一年级（述职报告）【范例4篇】

一年级（述职报告）【范例4篇】本文将深入分析“一年级（述职报告）【范例4篇】”并解读其内涵。一般而言，只有实践能克服经验的错误，为了让下次工作更好的完成。报告有着举足轻重的地位，撰写报告时语言要做到简洁朴实。欢迎您来参阅本文祝您愉快！一年级述职报告【第一篇】尊敬的领导、各位老师、家长们：大家好！我是一年级班主任教师XXX，感谢大家对我多年来的支持与厚爱。今天，我将向大家汇报我在过去一年中的工作情况以及我的教育理念与成长心得。我要感谢家长们对我的信任和支持。在与家长沟通中，我坚持及时回复家长发来的信息或来自家长的问题和关切，确保沟通渠道的畅通。同时，我也定期主持家长会，分享学生的学习成绩和进步，以及班级的教学计划和活动安排，以增进家校之间的合作与沟通。通过这些沟通与合作，孩子们的成长和发展得到了更好的保障。教学是我工作的核心，也是我最为关注和投入的部分。在教学方面，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力。结合我多年的工作经验，我通过运用多种教育教学方法，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。同时，我注重对学生个体差异的关注和引导，通过个体化的教学方法，帮助每个学生充分发展自己的潜能，让他们在学习中找到自信和成就感。我还注重培养学生的自主学习和合作学习能力。我通过启发式教学、小组合作学习等方式，激发学生的思维和创造力，培养他们主动探究、合作交流的能力。在日常教学管理中，我积极鼓励学生参与课堂活动和教学设计，让他们能够学会自己思考和解决问题，主动参与到学习中来。除了教育教学外，我还注重学生的全面发展。我积极组织丰富多彩的课外活动，如运动会、文艺汇演等，让学生能够在活动中充分展示自己的特长和才艺，并加强班级的凝聚力和集体荣誉感。我也关注学生的身心健康问题，通过与学校卫生保健组织的密切合作，开展健康教育和体育活动，加强学生的体育锻炼和健康管理。在过去的一年里，我也在教育理念和教学方法上有了一些新的认识和思考。我认识到每个学生都是独一无二的个体，需要个体化的教育服务。因此，我不断学习和进步，不断丰富自己的知识和教学技能，以更好地适应学生发展需求的多样性。同时，我也认识到家校合作是学生发展的关键，需要共同努力，形成合力，共同为孩子们的成长提供更好的环境和资源。我要感谢学校领导对我的信任和支持，也要感谢班级的学生和家长们在过去一年里的配合与理解。我将在今后的工作中继续努力创新，提升自己的教育教学水平，为学生的发展贡献更多的力量。以上就是我过去一年的工作情况的汇报，希望能得到大家的认可与指导，让一起为学生的成长和发展努力奋斗！一年级述职报告【第二篇】我本学期担任的是一年级一班的语文教师兼班主任，别看是小学最低的年级，实际工作量反而大了，肩负的责任也重了。这个新学上好每一节课，使学生真正喜欢语文并学好语文。针对学生年龄特点和接受能力，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。入学之初，我对这些入学生进行了为期一周的日常行为规范，小学生基本礼仪训练，取得了一些成果。但在接下来的管理当中，问题还是层出不穷，如教室纸片多，上课乱吵乱起哄，打架，偷东西等等，令我手忙脚乱。我采用不仅采用讲故事，讲道理的方法对他们进行德育教育，后来又实行小组管理制，制定了相关的评价制度和奖励制度，经过几个月的教育指导，现在一一班的孩子们早已养成早上进校就进班读书，中午进校就进班写字的好习惯，这两个时间段你根本就看不到一一班的孩子在教室外乱跑。一一班的路队已走出特色：队列整齐、背书声音整齐响亮。一年级语文知识看似简单，实际上一点也不简单，为了吸引孩子们的注意力，我不仅把内容设计得丰富多彩，还制作了精美生动的PPT。为了帮助孩子养成良好的作业习惯，课堂作业做到面批面改，当面指导评价。家庭作业每天都评选出优秀作业在班里表扬，发到班级群里表扬，极大地激发了孩子们学习的积极性。可就是这样努力培育孩子，仍有心头大遗憾。我们班的陈雨龙，胖嘟嘟的，在这里说一句，一点也不惹人爱。这个孩子有一些武术基础，跟谁玩就打谁，拿什么东西都会往别人身上招呼。每天每天，都有不同的孩子来告他的状，你批评教育、讲道理，什么方法都无济于事。请家长根本不来，除非陈雨龙吃亏了。放学跟孩子爷爷奶奶谈，人家说：“你跟他妈说吧。”关键孩子妈妈就不照面，打电话一两句就把你给打发了。学习更是一塌糊涂，上课一点儿都不学习，一应学习用品，一件没有，连书都不拿，作业更是从来就不写，家长完全不管，甚至还来找老师的麻烦。太多太多，下学期将努力、尽力解决这个问题。一分耕耘，一分收获。在这一学年工作中，我与我的学生共同进步共同成长，过程虽然艰辛，但所得却将受用终生。在未来的工作中我会加倍努力，为实小的腾飞贡献出自己的一份力量！一年级述职报告【第三篇】（迷你句子网）一年级小学生刚从幼儿园升入小学，活泼，好动，贪玩，好奇心强，可塑性强是他们最主要的特点，这是暑假期间我对刚入学的小学生详细的研究结论。原以为有了这些就可以管好一个班，可事实却大相径庭。倘若三、四十个小学生，我还是可以应对得了，但面对性格各异的六十个小学生，我就力不从心了。现在的家庭大多一两个子女，这些小公主、小皇帝们平日里被众多爱包裹着，传统的管理模式非但不起效果，反而激起他们对老师的反感，对学习的厌倦，年轻的新一代家长不但要学习成绩，而且也不允许教师打骂自己的小孩，这在一定程度上增大了教学管理难度，也对教师提出了新的挑战。刚开学，我对这些入学生进行了为期一周的日常行为规范，小学生基本礼仪训练，取得了一些成果。但在接下来的管理当中，问题还是层出不穷，如教室纸片多，上课乱吵乱起哄，打架，偷东西等等，令我束手无策。我采用讲故事，讲道理的方法对他们进行德育教育，基本上不起什么效果，问题依然存在，后来借鉴攀登英语的小组管理制，制定了相关的评价制度，起初效果很好，但是由于时间关系，评价措施不完善等原因被迫中止。也采用过奖励法，可还是没能坚持下去，究其原因是我个人没那么多时间。有时，因为太生气了，因打过他们，但事后又觉得很后悔。经过这段时间的反复思考总结，我认为之所以班里会出现这么多问题，学生小是一方面的原因，最主要的原因还在于我个人管理能力差，缺乏家校联系相配合。一年级述职报告【第四篇】良好的班风是班集体构成要素长期相互作用和不断发展的结果，它需要班主任做耐心、细致的艰苦工作。班级星级行为规范评分细则,就像一面镜子，时刻对照着学生的行为规范。一个班级40多位学生，每个人都有自已的习惯，随着时间的推移，有些习惯固定下来了，就会影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心去改正，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？1.我要求每个学生在班会课上，写出自己的一个坏习惯，目的是帮助学生明确自己存在的缺点。2.请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。3.卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。4.卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。5.排队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排队时，让学生做到快、齐、静，并互相督促，比一比看谁走得整齐。对于各方面表现良好的学生，我还和评选班干部、各类积极分子挂钩。