美术学教案5篇

美术学教案5篇学生们享受一个有趣生动的课堂是离不开教师提前准备好教案和课件的。现在大家可以开始撰写自己的课堂教案和课件了。准备好教案和课件能够使课堂教学更加有效。今天三一刀客编辑为大家分享的“美术学教案5篇”，希望您能够将这篇文章与您的朋友们分享，一起学习成长！美术学教案1一、活动目标1．学画封闭的圆形。2．借圆想象，添画成各种图像。二、活动准备1．各色剪成鱼形的色纸。2．彩色笔。三、活动过程（一）演示与研讨1．教师出示一条剪纸的小鱼：“小鱼又来了，想请小朋友教它学唱歌。”2．征求幼儿的意见，任选一首大家熟悉的歌曲，由幼儿唱一句，教师在纸鱼的身上画一个圆。3．边画边分辨圆是否封闭——封闭的圆表示小鱼学会了唱歌，不封闭的圆表示小鱼还未学好，要再学一遍。4．想象歌里面唱了些什么？如花朵、皮球、太阳等。（二）创作要求我们来教小鱼唱歌。（三）幼儿作画，教师指导要点1．用歌曲有没有唱完，提示画封闭的圆。2．鼓励幼儿多教小鱼唱几首歌——在小鱼的肚子上多画圆。3．引导幼儿相互启发，借形想象。（四）引导评价看一看小鱼都长了哪些歌？小鱼的歌都变成了美丽的鱼鳞了。说一说这些鱼鳞都变成什么了？美术学教案2活动目标1．了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。2．借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。3．养成细致观察、大胆作画的习惯。4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备1．表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。2．范画一幅、青蛙照片一幅。3．纸、蜡笔。活动过程1．图形联想。教师出示椭圆形纸片。提问：看看、猜猜这个图形像什么？幼：鸡蛋。师：还像什么？幼：土豆\脸\气球\雨点\青蛙妈妈的蛋。师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。出示青蛙的影像图。看，椭圆形变成了什么？2．观察图片，了解青蛙特征。青蛙长什么样？青蛙会什么本领？3．模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。4．讨论作画。借助椭圆形图片摆造型。请小朋友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？（幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。）请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。5．幼儿自由作画。绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。（如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好。）6．师生讲评。请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。（小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态，我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验，也能启发幼儿向同伴学习。）活动延伸1．引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。2．进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。活动反思小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。美术学教案3活动目标：1．引导幼儿感知面粉、面团的特性，了解发酵粉的作用。2．初步学习用搓、拉、压、卷的技能制作点心，探索和出软硬适度的面团。3．培养幼儿制作点心的兴趣，体验制作成功的喜悦。4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1．面粉、面团、发酵粉、水、芝麻、馅、各种面粉制成的点心。2．擀面杖、圆形筷子、盆子若干。3．课前组织幼儿洗手，进行桌面消毒。活动过程：一、通过回忆，引起幼儿制作点心的兴趣。小朋友们看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃过哪些用面粉做成的点心呢？（教师出示幼儿说到的点心）今天，我们就一起来学做点心。二、感知面粉的特性，了解发酵粉的作用。1．观察面粉请你们将面粉捏一捏、闻一闻、看一看，然后告诉大家面粉是什么样的？2小结：面粉是白白的`、细细的、软软的、没有气味，它象糖、象盐、还象雪花。2．介绍发酵粉的作用。1出示发酵粉，引导幼儿观察。这是什么？请你们看一看、捏一捏、闻一闻。2介绍作用：做点心时加入发酵粉，可以使做出来的点心既蓬松又柔软。3引导幼儿按一定比例放入发酵粉。三、感知面团特性。有什么方法可以使这些干的面粉变湿呢？1请幼儿示范，观察水量和面粉湿度的关系。干面粉加入少量水一揉，变成了什么？水加得越多，面团越是怎么样呢？2幼儿操作，探索和面的方法。鼓励幼儿边和面边交流和面的感受，如：加水时要一点一点，慢慢的，边和边加；面粉太湿就会导致太软而不成形；面粉太干就会导致太硬而不易揉捏。