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参考资料,少熬夜!幼儿园中班《小红帽》教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班《小红帽》教案精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小红帽教案【第一篇】活动目标:1、在音乐中大胆尝试用动作、表情等表现人物形象。2、体验表演的快乐。3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。4、体验合作创编游戏的乐趣。活动准备:1、情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等)2、课件、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《狮王进行曲》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)3、人物图片、头饰活动过程:一、情景导入——欣赏森林美景。1、播放背景音乐《森林狂想曲》,幼儿闭上眼睛聆听。教师:你听,我们现在来到了什么地方?2、播放森林课件。教师:我们来到了森林,森林里都有什么呢?(树上有许多水果,草地上开满了鲜花,草丛里还有许多蘑菇)。在这个美丽的森林里,住着一位漂亮的小姑娘,她的名字叫小红帽。二、故事欣赏,感受音乐。1、教师边讲述故事,边让幼儿感受音乐。小红帽的外婆住在森林的一座小木屋里,有一天,外婆生病了,她很想念小红帽。小红帽提着篮子去看望生病的外婆,她在森林里采摘了很多礼物送给外婆,大灰狼想吃掉小红帽和外婆,他闯进了外婆的家,猎人正在森林里巡逻,发现了大灰狼,就把大灰狼赶走了,小红帽和外婆得救了。2、教师:这个故事的名字就叫《小红帽》,故事里都有谁呢?三、分段听辨音乐教师:今天他们也来了,他们分别躲在四段音乐里,我们来听一听,他在哪儿呢?1、教师分别播放四段音乐,幼儿聆听,听辨是谁来了?四、听辨音乐,表演故事。教师:我们一起来表演吧。幼儿分角色听辨音乐,表演故事。五、大灰狼被赶跑了,你们高兴吗?我们一起去庆祝吧。教师播放《小红帽》的音乐,和幼儿一起庆祝,结束。活动反思:一、活动亮点将故事角色与音乐特点相匹配,这是本次活参考资料,少熬夜!动的成功之处,也是本次活动中最大的亮点。根据故事《小红帽》中出现的角色:小红帽、外婆、大灰狼、猎人,我选择了《天使小夜曲》、《森林狂想曲》、《拉德斯基进行曲》、《狮王进行曲》四种不同形式的进行曲、管弦乐选段作为教材,故事中的角色形象在音乐中变得鲜明、有趣,引发了幼儿感受和表现音乐的兴趣,激发幼儿参与活动的内驱力,发展幼儿的听辨能力、想象能力,体现了《纲要》以人为本的教育理念。二、重难点逐步突破,促进目标的达成。1、本次活动的教学重点是听辨音乐,区分音乐形象。在导入部分,我以《小红帽》的故事为线索,将四段音乐作为背景,根据音乐的韵律展开故事,为幼儿创设了本次艺术活动良好气氛和乐于倾听的心情;我选取的四段音乐教材形象分明,《天使小夜曲》选段音乐缓慢,呈现出低沉压抑的主题与外婆的形象相匹配;《森林狂想曲》选段中欢快跳跃节奏让人身心雀跃与小红帽天真活泼的形象相匹配;《狮王进行曲》选段中低沉的旋律让人联想到凶狠的大灰狼,《拉德斯基进行曲》选段中铿锵有力的节奏让人情绪高亢激昂更能代表勇敢无畏的猎人,幼儿很快就把音乐与人物相匹配起来了,故事中的角色形象在音乐中变得鲜明、有趣。有效地引发幼儿感受和表现音乐的兴趣,激发幼儿参与活动的内驱力,发展幼儿的听辨能力、想象能力,为完成目标的重点做准备。2、活动中的教学难点是:能用故事角色的表情、动作来表现音乐特点。在第二环节分段听辨音乐、区分音乐形象的活动过程中,幼儿分段聆听音乐,我设计提问你觉得这是谁?在幼儿回答出故事角色时,我的追问:她在做什么?引发了幼儿丰富的想象和大胆的创造,激发起幼儿扮演角色的兴趣,提问与追问环环相扣,有效地引发了儿童大胆的想象。我借助故事中的角色形象,提示幼儿联想人物走路的姿态与动作,幼儿的动作表演建立在具体可感的形象上,幼儿跟随音乐特点不断变换角色,乐在其中,很好地体验音乐带来的想象,感受到角色表演的快乐,幼儿的表演也因此变得生动、鲜活,解决了教学中的难点。促成活动第一个目标的达成。活动的整体感觉是自然流畅,轻松活泼的。从孩子的表现来看,预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和认知方式,教师预设的教学设施和方法也有效地促进预设目标的达成,活动至始至终都体现了一个理念——快乐,让孩子快乐,在角色表演中体验快乐。三、活动的不足1.教师应合理地回应幼儿生成的问题,使教育现场的师幼互动变得更加有意义。2、活动时间的控制要加强。在今后的教学中我对以上不不足进一步的思考与实践。小红帽教案【第二篇】活动目标:参考资料,少熬夜!1、能按要求在起点和终点之间找到多条不同的行走路线。2、培养幼儿做事灵活不拘一格的态度及扩散性思维。活动准备:教具:去商店的大游戏图、去外婆家的大游戏图。幼儿材料:去外婆家的游戏图、蜡笔、吸管等。活动过程:一、激发幼儿游戏的兴趣,引导幼儿观察游戏图,讲解玩法。师:小红帽的外婆生病了,她要看外婆去。去之前要到商店去买点心。这是小红帽的家,这是商店。你们看,这些脚丫都表示一条一条的马路,一个脚丫表示一条马路。妈妈告诉她,从家到商店有一条最近的路,需要经过四条马路,也就是要经过四个脚丫。小红帽走出门口一看,这么多条路,她该走哪一条呢?我们就从这儿出发吧!这里有三条路,怎么办?我们来选择一条试试吧!小结:原来我们走到分岔路口的时候,可以朝不同方向去尝试。如果小红帽从家到商店每次都走不同的路线,你们还能帮助她想出更多不同的路线吗?记得一定要经过四条不同的马路,请你来试一试。(个别幼儿在集体面前操作,教师示范用不同色的蜡笔将每次走的不同路线画下来)二、加大难度,引导幼儿按照要求找出两点间的不同路线。师:小红帽买好了点心要去外婆家了。这是小红帽的家,这是外婆的家。刚出发,就发现她被大灰狼给盯上了,这真是太危险了!小红帽必须走最近的路线争取快点到外婆家。最近的路线就是她要走过四条马路,也就是四个脚丫的路线。(教师示范)小朋友,请你帮帮小红帽,她还有不同的走法吗?记住:一定要最近的路线也就是四个脚丫的路线。请你先用吸管摆一摆,再拿蜡笔画下来。看看有几种走法?