大班幼儿及活动教案【最新4篇】

大班幼儿及活动教案【最新4篇】本次的活动带给了我们不一样的感受，我们此时就可以对其进行一个总结了。写活动总结可以为下一次活动做准备，让下次活动更加顺利。所以说本次的活动总结一定要好好写，分享我们的心得体会。那么，活动总结可以以怎样的形式来写呢？由此，网友为您收集并整理了大班幼儿及活动教案集锦仅供参考,欢迎大家参考下载本文。大班幼儿及活动教案【第一篇】小结：孩子们第一次换牙时总是感到害怕和担心。事实上，换牙是一个我们都要经历的过程。换牙的特殊体验，让你真正长大！三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。四、**：刷牙1.小实验：老师让孩子们品尝饼干，然后让孩子们拿镜子看：你发现了什么？2我们只吃了一小块饼干，在牙齿上留下了那么多残留物。如果不及时清理，这些残留物对牙齿有什么影响？3.请儿童正确刷牙。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。4.带领孩子们到浴室刷牙。老师应该注意那些方法不正确的孩子。小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。活动延伸：。争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁获得最多的星星，谁将拥有健康，美丽的牙齿，成为健康的牙齿星星。活动反思：《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。活动评析：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。首先，注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到真正的实现。其次，教学过程呈开放性。在活动中，孩子们充分参与活动，获得知识，形成技能，在有趣的实际操作中得到充分发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这个过程中，教师既是观察者，又是领导者和教育者。因此，生命活动不是一个单一的、空洞的说教，而是一个多渠道、多形式的教育过程。只有这样，孩子们才能从知识、情感、义气等方面掌握良好生活和健康习惯的真谛。然而，在这种教学中，也存在一些问题。在教学过程中，孩子们花更多的时间去了解牙齿的形状和功能，以及龋齿的形成，这就影响了这一教学核心目标的完成。建议加强儿童换牙体验和换牙过程中卫生的实施，突出教学重点。【第二部分：幼儿园大班健康教案：快乐宝宝】幼儿园大班健康教案：快乐宝贝（3月21日）活动目标：1在轻松的环境中敞开心扉，快乐地交朋友，表达你真实的心理想法。2、用优美朴素的语言调整自己的心理行为。活动准备：从不同的班级中挑选一些孩子，他们彼此并不是分熟悉。活动过程：1、轻松的活动创造一种轻松的心理氛围带着温柔的**，请随意找到一个位置，以舒适的姿势坐下并闭上眼睛。老师配乐解说：“让我们听着**，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》——主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不断变换地点，用语言和行动结识新朋友。1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识1讨论：如何认识新朋友？2游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。3找个新朋友聊聊天。3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心小朋友，想到树林去散步吗？”2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”3、全体幼儿伴着**在“树林”里散步。4小结：相信和帮助你的朋友是一件非常快乐的事情。四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。三。小结：勇敢地承认错误，做一个诚实善良的孩子，你会更快乐。五、小结：老师希望孩子们每天都快乐，做大家都喜欢的快乐宝宝。【第三章大班健康活动教案：我不生气】大班健康：我不生气了活动目标：1大胆与同龄人交流调节情绪的各种方法。2要知道每个人在生活中都有各种各样的情感变化。活动准备：表情**、好方法的**活动过程：1、观察人物的快乐表情，体验快乐的心情1展示各种快乐表情：今天，我带来了一些表情**，这些表情示什么意思？2.你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。3.高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？结论：有很多方法可以表达你的幸福。4.那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。小结：原来我们的生活中有很多快乐的事情。真的很开心。2、在故事中帮助菲菲，并与同龄人交流各种调节情绪的方法1.出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2你看到菲菲生气了吗？小结：原来生活中除了快乐的事情，还有很多不愉快的事情。让我们听听是什么让菲菲生气。4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的**）5菲菲很生气。她真的很不开心。我该怎么做才能让她开心，不再生气？（在小组讨论中，选择一个人向你介绍方法，其他人可以添加）小结：每个人都是喜怒无常的，当你生气的时候，你可以试试这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。6.