优秀语言公开课教案【实用4篇】

优秀语言公开课教案【实用4篇】想要更加全面了解优秀语言公开课教案，以下是为您准备的一些相关资料。在教学过程中，老师的首要任务是充分准备好教案和课件。现在是时候撰写教案和课件了。通过精心打磨细节，可以更好地完善教案和课件。若想了解更多相关内容，请继续参考下载下文！优秀语言公开课教案篇【第一篇】活动目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最大的广场、最长的城墙。2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。活动准备：PPT课件。活动过程：1、划小船。――做着划小船的动作进活动室。――PPT出示月亮图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。2、倾听故事。――故事的题目叫什么？――蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？②世界上最高的是什么山？(喜马拉雅山)③世界上最大的广场是什么广场？(天安门广场)④蒲公英的家到底在哪？(万里长城大墙下的一棵小草旁)4、学习讲述故事。――请幼儿完整观看PPT，边看图边讲故事。――蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜欢她吗？活动建议：1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。附故事：月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的。地方。风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不不，我不听，我要回家。”天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有位仙女和一只小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飘啊飘啊，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见世界上最高的山峰。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片亮光。蒲公英仔细一看，那不是最大的广场吗？“是的，那就是世界上最大的广场—天安门广场。”仙女深情的朝下望了又望。月亮船来到万里长城上空，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城脚下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。优秀语言公开课教案篇【第二篇】一、活动目标：1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。2、理解故事内容，能用比较完整的语句讲述。3、体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感。二、活动准备：小乌龟看爷爷的卷轴画、ppT、音乐三、活动过程：(一)激发兴趣1、今天我们班来了一位新朋友，大家猜猜是谁呀?(出示小乌龟)小乌龟有什么本领?(学小乌龟爬)小乌龟爬行的速度怎么样?2、小乌龟要到什么地方去?会发生什么有趣的事情呢?我们一起来看一看吧!(二)活动过程1、它今天有些不高兴，因为想爷爷了，我想带上礼物去看看爷爷，带什么好呢?2、小乌龟背了什么?这棵树长的怎么样?(引导幼儿说完整：这棵树没有树叶，只有树干和树枝)猜猜这是一颗说明树?它为什么要背着树呢?那我们继续跟着小乌龟，看看是怎么一回事。3、小乌龟走路的速度怎么样?走啊走啊，这棵树发生了什么变化?这棵树开花了，把谁引来了?它们来干什么?(引导幼儿说完整)4、小乌龟继续往前走，走啊走啊，会发生什么事?花朵怎么了?刚才小乌龟走啊走树就开花了，(教.案出自：.教案网)现在走啊走怎么就花谢了，结出果子来呢?那是怎么回事呢?(引导幼儿说完整：小乌龟爬行速度慢，经历了很长时间，所以苹果树都慢慢开花结果了。)现在谁来看果树了?他们来干什么?5、小乌龟现在到什么地方了?原来小乌龟要到爷爷家呀。这回果树又怎么了?它是一棵什么树?原来小乌龟背了一棵苹果树。(三)完整欣赏故事小乌龟在路上发生的事还是一个好听的故事，我们一起来听一遍故事吧，故事的题目叫《小乌龟看爷爷》。(边放音乐边讲故事)1、小乌龟只是去看爷爷，可是他背上的苹果树为什么会经历了开花、结果，成熟这么长的一个过程呢?小结：小乌龟动作慢，小朋友做事不学小乌龟，大家都要快快的。