(教师示范)一种走法用一种颜色的蜡笔画,有几种走法就用几种颜色的蜡笔。(幼儿操作)讨论操作结果,发现多种不同走法。活动延伸教师:如果小红帽要经过五条马路呢?她该怎么走?经过六条马路呢?又该怎么走?(教师鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线,培养幼儿的发散思维能力。)小红帽教案【第三篇】活动目标:1、认真倾听故事,理解故事的内容。2、懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。活动准备:1、小红帽一顶。2、课件:幼儿故事《小红帽》及故事图片。参考资料,少熬夜!设计思路:“安全”是幼儿一切活动的前提,是所有发展的基础,也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性,但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法,冷静地处理问题,增强他们的自我保护能力。活动过程:一、以“帽子”的形式引出。教师头戴小红帽出场,引出故事。二、倾听欣赏故事,播放课件,音画结合,充分调动多种感官。1、整体播放教师问:你看到了什么?她要去干什么?2、分段欣赏,只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。提问:1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?3)小红帽在森林里遇见了谁?小红帽看见遍地美丽的鲜花,是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事?4)是谁救了她们,他是怎么做的?5)最后大灰狼怎么样了?3、通过这个故事,我们懂得了什么道理?三、幼儿大胆讲述故事,在熟悉故事的基础上,引导幼儿分角色进行表演。四、结合实际讨论:如果面对陌生人,你应该怎么做?引导幼儿积极动脑筋想办法,增强幼儿自我保护能力。反思分析:从活动中看出,幼儿对一些安全知识有了一些经验,幼儿在活动中积极,主动,思维活跃。能认真观察,并大胆表述出来,提高了幼儿的语言表达能力。通过此次教学,幼儿的安全意识得到了提高,增强了幼儿的自我保护能力。小红帽教案【第四篇】教学目标:1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。2、创编表演《小红帽》的过程中,培养学生的想象力和创造能力,从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学重、难点:1、重点:用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。2、难点:引导学生创编、表演。教学准备:音乐、课件、铃鼓。参考资料,少熬夜!教学过程:一、师生问好!二。导入:师:同学们喜不喜欢听童话故事?谁来说一说你听过看过什么通话故事?生:师:今天,老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子),你喜欢她吗?(喜欢)。师:作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢?(想)那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。三。歌曲教学(一)、听范唱,听完回答问题。师:同学们,小红帽喜欢乖巧可爱的小孩,在听音乐的时候,你们要把小嘴巴闭上认真聆听,然后思考这两个问题:1、这首歌的速度是怎么样的?(中速)2、这首歌曲是几拍子的?(二拍子)师:我们学习过,四二拍子的强弱规律是怎么样的?(强弱)很好。那我们学习过用拍手怎么表示?很好。大家一起来一遍。(一二一二)。(二)、复听歌曲:师:请同学们再仔细聆听一遍歌曲,用拍手感受歌曲的节奏。并且思考:(1)、这时刻小红帽的心情是怎么样的?(开心、快乐的)(2)、故事发生在哪里?(去外婆家的路上)(三)、按节奏、轻声高位置地朗读歌词;师:下面请跟着老师按节奏朗读歌词,边读的时候边拍节奏。师:同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。(四)、听范唱—跟唱—全体跟琴唱师:请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音,不能太大声。刚才我们说了,小红帽此刻的心情是开心快乐的,所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢?(开心、快乐的声音)(师弹琴,一句句教唱)师:同学们的学习能力可真强。但是,老师发现了,同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行,“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。(生跟唱)还有一个地方,同学们有发现吗?“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字,(生跟唱)。很好,唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。四、舞蹈创编师:同学们想想,我们还可以用什么方式来表现这首歌曲?可不可以用舞蹈表现小红帽的心情?(可以)参考资料,少熬夜!1、放录音,教师根据歌词示范舞蹈动作。2、学生模仿老师动作。3、个别展示。4、全体表演,跟着老师一起(播放录音)。五。小结师:同学们,小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子,我们都要向她学习。那老师要问问同学们,平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀?你都会帮爸爸妈妈做些什么事情?(洗衣、做饭、拖地板···)很好。看来,同学们都和小红帽一样,是个乖巧孝顺的好孩子。六、布置作业师:同学们今天都学会了这首好听的歌曲《小红帽》,希望大家回去以后要多唱唱这首歌曲,还可以在表演给你的爸爸妈妈看。
本文标题:幼儿园中班《小红帽》教案精选4篇
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