幼儿园小班常规教案（实用5篇）

好文供参考!1/14幼儿园小班常规教案（实用5篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿园小班常规教案（实用5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园小班数学教案含反思1活动目标：1、理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。2、在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。3、愿意参加操作活动，体验活动的快乐。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：理解物体之间的上下关系，并使用方位词表达。活动难点：感知物体间上下方位的相对性。活动准备：1、教具：《公园里》2、学具：操作材料，铅笔每人一支。活动过程：一、游戏情景导入。1、玩玩“上面与下面”游戏，咕噜咕噜上（双手上举），好文供参考!2/14咕噜咕噜下（双手下放）2、师：“我知道我们小三班的小朋友都很喜欢去公园里玩，今天高老师也带你们去公园看一看好不好？”出示教具：哇，春天的公园里好热闹呀！看一看、说一说都有些什么？3、师：“哇，你们真厉害，都说出来了，接下来我要考考你们！我说一样东西，你们告诉我它在哪里好不好？”在幼儿能说出位置的基础上，引导幼儿表达完整，如XX在XX的上面（下面）4、介绍句式：小猫在哪里？小猫在凳子的上面。二、使用幼儿操作材料。1、师:“刚才高老师带你们逛了一圈公园，现在要请你们自己去公园里玩逛一圈。”观察操作纸，教师逐个引导幼儿观察公园里的场景，把在上面的圈出来。2、教师巡视各组幼儿的操作活动，帮助幼儿理清活动的操作规则，观察幼儿的操作水平，因人而异适时提供指导。引导幼儿先用嘴巴说，再动手操作。三、交流评价。1、验证幼儿的操作结果。教师带着幼儿一起再看一看，说一说，加深印象。四、延伸活动：小小理货员好文供参考!3/141、出示货架。师：小超市明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗？”介绍游戏：请你帮我拿一下XX上面（下面）的东西，请你帮我把这个东西放在XX的上面（下面）。2、活动结束后，将货架放在区域中，幼儿区域活动时可继续探索。通过游戏情景导入，引起幼儿兴趣。游戏重复多次，帮助幼儿理解上下关系。请幼儿观察公园里的事物，鼓励幼儿大胆表达。幼儿独立操作，个别能力弱的幼儿教师个别指导。请个别幼儿上来尝试，观察该幼儿操作的是否正确，不正确的话改正，正确的话引导幼儿用句式来表达“XX在XX的上面，XX在XX的下面”，鼓励幼儿敢于用语言表达。教学反思：整节课下来，我通过自己反思和指导老师给我的意见，我总结了几点不足的地方：1、第一环节在梳理知识点的时候，讲的实在太多，因为第一遍讲下来的时候，绝大部分幼儿都能够比较顺利地说出句式：小猫在哪里？小猫在凳子的上面。然后第二遍请个别不积极、反应比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了，说的太多反倒把幼儿搞混了，也使很多幼儿失去了原有的兴趣；好文供参考!4/142、老师没有示范操作，导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么，表现得非常茫然；小班活动教案2设计思路：据现代教育研究，幼儿独立生活能力的培养，不仅能增进他们的基本生活能力，而且能增强他们的自立意识，这对一个现代人的发展来说，是非常重要的。为此，我们幼儿园也开展了专门的生活活动。通过对幼儿进行日常生活的教育，帮助幼儿提高一些初步的独立生活能力。但根据小班幼儿的年龄特点，我选择了与幼儿生活关系最为紧密的“穿衣”这一活动，并把重点放在激发幼儿的主动性和积极性上，以及进一步培养幼儿自己穿衣的习惯。通过运用形象的“小熊笨笨感冒了”这一情景，让幼儿有了思考的机会，认识到不会穿衣服的后果，从而激发幼儿自己的动手的愿望。活动中，请个别幼儿帮助娃娃的示范穿衣，让幼儿感受到帮助别人的快乐，同时也使幼儿感受到自己动手的乐趣，以便于增强幼儿在后来活动中的主动性和积极性。活动目标：1、尝试自己穿衣，逐步提高自理的能力。2、培养幼儿的独立性和初步的自主意识。活动重点：尝试自己穿衣，初步掌握穿衣的方法。好文供参考!5/14活动难点：能辨认衣服的前后，自己穿上衣服。活动准备：毛绒小熊一个，及套式上衣一件，小朋友的上衣若干（有开衫式的，有套式的）。活动流程：情景导入——探索交流——行为巩固——分享快乐——活动延伸活动过程：1、情景导入师：今天我们班来了一位小客人，你们知道他是谁吗？