《泡泡糖》教案精编4篇

好文供参考!1/13《泡泡糖》教案精编4篇【引读】这篇优秀的文档“《泡泡糖》教案精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《泡泡糖》教案1活动目标1、认真倾听音乐，能听辨A、B段的音乐，感受不同节奏。2、能合节拍地用各种动作进行表演。3、愿意大胆表现体验韵律活动的快乐。重点难点重点：认真倾听音乐，能听辨A、B段的音乐，感受不同节奏。难点：能合节拍地用各种动作进行表演。活动准备1、《小老鼠和泡泡糖》音乐、光盘2、图谱活动过程一、律动边听音乐《动物模仿操》边模仿小动物走路，然后坐到自好文供参考!2/13己的位置上。教师：我们开着小火车要出发到动物王国了，你们准备好了吗？二、欣赏请幼儿倾听A段音乐，欣赏教师表演，感受A段音乐旋律。三、模仿1、在熟悉音乐的基础上，教师边说儿歌边模仿小老鼠玩耍的动作，让幼儿猜测，请小朋友模仿小老鼠玩耍的动作，并能按照节拍模仿小老鼠走路。教师：谁愿意来学一学这只小老鼠啊？（教师哼唱音乐）2、出示图谱，感受节拍，模仿小老鼠做动作感受老鼠心情，按照图谱的节拍做小老鼠走、玩耍的动作，根据节奏用身体的各部位打节拍。如：拍手、拍肩膀等。3、听音乐，进行表演。教师：调皮的小老鼠是怎么玩的？请你来学一学。四、再次欣赏播放B段音乐，教师表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。教师：小老鼠发生了什么事情啊？五、再次模仿1、播放B段音乐，模仿小老鼠脚粘到泡泡糖时拽泡泡糖及摔跤的造型，请小朋友模仿。好文供参考!3/132、出示图谱，感受节拍，模仿小老鼠做动作。按照图谱的节拍做小老鼠拽泡泡糖的动作，根据节奏打节拍。如：拍退、抬脚模仿走。3、听B段音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。教师：我们跟着音乐，一起帮助小老鼠拽泡泡糖吧！4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。要求结合A、B段音乐进行韵律表演，A段音乐要结合节拍模仿小老鼠的动作，B段要表现拽泡泡糖的动作。六、探索1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。教师：拽—弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。七、活动结束。小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。活动总结我本次展示的活动是《小老鼠和泡泡糖》，它是一节中班韵律活动，音乐(壶知道☆)旋律活泼轻快，形象突出。韵律好文供参考!4/13中小老鼠和泡泡糖都来源于幼儿的实际生活。对于中班幼儿来说，都有吃过泡泡糖的经历，也对小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我设计了图谱，制作图谱时我利用废旧材料，把A、B两段音乐用不同的方式来表现，让幼儿感受小老鼠动作的节奏，节奏图谱浅显易懂，为孩子们感受节奏、理解节奏做好了铺垫。活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握我都能基本掌握。在活动中虽然我自己对音乐的把握的到位，但是这并不是孩子们的。整个活动中，只见我在用语言动作领着孩子们，而并没有看见孩子们领着我，说明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动重在音乐和动作，但是我关注到了动作，音乐这个元素没有起到特别大的作用。让孩子们倾听着去表演，这样才有利于他们对音乐的感知，他们的音乐欣赏能力才能有更进一步的发展。想来也是，不过在今后的活动中，我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。《泡泡糖》教案2活动目标：1.乐于参加音乐活动，并体验游戏的快乐。2.能跟随音乐用身体动作打节奏。3.尝试创编小丑的动作，学习合作游戏。4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演好文供参考!5/13唱歌曲。5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。活动准备：音乐《泡泡糖》。活动过程：1.复习儿歌《泡泡糖》。2.节奏练习：用简单的肢体动作来引导幼儿为儿歌打节奏。3.创编小丑的动作造型：引导幼儿根据歌词变成小丑最美丽来进行创编。4.游戏：《泡泡糖》教学反思：1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清晰，游戏性强。存在问题：1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣。2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力。3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁。《泡泡糖》教案3好文供参考!6/13设计意图在游戏中让幼儿自由阐述对糖的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在泡泡糖游戏时，我会根据活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受游戏中的乐趣。活动重点：根据老师的指令做出相应的动作。活动难点：遵守游戏规则主动参与游戏体验。活动目标1、能根据教师的指令做出相应的动作。2、在游戏中，亲幼互动能主动参与游戏体验游戏带来的快乐。3、遵守游戏规则，通过游戏认知自己的身体部位及名称。活动准备音乐、糖、泡泡糖活动过程一、放《铃儿响叮当》的歌曲，让幼儿和老师一起做热身运动。二、谈话：1、教师：刚刚我们听到是什么音乐呀？是什么节日的时候我们会听到这种音乐？幼儿：小朋友回答圣诞节，祝小朋友圣诞节日快乐。好文供参考!7/132、教师：每次圣诞节，圣诞老人都会给我们送来很多礼物，我们来看一看有什么？哇！原来是好多的糖果呀！幼儿回答：棒棒糖、彩虹糖、大白兔……3、教师：圣诞老人还给我们送来了一种糖，他要让小朋友来猜一猜是什么糖：它有很多种的口味，它可以吃但不能吞下去而且还能吹出大小不一的泡泡出来。那么小朋友猜猜是什么糖了？-----泡泡糖4、教师：出示一颗泡泡糖实物让幼儿观察其特性，颜色形状。提问：乱扔吃过的泡泡糖会发生什么后果？小结：会到处粘，你们看，它粘在纸上了拿不下来，粘在头发上只好把头发剪了，粘在衣服上洗不掉了。咦！昨天老师的头发上粘了一颗泡泡糖，怎么也拿不下来，结果我只有把自己的'头发剪下来了。