幼儿园小班体育教案《玩海洋球》及教学反思【4篇】

好文供参考!1/10幼儿园小班体育教案《玩海洋球》及教学反思【4篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园小班体育教案《玩海洋球》及教学反思【4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园小班体育公开课教案《背球》含反思【第一篇】幼儿园小班美术教案《球》含反思活动目标：1、在玩球活动中，增强幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。2、通过线条与色彩的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的游戏转化为有意识的表现。3、培养幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的能力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：每人一张图画纸；一盒油画棒音乐录音磁带一盒教师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张好文供参考!2/10活动过程：一、带幼儿到“球的乐园”里去玩，引起幼儿对球的兴趣1、师引导语：“小朋友，你们喜欢球吗？你们喜欢玩什么球？2、幼儿在音乐声中搭上火车来到了“球的乐园”师：“球的乐园到了，你们看看这里有很多什么？”3、教师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求：“小朋友们你们可以玩自己喜欢的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。”二、组织幼儿进行讨论并启发幼儿回忆各种球的形状以及色彩1、教师请幼儿互相谈一谈刚才玩了什么球，球的形状，球的颜色。2、请3“4名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。同时教师出示各种球，让幼儿比较气球和皮球的不同；羊角球有两个羊角等。3、师：“刚才你们玩了这么多漂亮的球，你们想不想把它画下来？”同时，教师介绍材料，提出作画要求：“要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球”同时教师强调握笔的姿势三、幼儿进行绘画活动，教师巡回指导好文供参考!3/10四、欣赏评价活动1、先请幼儿与旁边的。小朋友互相说说画的是什么2、请3“4名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。3、请小朋友把自己的作品介绍给客人老师五、在音乐声中离开球的乐园师：“小朋友今天玩得开不开心呀？可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗？”活动反思：经过一段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。在他们情绪逐步稳定下来后，我发现他们对泥工很感兴趣，皮球是孩子身边熟悉的东西，我们先让孩子观察，孩子们的兴趣很大。孩子们对自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作过程中有个难点：分橡皮泥，虽然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比较胆小，分的泥很少。不过大部分幼儿能搓出皮球来。本次活动，全班孩子的兴趣很浓厚，使得活动能在一定程度上发展孩子们的坚持性。幼儿园小班体育教案《玩球》及教学反思【第二篇】小班体育游戏教案及教学反思《拖纸球》活动设计：小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼好文供参考!4/10儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来发展幼儿的。平衡力。活动目标：1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。2、培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、发展幼儿手部动作的灵活性。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：纸球、纸框人手一份。观察与指导：一、出示纸球。1、老师：宝贝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩游戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢？方法很多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。2、看哪个宝宝和别人玩得不一样。3、引导幼儿玩一玩特别的玩法。二、出示纸框1、老师：看纸球玩得开心，纸框也想参加，你们欢迎它参加吗？2、纸框和纸球怎么玩游戏呢？3、宝贝们，去玩一玩。好文供参考!5/104、老师和幼儿一起玩一玩。5、重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。三、老师总结玩法，特别讲解拖物走。1、宝贝们，我们来学xxx的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了，你们该怎么办呢？怎么拖，才能不让纸球跑出来呢？2、宝贝们试一试。3、幼儿练习拖物走。4、宝贝们，今天玩得开心吧。活动反思：本次活动，把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来，幼儿感到亲切不陌生，能主动积极，很乐意参加此活动；幼儿在玩的过程中，不断探索和发现，创新出多种玩法，老师和幼儿一起游戏并给予一些建议，幼儿非常开心；在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了发展，整个活动体现了幼儿主体性和创造性。幼儿园小班美术教案《球》含反思【第三篇】幼儿园小班教案《装扮球》含反思活动目标：1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。好文供参考!6/102、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己装扮的球。活动准备：范例、绘画纸、水彩笔、纸团、颜料。活动过程：一：引起兴趣。（皮球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）师：刚才球宝宝悄悄告诉我，他今天是想请我们帮个忙的。因为小朋友们都有漂亮的衣服，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的，可是，他们没有漂亮的衣服穿，你们说怎么办呀？（鼓励幼儿自由讨论回答）二、教师出示范例师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？（出示范例，幼儿欣赏）问：1、你最喜欢哪一套衣服？2、你知道这套衣服是怎么做出来的吗？（教师引导幼儿观察并回答）例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。水彩画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形纸上作画。好文供参考!7/10三、幼儿作画师：看了这么多老师为求宝宝做的新衣，你们想不想也来试一试？（幼儿作画，教师巡回指导）1、幼儿自由选择一种绘画方式进行绘画制作；2、提醒幼儿在作画时保持安静，以及桌面、衣服的整洁；3、教师对于能力较差的幼儿给与个别指导。四、展示评价1、请幼儿分组展示作品，给与表扬鼓励。2、师：球宝宝们知道了我们为他们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的'，咱们去给球宝宝宋新衣服好吗？教学反思：球是幼儿熟悉的物品，让他们给一个熟悉的物品进行装饰，可以激起他们的兴趣，想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料，一会他弄到了手上······各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训斥他们，孩子们怯怯地看着我，忽然之间我感到很后悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了，都放松了紧绷的小脸。积极的作着画，依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告诉他多用几种颜色会更好看；还有的幼儿会问老师还可以画什么，我会告诉他画我们学过的线条、房子、小花······不久之好文供参考!8/10后一幅幅画就画好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼儿用心画出的。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的奖励，鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很有成就感，虽然只是一张贴纸。小班体育游戏教案球【第四篇】活动目标1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协调能力。以游戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要掌握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美好情感。二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的好文供参考!9/10教学目标：1、幼儿能主动探索球的各种玩法，练习持物滚球的技能。2、能积极主动的参加体育活动，萌发幼儿的创造意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个部分，即导入部分，幼儿自由玩球部分，我和球宝宝做游戏高潮部分。层次十分清晰，一环扣一环。一开始我以玩皮球大赛的形式导入，立刻引起了孩子的兴趣，纷纷回答我说：“我是玩皮球大王。”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和创造性。孩子们发现了很多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种辅助材料玩皮球，孩子们能用一些辅助材料来玩球，兴致更加高涨。最后在结束部分。我又设计了“快乐滚球”的环节，让孩子们进行持物滚球的比赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的`情趣，幼儿活动积极性很高。活动结束后，孩子们还意犹未尽地说：“今天玩的真开心。”基本达到了活动目标。三、活动中的不足与改进活动中也有一些不足之处。活动难点不突出，我提供的辅助材料过多，导致活动的时间比较长，我觉得游戏活动应该是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。这样效果会比较好。好文供参考!10/10教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。