那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法我们没有想到。7孩子们继续听故事：菲菲用了什么方法，我们没想到？（出示好方法的**）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。大班幼儿及活动教案【第二篇】大班说课稿《生蛋和熟蛋》系：社会科学系班级：2010学前教育本科一班学号：20100310011姓名：王培培大家好：我是2010级学前教育一班的王培培，今天我说课的题目是《生蛋和熟蛋》。一、说教材（一）设计意图孩子们在生活中接触的大多是加工过的熟鸡蛋，很少接触生鸡蛋，他们的理解也不多。不过，大班的孩子有很强的好奇心和求知欲，一开始能用各种感官和方法去探索生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。因此我设计了《生蛋和熟蛋》这一综合探索活动，一方面满足幼儿的好奇心和求知欲；另一方面锻炼幼儿自主探索发现的能力，建立一种师幼共同学习，共同**的新型师幼关系。（二）活动目标根据大班幼儿的年龄特点和现有的知识和经验水平，我从情感、能力和认知三个方面设定了以下目标：1激发孩子们对科学探索的兴趣。2.引导儿童探索区分生鸡蛋和熟鸡蛋的各种方法，并让他们说出自己的想法。3、使幼儿会区别生蛋和熟蛋，并初步感知蛋壳艺术。（三）活动重点、难点1本次活动的重点是：学会用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋，并作好记录，能够大胆地说出自己的探索想法。2本次活动的难点：讨论和理解用旋转法区分生熟鸡蛋。（四）活动准备《纲要》中指出：提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿运用多种感官，多种方式进行**提供活动的条件。因此我做了以下准备：1、物质材料准备：生、熟鸡蛋每人一个，记号笔、记录纸、小粘贴若干，备用生熟鸡蛋、盘子、抹布、手电筒、放大镜、多**课件、背景**、自制教具邮筒。2知识与经验准备：孩子对鸡蛋有初步了解。二、说教法《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，我在活动中采用了以下教学方法：1启发提问法：通过一个又一个的信封，激发孩子的好奇心，吸引他们参与活动。同时，通过深入提问，启发孩子思考，支持孩子深入开展探索活动。（二）直观演示法:活动中通过形声生动的课件，贯穿本次活动，将活动内容直观的展示在幼儿面前，激发幼儿的兴趣。三、说学法本次活动幼儿主要运用讨论谈话法和实验操作法两种学习方法：1讨论和对话：鼓励孩子们说出自己的想法，表达自己的感受，并学会与他人交流。（二）实验操作法：引导幼儿动手操作，通过多种感官进行探索实践，既增加了幼儿参与活动的积极性，又激发了幼儿探索科学的兴趣。四、说活动过程（一）导入部分我首先与孩子们进行了交谈，并通过展示养鸡场工作人员的第一封信介绍了这项活动。提出问题：1、小鸡是从**来的？2生鸡蛋能孵出鸡还是熟鸡蛋？（二）展开部分1建议让孩子们在不打碎鸡蛋的情况下帮助工作人员区分生鸡蛋和熟鸡蛋，并集中注意力。2鼓励孩子们用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋，并作好记录。1**背景**，引导幼儿尝试探索用不同的方法区分，并用自己喜欢的方式作好记录，提醒幼儿在生蛋上贴上小粘贴。2组织孩子大胆讲述自己的探索方法，并及时打开第二个字母的记录单，记录和总结孩子们的探索方法。3我们和幼儿一起，用轮换的方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋的难度，并讲解原理，鼓励孩子大胆表达自己的意见。4我操作并讲述用盐水来区分生蛋和熟蛋的方法和原理，然后打开鸡蛋进行验证，鼓励幼儿将自己区分好的鸡蛋放入盐水进行验证，激发幼儿的成就感。（三）结束部分打开第三个字母展示蛋壳的艺术**，再次增强孩子的兴趣，鼓励孩子们用想象力在鸡蛋上创作线条画。最后，告诉孩子们把这些漂亮的鸡蛋和记录表寄回养鸡场的工作人员，结束活动。五、活动延伸打开第四个字母，引导孩子们下课后学习蛋生动物。六、活动反思在本次活动设计中，我以打开信封的方式为主线来贯穿整个活动，环环相扣、层层深入的展开活动，激发幼儿的兴趣，提升幼儿探索的积极性。并且注重引导幼儿自主探索、大胆表述，提高幼儿发现问题、解决问题的能力，从而拓展了幼儿的知识面，最终达到教育目标。大班幼儿及活动教案【第三篇】篇1：幼儿园大班活动教案小狗抬花轿【活动目的】1．引导幼儿观察画面，想像和讲述富有童话情趣的内容。2．激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3．理解词：山腰、抛。【活动准备】1．背景图，群山，插入材料：花轿，虎头二只(一只笑嘻嘻摇扇，另一只在打瞌睡)。抬轿姿势的小狗8只(其中一只可活动)。2．图四幅。3．老虎头饰一只，绳子二根。【活动过程】一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么?众幼：山脚下有轿子。师：猜一猜谁会坐在花轿里?幼：皇帝、新娘子、大官儿……师：小朋友真爱动脑筋，让我们来看看，轿子里到底坐了谁，和你们猜的一样吗?(掀开轿帘)众幼：呀，原来是只大老虎。【评】富有探索性的导题紧紧抓住了幼儿好奇心强的心理特征，让他们试着去想，试着去说，充分激发了孩子的学习热情，当谜底揭示后，学习情绪更为高涨，该课有了良好的开端。师：是呀，平时都是人坐轿，今天可奇怪啦，花轿里坐了只大老虎，那么，会是谁来抬轿呢?(出示8只小狗图片)幼：小狗抬花轿。师：有几只小狗来抬花轿?众幼：8只小狗抬花轿。师：为什么要8只小狗来抬花轿?幼：因为老虎又大又重，小狗太少抬不动。师：小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜欢