小狗包弟教案【推荐8篇】

小狗包弟教案【推荐8篇】资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，您知道资料的主要内容是什么吗？为此，您可能需要看看“小狗包弟教案【推荐8篇】”，不妨参考一下。希望您喜欢！小狗包弟教案篇【第一篇】导语：提问：大家有没有听说过“_”呢?那你们对“_”的了解有多少?有谁能勇敢地站起来说给大家听听。(你们有没有听过祖辈父辈讲过有关“_”时期的事情?又或者从历史书中或课外阅读中听讲过有关“_”的事情呢?)(简介_，补充有关“_”的资料，让学生更加了解“_”的社会背景)_资料：1.叶剑英元帅曾经沉痛地说过：死了两千万人，整了一亿人，浪费了八千亿人民币。十年间国民收入损失约五千亿元”。2.作家秦牧曾这样记述“_”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”总结：这场运动堪称“十年浩劫”，人的生命贱如草芥，人性扭曲变形。在这场灾难中，一大批老干部受到打击和迫害，巴金就是其中的一个。面对这场灾难，很多人都不敢说真话，但巴金说了，今天我们一起学习的《小狗包弟》就是他说真话的具体体现。作者及作品简介：巴金，原名李尧棠，字芾甘。1911月25日生于四川成都的一个官宦家庭，1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。曾任中国作家协会主席、全国文联副主席。1、通常情况下，一个完整的故事由引子、开端、发展、?结局、尾声这样五部分构成，那么《小狗包弟》的引子、开端、发展、?结局、尾声是什么呢?大家迅速的划分出来，并概况每部分的内容。?引子?(1自然段)?——一位艺术家和狗的故事。?开端?(2自然段)?——小狗包弟的来历。?发展?(3—6自然段)?——小狗包弟的一些表现，以及它与家人的亲密关系。结局?(7-9自然段)?——小狗包弟惨遭厄运。?尾声(10-13自然段)——小狗包弟之死留给作者永久的心灵伤痛，作家的忏悔。结构：先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用，引起下文;内容：艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者似成对照，狗的忠诚，人的背弃，人不如狗，由此深化了文章的主题。3.“开端”和“发展”两个部分。思考：①我们在描写人物时可以通过正面描写和侧面描写来突出其特点，作家突出小狗包弟的特点时，哪些是正面描写，哪些又是侧面描写呢?请在文中找出相应的内容。正面描写：第2自然段“狗来了、、、、、、不停地作揖”第3自然段“它不咬人、、、、、、引客人发笑”侧面描写：第3段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘。第5自然段“听妹妹们说、、、、、、等候我们出来”②作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点?③作家为何要突出小狗包弟的这些特点。小狗包弟教案篇【第二篇】学习作者认真，质朴的语言风格和以小见大的写作方法。用默读及朗读的方法完成对文章的学习和探讨。学会自我反省，树立正确的人生观，世界观。方法：用不同的角度去品读课文，并通过问题的设置和讨论来完成。方法：在理解课文的基础上，深化作者情感，并适时引导，作情感与价值观的有效迁移。曾经有两条可爱的小狗，一条在自己的人类朋友遭到毒打而被大家抛弃的时候前去安慰，被一伙人打断了腿。另一条小狗，却因为主人害怕受到牵连而被送到医院作了医学解剖之用。多年后，那个被毒打的人买了肉去看望那条被打断了腿的小狗，但他不知道，这条小狗在受伤后早已哀号着死去了。而另一个人，写了1篇文章来向那条曾经被自己抛弃的小狗致以深深的歉意。被抛弃的这条小狗名叫“包弟”，而抛弃它的那个人叫做巴金。那篇文章，就是我们今天将要学习的课文。请大家和作者一样，用一种怀念的心情，深沉的歉意去自由朗读这篇文章之后，谈谈你的感受，大家交流一下。教师提出看法：我也读过文章，我的感受是“我们都有错”。同学们，能理解我的话吗？明确：1、我们都曾犯过错。2、可是我们在很多时候却没有反省，没有歉疚。（学生如果能够回答，可马上解决，如果不能，这个问题可遗留到最后解决。）快速默读文章及课后材料，讨论两个问题。教师：我们换个角度，请大家站在小狗的角度来默读这篇文章，讨论两个问题。1、你用生命诠释了你对主人的忠诚与良心后不后悔，是否怨恨？请结合时代背景来考虑。2、现在，你阅读了主人为你写下的这1篇真诚的祭文，你有作何感想？你认为你的主人是一个什么样的人？（感想各抒己见。在作者的身上，学生应该发现诚实、敢于承认错误，勇于自我反省和剖析等美好的人格。）调整情绪，重拾作为人的记忆。通过对文章的学习，我们应该在作者身上学到什么品质呢？这样的品质你认为对你的`成长有什么样的好处？学学“大家”的风格。文章写的是一条小狗的悲惨遭遇，但好像还有很多与我们人有关的东西，到底是什么呢？作者为什么要用一只小狗来展现呢？成长中，我们或许都犯过错误，有些错甚至是无法弥补的，请你们也像巴金老人一样，用质朴的语言，真诚的情感把内心的愧疚写下来。勇敢的同学，可以拿给别人看看，少点勇气的呢，找一个僻静的角落，念给自己听听，人自己的心灵得以解脱，得以慰藉吧！小狗包弟教案篇【第三篇】1、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。2、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。【在以往的教学中，我们习惯于把目标叫作“教学目标”。新课程强调教学过程是师生交往、共同学习的互动过程，我们更应关注学生的学。因此，我们把目标表述定位为“学习目标”。】自主学习(课外搜集关于“_”的资料，课上自主思考、主动探究、解决问题。)采用交流感染的方法导入新课学习。先让学生结合课前资料的搜集，介绍自己所知道的“_”，在此基础上，教师再带有感情地补充介绍，帮助学生进入情境：这场运动堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。那是一个非人的疯狂的年代，亲友疏远，人情殆尽。作家秦牧曾这样记述“_”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体_。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”可见，这是一个多么_的年代，人的生命贱如草芥、一钱不值，人性被扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。让我们一起走进《小狗包弟》，共同感受那段历史，感受作者巴金对往事的反思与追忆。【由于学生对“_”这段历史普遍不甚了解，更缺乏切身的感受，这对于深入理解“包弟”经历和作者感情都有一定影响，因此，让学生在课前进行资料搜集整理。这也是自主学习能力的培养。】1、自由地放声朗读课文，整体感知课文内容，理清作者思想感情变化的线索。2、小组合作讨论。(1)小狗包弟有过哪些经历?(2)随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化?对于1篇文章，在整体感知后，重要的是对其精彩部分进行研读，这样才能对文章所表达的深刻内涵有更深入的体会。请学生找出自己在阅读中感触最深的一两处文字做圈点批注，给大家谈谈自己的感受，有感情地朗读。2、自主研读。3、探讨交流。【鼓励学生推荐自己喜欢的文段，谈出自己个性化的理解，培养自主探究能力和精神。并在此过程中，注意做好朗读评点，引导学生抓住重点词句进行揣摩，深入研读文本而把握思想。】示例：(1)以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗流泪。(一“笑”一“流泪”，前后形成鲜明对比，更加体现了作者内心的痛苦。朗读时，要体现出无助、痛苦的情感。)(2)即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。(作者于质朴简洁的语言中，道出了自己的真情，毫无保留，毫无掩饰。这体现了他勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。朗读时，“不怕”一词要重读，要表现出坚决、无畏的态度;“表示歉意”要读出深深自责的情感。)提出问题，组织研讨，感悟作者敢于讲真话抒真情的精神，理解文章主旨。以小组为单位合作探究，教师参与讨论。1、你认为巴金是怎样的一个人?2、作者为什么要以一条小狗来反映“_”的现实?各小组选派代表发言，教师总结：“_”中，巴金也是受害者之一，“_”结束后，他勇于反省，对包弟表示深深的歉意和忏悔。他严于解剖自己，敢于讲真话，为人真诚正直，是一个值得人们敬佩的人。以一条小狗来反映社会现实，这样写一来是提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权。第二，写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“_”时代任何生命都不能免受侵害的现实。这也体现出了“以小见大”的写作特点。另外，包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的，写包弟也是为了表现自己的心灵历程。1、学生提出值得探讨的问题，全班讨论。【让学生自主质疑，再提出来全班讨论，培养发现问题、解决问题能力。】2、布置课外阅读巴金《随想录》。1、请同学们谈谈学了这节课后自己有什么收获。【通过反思，使学生巩固对本节课的认识，也能培养学生积极反思总结的良好学习习惯。】小狗包弟教案篇【第四篇】引领学生了解本文写作的相关背景。掌握小狗包弟一生的命运，体味作者对它的感情变化。让学生深刻认识到“_”十年浩劫对中国社会的破坏程度及对人心的摧残度。引领学生学会自我反思，更好地去认识自己。认真体味作者对小狗包弟的感情态度的前后变化。深刻认识“_”对当时社会的残害程度，让学生学会在历史中反思，在现实生活中反思，以求进步。_十年浩劫，一直是中国历史上一块不愿被提起却又始终存在的一块大伤疤，它对当时社会的残害程度非常人所能想象，尤其对当时的文人作家们更是如此，之前他们引以为荣的笔杆子，如今却极有可能成为将他们引向迫害的导火索，不仅如此，与他们切身相关的人、事、物都会因其功过而受到奖惩。可想而知，这是一段多么黑暗的时期。今天，我们就一起跟随巴金先生的脚步，一起去走进那个黑暗年代，去感受当时黑暗的压力，体会当时非人道的社会行为带来的灾难。下面，让我们一起进入今天的课文学习《小狗包弟》。三、文本细读体味情感，作者和小狗包弟之间有着怎样的故事，以至于让作者对它发出深深的歉意?(1)“不能保护一条小狗，我感到羞耻;为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!”(自责)小狗包弟教案篇【第五篇】1、理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。2、感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。品味文中精彩的语言，感受巴金严于解剖自己的伟大人格。感受巴金严于解剖自己的伟大人格。【教学方法】诵读法，点拨法，比较法。狗是人类忠实的朋友。人对狗有感情，狗也是通人性的。关于这一点，我们从巴金先生的散文《小狗包弟》中，更可以深深地感受到。(板书：小狗包弟，散文，巴金)哪位同学能够根据自己掌握的材料，向大家简要介绍巴金先生的生平及创作情况?巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)和“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。其目的是要对____做出个人的反省，巴金在十年**中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“sirenbang”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。《小狗包弟》完成于1980年1月4日。三、默读课文,理清思路。1、本文