冀教版小学数学教案（精编3篇）

好文供参考!1/6冀教版小学数学教案（精编3篇）【引读】这篇优秀的文档“冀教版小学数学教案（精编3篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！冀教版小学数学教案1一、巩固准备1、看谁算的又对又快35÷742÷680÷439÷363÷956÷845÷596÷854÷672÷664÷451÷33×204×1227×245-392、谁最棒47-(23+14)63÷(14÷2)二、探究新知1、引入新课。（1）说说我们在计算中，见过那些括号？（2）我们已经知道，在列式时为了改变算式中的运算顺序，要用到括号。但有时只用小括号还不够，还要用到中括号。（板书[]）说明：像这样的括号，叫做中括号。（说明中括号的写法）这节课，我们就学习带有中括号的四则混合运算的式题。好文供参考!2/62、教学例题。现在请大家认真观察这道算式，（板书例题）：请大家说一说，这道题有怎样的特点？说明小括号外面还有中括号。让学生说一说要先算哪一步。⑴认真观察，全班交流讨论⑵汇报观察的结果，全班交流讨论⑶教师提问：有了中括号的参与，你明白了运算顺序吗？教师引导学生得出：要先算小括号里面的，再算中括号里面的规范的进行算式计算的板书3、算一算、比一比请学生先说一说每道题的运算顺序，再进行计算三、课堂练习1、教材上的练一练2、补充练习为支援受灾学校的学习，新华小学部分学生开展了捐书活动，四年级捐书120本，五年级比四年级多捐20本，六年级捐的书是五年级的3倍，根据新华小学捐书的本数，25所这样的学校可以捐书多少本？问：你获得了哪些数学信息？学生独立列式解答，全班交流好文供参考!3/6四、课堂小结1、今天我们认识了谁？2、说说带有中括号的算式，它的运算顺序是怎样的？板书设计：中括号47-(23+14)360÷[(12+6)×5]=47-37=360÷[18×5]=10=360÷903÷(14÷2)=463÷7冀教版小学数学教案2学习内容：人口普查-写多位数学习目标：1、掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。2、培养学生的迁移类推能力，培养获取信息的能力。3、进一步培养数感，结合相关数据进行爱国主义教育及培养良好的书写习惯学习重点：掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。学习难点：掌握中间或末尾有0的数的写法。好文供参考!4/6学习过程：一、前置练习1、读出下面各数。56900读作：()40080500读作：()370600读作：()1459032700读作：()你能说出这些数的读数方法吗？2、说一说多位数的数位顺序，再说一说是怎样分级的？3、写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。七七十七百零八九千零五十讨论：这些数是写法是什么样儿的？把数的写法写下来。二、探究学习（一）整万数的写法。1、问题：结合刚才写数的方法，想一想下面的数应该怎样写呢？在小组内交流一下看法，再试着写一写。七万写作：()七十万写作：()七百零八万写作：()九千零五十万写作：()小结：我们发现这些数都是的数，所以把数写在级上，然后在级写就可以了。好文供参考!5/6（二）含有万级和个级的数的写法。1、刚才是整万的数，如果你已经会写了，再试试下面的数你能不能写出来。十万三千二百四十五写作：()想一想：你是怎样写这个数的，把你写这个数的方法与小组成员交流一下吧。如果自己没写出来的话，要仔细听听别人方法呀。小结：我们发现这个数含有---级，要先写---级上的数，再写级上的数，每一级上的数都按照的方法来写。（三）中间及末尾有0的数的写法。冀教版小学数学教案3一单元：准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，好文供参考!6/6有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。二单元：位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的。物体，下是指在低处的物体。2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。