3了解使干面团变湿、湿面团变干的办法。有什么办法可以使干面团变湿、湿面团变干？幼儿小组讨论，集体交流。4幼儿继续操作，和出软硬适度，有一定弹性的面团。四、学习制作花卷的技能。1．出示花卷，引导幼儿观察。小朋友们猜猜，花卷是怎么做出来的？幼儿自由讨论，集体交流。2．小结示范：先把和好的面团拉长，搓圆后压扁，从一头小心地卷起。3．全体幼儿操作，重点辅导能力弱的幼儿掌握花卷的制作技能。五、自由想象、创造性地制作点心。你还想用面团做什么？1．幼儿操作：自由玩面团，鼓励他们边玩边交流，引导他们相互学习。幼儿成果：1将面团搓成球，滚上芝麻，做成麻团。2将三根搓长的面条绞在一起，变成麻花或油条。3将面团搓成圆球，用擀面杖压扁，包上馅做成包子或饺子。3．欣赏制作成果：鼓励幼儿自由走动，互相观摩成果，体验成功的喜悦。活动延伸：将幼儿制作的点心拿到食堂加工蒸熟，给幼儿品尝。活动建议：活动前请幼儿在家观察妈妈和奶奶是怎样做点心的。活动反思：孩子们在玩橡皮泥的时候,最爱做花卷、馒头等点心，在捶打、揉捏橡皮泥的过程中，他们体验到了动手制作的乐趣。设计本次活动，旨在让幼儿学做简单的点心，以培养幼儿的动手能力和创造精神。本次活动不是简单满足于引导幼儿运用多种感官感知面粉的特性，而是在幼儿目睹面粉加水和成面团的全过程后，让幼儿亲手揉面团，运用搓、拉、压、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼儿获得利用面粉特性进行制作的技能，从而使幼儿在自我发现的基础上将科学、技术较好地结合起来。幼儿制作点心，更是让幼儿体验到了制作点心的乐趣和成功的喜悦。小百科：点心是糕点之类的食品。相传东晋时期一大将军，见到战士们日夜血战沙场，英勇杀敌，屡建战功，甚为感动，随即传令烘制民间喜爱的美味糕饼，派人送往前线，慰劳将士，以表“点点心意”。美术学教案4活动目标：1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。物质准备：视频、音乐、摄像设备等。活动过程：一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。(1)采用小游戏快乐大搜索，引导幼儿说出自己的外貌特征。(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。1、分三段播放动画视频。第一段重点提问：小鹰为什么要学飞?。本.文来源：快思老.师;它学会飞了吗?为什么?第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?爸爸把小鹰推下去，发生了什么事?第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了?这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信!活动反思：导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。美术学教案5背景小木匠也是专为入小学准备设计的美术活动，借助小木匠学手艺的情景，使幼儿又一次在操作中体会到学本领时遇到困难不灰心，一定会成功。其中借形想象即将现实中的甲想象成乙、丙、丁，是创造性思维的一种方式，也是本次活动的核心经验，这是一种对幼儿说难也不难，说易也不易的思维品质。说不难是幼儿自身就有着借形想象的潜能，说不易是如果幼儿一直没有借形想象的机会，这种潜能也会逐渐淡化甚至消失，初次接触就会感觉无从下手，那就需要教师有足够的耐性去等待，按照不同幼儿的表现启发引导，让幼儿慢慢地悟出其要领。目标1。模仿木匠，体验艰难险阻、艰苦奋斗取得成功的快乐。2．通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。准备1。欣赏艺术作品：克莱的绘画。2几件木雕、腊纸、竹笔、蜡笔或彩条。活动过程一、谈话导入我们马上就要上小学了。小学最快乐的事是什么？二、欣赏讨论1现在一个小木匠要上学了，但他们的学校和我们的不同。这是一个储存木材的仓库。2欣赏艺术品：在仓库里找木头，看看它是什么形状，想象一下它能做什么。3．大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o分辨大木匠找的是哪一块木头。4大木匠说：大多数人把不同形状的木头放在一起做成许多东西，叫做木匠。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。5欣赏木雕，了解和观察它们的不同形状，发现一个完整的木雕艺术作品。2、尝试操作：和木匠一起学做艺术家1在腊纸上刻一个弯曲的不规则图形。2向四个方向旋转，想象它们是什么样子。3．选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。四、创造表现1．用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。2．转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。3.用竹笔得粗端雕刻线条，以在腊纸的底部显示出丰富的色彩，并用细端雕刻精细图案24．选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。五、交流欣赏让我们看看猜猜看。木匠雕刻了什么？如果你三次都没猜对，请把它介绍给作者。