一年级上册音乐全册教案（通用4篇）

好文供参考!1/7一年级上册音乐全册教案（通用4篇）【引读】这篇优秀的文档“一年级上册音乐全册教案（通用4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！人教版一年级音乐上册教案【第一篇】教学目标1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》教学重难点1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》教法：讲授法、讨论法、游戏教学法教具：电子琴、手风琴教学过程《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。好文供参考!2/7《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》二、展示学习目标：三、欣赏：1.听《三只小猪》的音乐2.复听音乐3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段（2）学生跟着教师学唱歌曲（3）一边唱歌谣一边表演动作4.朗读：5.朗读并做表演：6.歌唱并表演四、巩固复听：课后分析板书设计活动：《丰富多彩的动画人物》欣赏：《我们才不怕大灰狼》小学一年级上册音乐教案【第二篇】教学目标1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、好文供参考!3/7喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》教学重难点1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》教法：讲授法、讨论法、游戏教学法教具：电子琴、手风琴教学过程《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》二、展示学习目标：三、欣赏：1、听《三只小猪》的音乐2、复听音乐好文供参考!4/73、听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段（2）学生跟着教师学唱歌曲（3）一边唱歌谣一边表演动作4、朗读：5、朗读并做表演：6、歌唱并表演四、巩固复听：课后分析板书设计活动：《丰富多彩的动画人物》欣赏：《我们才不怕大灰狼》小学一年级上册音乐教案【第三篇】教学目标1、学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。2、感受三拍子的韵律。教学重难点：能用打击乐器为歌曲伴奏。教法：讲授法、讨论法教具：电子琴、手风琴好文供参考!5/7教学过程一、导入新课，创造声音。1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。2、创造春天的声音：沙球——雨声，人声模仿鸟鸣、大镲——雷声。二、新歌教学1、听范唱《柳树姑娘》。提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个朋友，你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树妈妈》这四首歌中谁可以成为它的朋友？为什么？2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。3、学唱歌曲。A带领学生朗读歌词。B用整体跟唱法教唱歌曲。C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。柳·树姑|娘--|…………|沙沙沙|…………4、动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。5、分组表演。课后作业。请同学们课后收集、含有小动物叫声的音乐作品，带到学好文供参考!6/7校来与同伴们交流、分享。板书设计六、迎新春《柳树姑娘》一年级音乐上册教案【第四篇】教学目标1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。2、复习×××××××的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。重难点教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、组织教学，师生问好。二、发声练习１＝C５１１１１|２２１|５１７６|５－|我家的小猫叫咪咪，叫咪咪，我家的小猫找妈妈，找妈妈，７６５|３４５|×－|５７２|１－||叫咪咪叫咪咪，妙呜！叫咪咪。找妈妈找妈妈，妙呜！找妈妈好文供参考!7/7三、学唱新歌１、导入课题简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。２、欣赏歌曲录音范唱。３、视唱歌谱。先听老师范唱，然后学生随琴视唱。４、学唱歌词。指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。之后随琴唱词，不足之处指导纠正。启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。采取不同形式练习。四、小节本课学习情况，下课。本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！具有很好的效果。