学都要从整体出发，专题内部的各课文在突出自身特点的同时，一定要和专题的整体特征和要求相统一。每个专题的教学完成后，要细心指导学生对专题知识进行小结，明确本专题知识的重点和难点。（二）在日常的教学活动中，要突出基础知识的归纳小结，落实到字、词、句。（三）严把作业关，批改、评讲认真而及时。作业中突出问答题的训练，特别是答准、答全要点，以及语言表述的准确流畅。针对师生教与学的实际情况，本备课组制定本学期的工作计划如下：团结协作、充分发挥集体作用是战胜一切困难、取得胜利3/57的重要保证。1.学习新课标，钻研教材，搞好教学定位认真学习新课标，根据年级的要求，努力工作，达到要求。2.备课、上课、听课1集体备课，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。备课组的集体备课时间每周保证一次，不流于形式，定中心课题、定中心发言人，并如实做好备课活动记录。2上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参与起来，同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。3听课：要多听高二、高三年级的课，听课时要保证各项目的完整，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习他人长处，帮助改进不足，努力提高课堂教学效率。3.练习完成课本练习，精选学生补充练习，精讲精练。练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使练习发挥最大的作用。4.培优辅差要按要求搞好课外的培优和辅差工作。对学困生的辅导要落到实处。5.教学目标坚持每单元的集体备课，探索分层教学与辅4/57导的最佳教学模式。6.备课组要求每个老师准备好教案，要包括教学目标、过程设计、补充资料、亮点探究、提问设计等等，同时归纳课文基础知识（字、词、语句、常识等），并且出好课文的练习题、延伸题、测试题。每次的活动常规：1课题的探讨（中心发言人讲解，其他补充，须有打印材料）2探讨一个老师的教案（顺序待定）3反馈一周的教学问题（按班级）4修订下周的教学内容，确定下周工作。1.加强个人业务学习，提高业务素质研究课程标准，积极参与我校组织的两先两后课题，组织好日常教学。积极参与校内外的教科研活动，把握教育教学新动向。2.做好汇报课、组内公开课帮助教师上好公开课、示范课。高一语文备课组工作计划【第二篇】;高一语文备课组教学计划高一语文备5/57课组教学计划一、总体目标根据新课标的精神和要求，6/57我们的教学总体目标是努力使学生在以下五个方面获得7/57发展。（一）积累、整合围绕所选择的目标加强语文积8/57累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长9/57避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方10/57法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采11/57用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识12/57、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素13/57的融汇整合，切实提高语文素养。（二）感受、鉴赏阅14/57读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发15/57展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提16/57高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人17/57生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺18/57术和科20×20学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，19/57深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源20/57远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。21/57（三）思考、领悟根据自己的学习目标，选读经典名著22/57和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考23/57，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利24/57于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生25/57理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。26/57养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深27/57刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切28/57磋中，加深领悟，共同提高。（四）应用、拓展能在29/57生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖30/57国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己31/57学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱32/57的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传33/57承，尊20×20重和理解多元文化，关注当代文化生活，学34/57习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。35/57注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践36/57，提高语文综合应用能力。（五）发现、创新注意观37/57察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实38/57和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性39/57。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求40/57新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、41/57表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能42/57够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和43/57现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看44/57法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成45/57果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。46/57二、具体措施我们准备从以下几个方面开展工作20×20（47/57一）、积极研究课改实施办法。高一所有的语文老师都是48/57课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程内容，49/57探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划50/57、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学51/57方法，做到活动主题明确，有中心发言人。（二）、积52/57极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课堂教学应53/57为学生创设良好的自主学习高一语文备课组工作计划【第三篇】团结协作、充分发挥集体作用是战胜一切困难、取得胜利的重要保证。1.学习新课标，钻研教材，搞好教学定位认真学习新课标，根据年级的要求，努力工作，达到要求。2.备课、上课、听课(1)集体备课，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。备课组的集体备课时间每周保证一次，不流于形式，定中心课题、定中心发言人，并如实做好备课活动记录。(2)上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，要注意54/57创设和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参与起来,同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。(3)听课：要多听高二、高三年级的课，听课时要保证各项目的完整，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习他人长处，帮助改进不足，努力提高课堂教学效率。3.练习完成课本练习，精选学生补充练习，精讲精练。练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使练习发挥的作用。4.培优辅差要按要求搞好课外的培优和辅差工作。对学困生的辅导要落到实处。5.教学目标坚持每单元的集体备课，探索分层教学与辅导的教学模式。6.备课组要求每个老师准备好教案，要包括教学目标、过程设计、补充资料、亮点探究、提问设计等等，同时归纳课文基础知识(字、词、语句、常识等)，并且出好课文的练习题、延伸题、测试题。每次的活动常规：(1)课题的探讨(中心发言人讲解，其他补充，须有打印材料)。(2)探讨一个老师的教案(顺序待定)。55/57(3)反馈一周的教学问题(按班级)。(4)修订下周的教学内容，确定下周工作。1.加强个人业务学习，提高业务素质研究课程标准，积极参与我校组织的两先两后课题，组织好日常教学。积极参与校内外的教科研活动，把握教育教学新动向。2.做好汇报课、组内公开课帮助教师上好公开课、示范课。高一语文备课组工作计划【第四篇】一、教学任务：完成高语第一册的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。二、情况分析：本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、总体安排：在完成课文教学任务的同时，结合各个专题训练对学生进行初中基础知识的系统复习，为高中阶段的学习打好基础;针56/57对高考要求，在教学过程中注重对学生语文能力的培养和语文素养的提高，全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。四、具体教学重点阅读，学习课文作者对生活的观察、分析、表达，六个单元的学习重点、依次是：中外现当代诗歌鉴赏，中外现当代散文鉴赏，先秦散文欣赏，实用性的文体-演讲词、序言的掌握。另还要指导学生自读《语文读本》，重要的文章还要讲解;课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。口语交际，安排两次集中实践，可以通过演讲比赛、辩论赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。重点是：说话要简明、连贯、得体。五、提高质量措施：(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的`学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。57/57(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校的教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。(四)正确处