呜呜……幼儿观察后，得出结论。吃过的泡泡糖是有黏性的，所以小朋友以后吃过的泡泡糖不能乱丢，要保护我们的环境。三、玩游戏1、那么现在我们的小朋友就变成吃过的泡泡糖是有粘性的，我们今天来玩一个游戏是关于泡泡糖粘一粘的游戏，仔细听老师的口令。游戏时播放欢快的音乐。好文供参考!8/132、师说：“泡泡糖，粘一粘”这时幼儿回答“粘哪里？”3、第一步：幼儿好朋友粘在一起，（2个）；第二步：接下来两个小朋友粘头、粘肩膀、粘肚子、粘小脚，第三步：现在是老师说泡泡糖粘一粘，幼儿回答粘几个？粘3个是3个泡泡糖粘在一起。数字4来粘一次。4、小朋友们，游戏好不好玩，那么，我们请家长一起来参与游戏，家长们与幼儿都是泡泡糖，幼儿作为小泡泡粘大泡泡糖，口令是泡泡糖粘一粘粘家长。幼儿们去粘家长，幼儿分别与家长相互粘在一起，幼儿与家长都要粘住不动，动了或者松了就犯规，要罚唱歌的哦。5、接下来家长与幼儿一起参与数字泡泡糖。我说数字宝宝“4”那么就4位家长幼儿一起粘在一起，必须要4位，不能多也不能少一位。数字宝宝“6”同上，同时说出口令做相应的同作。数字宝宝“2”是需要家长与宝宝们站在一起。相应的不能犯规。6、小朋友仔细听清楚你们是家长与宝宝2个人粘在一起，泡泡糖，粘一粘，幼儿回答粘哪里。粘肩膀，肩膀靠肩膀；粘屁股；粘小脚；粘膝盖；粘小手。7、之后一起玩剪刀石头布，赢家给输家按摩，捶背，捏一捏。再玩一次剪刀石头布同上。四、游戏结束，放音乐做放松运动，放松手腕；舒展头部；放松腿部肌肉；游戏结束。好文供参考!9/13关注微信公众号可爱幼师，在这个有爱又有福利领取的幼师平台，动动你的手指让更多的幼师伙伴们看到吧！此外还可以点击阅读原文，会有更多的惊喜福利可以领取哦！《泡泡糖》教案4活动目标：1、在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。2、敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。3、能愉快地参与集体演奏活动。4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。活动准备：1、音乐《小老鼠和泡泡糖》2、有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。活动流程：一、故事导入通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态1、教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠好文供参考!10/13走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。2、倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。3、教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。4、师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作1、请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了？老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样？粘住了怎么办？引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里？让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。2、教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。3、师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。四、教师和幼儿随音乐做游戏1、请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。2、幼儿听音乐和老师一起游戏。教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠好文供参考!11/13一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。附故事：小老鼠偷油历险记一天，小老鼠想要上灯台偷油吃。鼠妈妈告诉它要当心屋子里面那只狡猾的大花猫，千万不要被它抓到。小老鼠跟妈妈告别后就出门了。屋子真大呀！小老鼠就东看看，西看看，一边寻找好吃的油，一边提防大花猫，心想：一定要当心啊，千万不要被它发现了，不然可就要没命了。正当小老鼠东看看西看看的时候，突然，哎哟，不好！小老鼠掉到什么东西上了？粘乎乎的？一看，原来是一块大泡泡糖。这可是大花猫设的计啊！小老鼠赶紧用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。”突然，“喵呜~~~”一声猫叫，呀！不好！大花猫来了，小老鼠使劲一拽，把自己从泡泡糖上拽下来了，然后匆忙地逃回家了。教学反思：《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，对于中班幼儿来说，已有能力分辨乐曲中A、B两段的不同，小老鼠和机灵、可爱，泡泡糖粘粘的特征，正好将乐曲A、B两段融合在一起。让幼儿通过游戏情境，熟悉乐曲，再通过听乐曲更好地表现小老鼠的动作，让整个活动变得生动有趣。根据乐曲特点和中班幼儿的年龄特点，设计了这一韵律活动。根据《纲要》好文供参考!12/13中艺术活动目标，遵循中班幼儿的发展水平，从而确立了本次活动的目标：本次活动的重点是根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。难点是在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做动作。因为音乐是六八拍子，节奏又比较快，这给孩子的动作表现带来了一定的难度，我采取的对策是运用语言（也就是儿歌形式）和动作符号帮助幼儿感知节奏，在教学中，我根据音乐节奏特点边朗诵儿歌，边配上相应的动作，把乐曲中的节奏，直观、形象化，帮助幼儿理解掌握。为了落实走、看这两个重点动作的合拍，我采用由慢到快、由单音节奏到旋律跟进，循序渐进地将节奏、乐曲、动作融为一体。并通过提问，有意识的让幼儿观察到手、脚停顿以及头部的变化，来提高表演能力。另外，在活动中，通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据小老鼠出来玩并被泡泡糖粘住的游戏情节，大胆、夸张地表现小老鼠不断拉拽泡泡糖却怎么也拉不掉的诙谐形象。在每一次的游戏中，通过同伴示范、教