2、到了爷爷家，爷爷看见小乌龟带来的苹果树心里怎么样?你喜欢小乌龟吗?为什么?3、小乌龟真是个孝顺的孩子想爷爷了就带了苹果去看望。那我们小朋友想爷爷奶奶的话，会怎么样啊?小结：我们小朋友都那么爱自己的爷爷奶奶，他们是最疼爱我们的人了。以后我们去爷爷奶奶家做客，也带上一些礼物，爷爷奶奶肯定很开心。优秀语言公开课教案篇【第三篇】一、播放数字资源《小花籽找快乐》第一幅图，引出故事主题。引导语：今天来了一位小客人，它就是小花籽。小花籽带来一个它去寻找快乐的故事，名字叫《小花籽找快乐》。二、欣赏故事前半部分，初步理解故事内容。(一)教师有感情讲述故事前半部分。(二)提问：故事的名字叫什么?小花籽要出去干什么?小花籽在找快乐的路上遇到了谁?三、再次欣赏故事前半部分，初步理解故事内容。(一)结合数字资源《小花籽找快乐》，教师再次讲述故事前半部分。(二)提问：小花籽在找快乐的路上遇到了太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙，它们快乐吗?为什么?(三)小结：因为太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都是用自己的本领为大家做好事，给大家带来快乐，大家喜欢它们，所以它们很快乐。四、情境游戏，体验和尝试表现小花籽找快乐的经历(一)第一次游戏，教师与幼儿一起依次来到太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片前，表现故事中的对话和相关肢体动作。(二)第二次游戏，引导幼儿自主选择小花籽太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙角色，进一步练习对话和体验愉快的情感。(三)引发猜想，推进故事情节发展;小花籽有什么本领?它能找到快乐吗?五、欣赏后半部分，感受小花籽的快乐。(一)结合数字资源《小花籽找快乐》，讲述故事后半部分。(二)提问：小花籽做了什么事?给大家带去了什么快乐?(三)小结：小花籽在雪山上开出一朵花，即让别人闻到了芬香，又让大家看到了美丽。大家都很喜欢它，所以它很快乐。六、完整欣赏故事，拓展经验，提升主题。(一)完整讲述故事《小花籽找快乐》。(二)讨论：你做什么事情可以让大家快乐，自己也快乐?(三)小结，如果我们以后做更多帮助别人的事情，大家就会很喜欢我们，我们也会越来越快乐。【活动延伸】游戏活动：1.在美工区投放制作小花籽和动物头饰的材料，让幼儿动手制作。2.在表演区投放桌面表演材料或头饰、背景道具等，引导幼儿进行故事表演。3.在语言区投放更多的动物和相关背景图片，让幼儿创编故事情节。生活活动：结合一日生活引导幼儿乐于帮助别人，并通过谈话，分享帮助别人和得到别人帮助的快乐。领域渗透：结合美术活动，让幼儿画故事连环画或情节画，并交流展示。优秀语言公开课教案篇【第四篇】活动目标1、通过观察与讲述，学习用适当的语言表达自己的想法，丰富相应的词语。2、培养幼儿保护自然环境的意识。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备自制《小雨人跑来跑去》图书一本。活动过程一、示大图书，引出故事。二、教师逐页翻阅图书，并提问：第一幅图片：你们猜，小雨人会到哪些地方去玩？第二幅图片：1、小雨人先来到了什么地方？他们在干什么？2、花儿喜欢他们吗？为什么？教师小结：小雨人先来到了花丛中，有的跑到花瓣上抱抱花瓣，有的跑到花蕊中亲亲花蕊，还有的给花喝水，花儿见他们来了，都开出了红的、黄的、紫的花。第三幅图片：1、小雨人接着又来到了什么地方？他们在干什么？2、绿叶喜欢他们吗？为什么？教师小结：小雨人来到了绿叶上，有的跳到绿叶上滑滑梯，有的在绿叶上跳舞，还有的在唱歌。绿叶非常喜欢小雨人，小雨人来了，绿叶长得更漂亮了。第四幅图片：1、现在小雨人来到了什么地方？他们在干什么？2、大树喜欢他们吗？为什么？教师小结：小雨人来到了大树上，有的爬上树荡秋千，有的在给果子洗澡，还有的给果子喝水。大树很喜欢小雨人，他们给大树带来了快乐。第五幅图片：1、当小雨人在玩的时候，谁来了？他们来到了什么地方？2、青蛙是高兴还是生气？你是怎么看出来的？3、发生了什么事情？河水为什么这么脏？河里有什么？4、怎么样才能把河里的水变干净？第六幅图片：教师小结：小雨人跳进了河里打捞垃圾，他们在河里游来游去，河水慢慢变清了，又看见了小鱼、小虾、小蝌蚪。第七幅图片：1、天晴了，小雨人跑到哪里去了？教师小结：天晴了，小雨人钻进了草坪中，大树下，花丛中，虽然小雨人不见了，但水更清了，草更绿了，花更红了。三、讨论。1、你喜欢故事中的'小雨人吗？为什么？2、我们应该怎样保护我们身边的环境？活动反思：本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。