教师出示没有穿上衣的毛绒小熊，并介绍小熊的名字叫笨笨。师：我们和他打个招呼吧！幼儿：笨笨好！教师以笨笨的口吻说：小朋友们好！师故意做打喷嚏状，并以惊讶的表情问：咦！笨笨怎么了？幼儿：他感冒了。师：他怎么会感冒的呀？幼儿：他没有穿衣服。师：哦！我知道了，天气冷了，可是笨笨没有穿衣服，所以就感冒了。那我们小朋友说说天冷了要干什么呀？幼儿：天冷了要穿衣服。师：那我们赶紧告诉小熊把衣服穿上吧！好文供参考!6/142、探索交流教师出示小熊的套式上衣。师：这是小熊笨笨的衣服，对了，小熊说它自己不会穿衣服。怎么办呀？谁会帮小熊笨笨穿这样的衣服呢？请一名幼儿上来尝试给小熊笨笨穿衣，教师可适当用语言介绍。师：请小朋友一起来看看他前后有没有穿错。请刚才帮助小熊穿衣的小朋友说说他是怎样帮助小熊笨笨穿衣服的。教师边念儿歌边再次给小熊穿一遍衣服，帮幼儿理解穿衣的方法。师：小熊笨笨说，它现在暖和多了，它说谢谢~~小朋友！3、行为巩固师：你们觉得冷吗？幼儿：冷。师：那我们也赶紧穿上衣服吧，不然，也会感冒的。师：我这里有你们的衣服，我们小朋友会自己穿衣服吗？让幼儿拿自己的衣服穿或教师分发衣服。幼儿每人一件衣服，尝试自己穿衣。（有开衫的，有套式的）教师巡视指导，提醒幼儿分清前后，并帮助个别幼儿穿衣服。好文供参考!7/14请同伴或者老师看看，你的衣服穿的对不对？前后有没有分辨清楚？幼儿相互检查。4、分享快乐师：我们今天都会自己穿衣服了，而且知道哪边是衣服的前面，哪边是衣服的后面了，我们的本领真大！你们高兴吗？幼儿集体拍手鼓励。5、活动延伸（1）告诉家长，在家里尽量让幼儿自己穿衣，穿的不好时，可加以适当指导与帮助，但绝不能包办。（2）在生活区放置布娃娃、小动物等，请幼儿帮它们穿衣服。（3）平时生活中，多引导幼儿“冷了自己穿衣服，热了自己脱衣服”。幼儿园小班数学教案含反思3活动目标：1、尝试将两种物品（或一种物品有大小或颜色等差异）有规律地进行交替排序。2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。3、能愉快地参与操作活动，初步体验制作窗帘的快乐。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；好文供参考!8/145、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。2、有规律交替排列的窗帘图案范例，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组；各种大、小树叶各2-4片。3、幼儿用书活动过程：1、观察窗帘，激发幼儿的兴趣。看窗帘、说窗帘。教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。教师：瞧，这是什么？教师：这幅窗帘上有些什么？说一说，窗帘上面的花纹是怎样排列的呢？引导幼儿观察并说出窗帘上花纹的排列规律，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶……2、了解、学习交替排列的方法。教师：窗帘上的树叶排列很整齐，真漂亮呀！你们喜欢吗？谁来试试做一幅美丽的窗帘呢？请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法，如先贴一片大树叶，再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的，再按一好文供参考!9/14个小、一个大，一个小、一个大的顺序粘贴。3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。师幼共同打开幼儿用书第18页，引导幼儿观察画面。教师：这是娃娃家的窗帘，上面有什么？这些树叶的排列有什么不一样呢？（如一片红树叶，一片黄树叶等）瞧，最上面一排树叶是怎样排列的？引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律，如一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶……教师：哎呀！娃娃家的窗帘还没做好呢？怎么办？我们一起来做窗帘吧！幼儿完成操作活动做窗帘啦。教师：想想，娃娃家的'窗帘还缺什么呀？（树叶）引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。幼儿制作，教师观察知道。4、幼儿相互欣赏作品，体验活动的快乐。教师：谁愿意来说一说，你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢？延伸活动：物品排列规律是有变化的，在生活中，教师可有意识地引导幼儿观察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的，鼓励幼儿在游戏活动中探索多种排列规律。教学反思：好文供参考!10/14本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识：先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后？”此游戏即让孩子复习了已学过的知识，同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点（先后）；接着为了感谢小朋友当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，呀！是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣，从而使每个孩子都乐于参与到活动中来，并在游戏的过程中体验到知识点（先后）；最后让孩子结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的，只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注重细节，要多想，把所有可能出现的问题都想到，还有学会创造教材。幼儿园小班数学教案含反思4活动设计背景因为孩子们年龄还小，每天午睡起床后总找不到自己的鞋子或者穿错鞋子，所以我设计了本节活动《给鞋子宝宝找朋友》，其希望通过这节活动让幼儿更快地提高自理能力。活动目标1、学习按物体的特征进行配对。好文供参考!11/142、提高并发展幼儿的观察力和辨别能力。3、在游戏活动中体验到快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。教学重点、难点幼儿在游戏中学会按物体特征配对，其发展幼儿的观察力。活动准备图片（明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜）、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片（与班级人数相同）、活动之前让幼儿认识各种各样的鞋子。活动过程1、创设情境，激发幼儿兴趣。——电话响，老师接电话“莉莉打电话来，让小朋友看看他的家。”2、引导幼儿进一步观察鞋子特征。——出示图片（莉莉家的鞋柜），让幼儿观察图片，并说出鞋子的特征。3、学习儿歌《鞋宝宝》。两只鞋宝宝，一对好朋友。穿对了，高兴头碰头。穿错了，生气背对背。4、引发幼儿产生去帮助鞋子找朋友的愿望。好文供参考!12/14——出示图片（明明家的鞋柜），再次让幼儿观察图片并比较图片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同？”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好朋友（给鞋子配对）。5、通过做游戏，反复操作，帮鞋子找朋友，进行配对。A、游戏：找朋友B、游戏：纠错C、游戏：送鞋子宝宝回家6、结束游戏，找朋友。教学反思本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。本活动最成功的是动用了幼儿的多种感官，各感官间的协调性也增强。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲，还要用手来操作，充分开发了幼儿的智力，调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。本活动的不足之处：1、活动之前让家长教幼儿认识各种各样的鞋子，但提问时幼儿还是回答不出来。2、教师在准备图片时不够大。3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。4、游戏有些乱。虽然本活动有很多不足，但我希望在以后的活动中能改掉好文供参考!13/14这些不足，争取更大更多的进步！小班活动教案5活动目标：1、知道听到别人招呼要答应，学着用简单的语句回应。2、喜欢和教师、同伴一起做游戏。活动准备：录像：宝宝在玩玩具，妈妈叫他“吃饭喽”他不理。一会儿，妈妈再叫他“吃饭喽”宝宝回答：“我在搭积木，马上就来喽！”宝宝收好玩具去吃饭。活动过程：一、看看说说录像里的事重点提问：1、今天来了个新朋友，你们知道他的名字吗？他在干什么？（鼓励幼儿大胆回答）2、妈妈叫宝宝干什么？宝宝为什么不答应？3、我们一起叫宝宝吃饭，宝宝为什么还是不答应？（幼儿讨论。）小结：因为宝宝光顾着玩，所以没有答应妈妈。情景游戏1、我们来玩