中班数学公开课教案《有趣的图形》【精选4篇】

1/9中班数学公开课教案《有趣的图形》【精选4篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友收集分享的“中班数学公开课教案《有趣的图形》【精选4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。中班数学公开课教案《有趣的图形》【第一篇】相邻数教学是中班下学期数学教学主要内容之一，是在学习了2、3的相邻数的基础上进行的，依据中班幼儿的年龄特点和认知规律，确定了这一内容。活动设计以帮助“数字4找朋友”为主线，导入部分的技能展示是为更好地使用“轻松学数学”提供尝试性探索；展开部分的操作活动，在学具使用上做了大胆尝试，以园本课程“轻松学数学”替代了幼儿操作学具，书中的直观形象为幼儿学习观察提供了帮助，数字卡片的提供与使用，又体现了从具体到抽象的教学原则，教师的概括性总结为使幼儿形成触类旁通的思维习惯提供依据；结束部分的游戏设计让幼儿进一步体验成功的快乐，充分感受到数学为自己带来的乐趣，从而实现乐学的目的。1、能够积极愉悦地参与探索活动，并在情节中感知体验学习数学的乐趣，体现园本课程的探索与研究。2/92、发展幼儿的观察力、分析比较能力和良好的阅读常规。3、学习4的相邻数，使幼儿知道4的相邻数是3和5，并且理解它们之间的关系。重点：比较3比4少1，5比4多1从而推出4的相邻数就是3和5。难点：能够用语言清楚正确地表述比较的结果。1、场地准备：将桌子、椅子摆放六组，成半圆形。2、教具准备:课件：有关4的相邻数幻灯片，磁带、录音机。3、学具准备：轻松学数学每人一本，每组桌上分别放有盛着3、4、5的盘子。在场地旁边桌子上分别摆放3、4、5的数字胸饰。幼儿已经学习2、3的相邻数。：集体、个人一、导入：以向老师们展示翻书本领，引起操作兴趣。导语：小朋友，今天我们来轻松学数学，我们的口号是（幼儿：轻松学数学，快乐多又多）。二、展开（一）阅读常规展示，体现园本课程的尝试性探索导语：小朋友桌子上都有一本轻松学数学，要学会看书先要学会翻页，我们一起把翻书的本领向听课的老师们表演一下好吗？1、请把书翻到第15页。问：“你是怎样找到第15页的？”3/92、听声音来翻书：教师拍手8次，口令：准备，开始问：“你把书翻到了第几页？为什么？”3、看数字来翻书：教师出示数字32，提示幼儿直接往后翻。小结：刚才小朋友翻书的本领表演得很好，翻的又对又快，我们一起来鼓励一下自己吧！（二）学习4的相邻数1、以请小客人的口吻引起兴趣：导语：小朋友今天还有小客人来和我们一起轻松学数学呢，它是谁？数字“4”（幼儿扮演）哭着走到幼儿面前，师生对话：师：你是谁呀？为什么哭呀？幼：我是数字“4”，我有两个好朋友找不到了，小朋友愿意帮助我吗？过渡：轻松学数学里有没有数字“4”的好朋友呢？我们一起找找看吧！2．幼儿在教师引导下，进行观察比较①找“4”：请小朋友把书翻到第21页，找到看看说说部分，这里有几个花篮？中间的花篮里有几朵花？（4朵）请幼儿将数字“4”放在相应的4朵花旁。②找“3”：请小朋友找找比4少1的花篮里有几朵花？（3朵）请幼儿将数字“3”放在相应的3朵花旁。问：“3朵花和4朵花谁多谁少？”“3比4少几？”“3比4少1，3是不是4的好朋友？”小结：因为3比4少1，所以，3是4的好朋友。3、以同样方法找出“4”的另一个好朋友“5”。4/9小结：因为5比4多，所以，5是4的好朋友。4、播放课件，讲解示范：花园里先飞来了4只红蝴蝶，用数字4来表示，后又飞来了3只黄蝴蝶，用数字3来表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飞来了5只蓝蝴蝶，用数字5来表示，5比多1，5是4的好朋友。三个数字的排列顺序应为3、4、5，4的好朋友就是3和5。5、游戏“找朋友”，进行巩固。请数字“4”到幼儿面前做找朋友的人，请其他两名幼儿扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音乐声中，“4”分别找数字3和5做朋友，三个好朋友手拉手，欢快的蹦蹦跳跳。三、结束：引导全体幼儿，一起参与游戏，自然结束：师：“老师为每个小朋友准备了数字卡片，你喜欢扮演谁就戴上哪个数字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老师那里介绍一下你的好朋友，强调一个4找一个3和一个5做朋友。幼儿到放有数字卡片处，选用自己喜欢的数字，参与游戏，自然结束！中班数学公开课教案《有趣的图形》【第二篇】我班幼儿前期有过点数的活动，在数数上幼儿已经有了相关的经验，但仍有小部分幼儿会出现漏数、多数的现象。结合动物花花衣的主题，并根据幼儿喜爱小刺猬这一特点，融入小刺猬背果子的情景开展此活动，尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数，了解小刺猬会背果子的本领，感5/9受小刺猬采摘果子的快乐。整个活动分为三个大环节。第一环节中点数刺猬说出总数是对正确点数进行的一次复习；接着数果树上的果子，果子呈现的方式是有规律的，一排一排的、一列一列的，让幼儿感知数数时可以先数上面一排再数下面一排，数完上面的再数下面的。第二环节中通过数刺猬妈妈背果子的数量进一步感知数数的不同方法，每一次数数后出示相关的数字，体验数字和总数的关系。最后结合了实际的操作，让幼儿手口一致正确数出自己果子的数量并能按物取数。每一环节层层递进，由简易难，帮助幼儿巩固和进一步掌握手口一致点数的技能，感知物体的总数与数字相对应的关系，掌握数的实际意义。1、尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数。2、了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。ppt、幼儿操作材料、数字卡片等一、去果园——点数小刺猬的数量1、点数刺猬我请来了一位动物朋友，你认识它吗？尖尖的刺有什么用呢？（刺猬、背果子）小刺猬要去果园里背果子，我们和他们一起去吧！（戴胸饰）看看我们刺猬宝宝都一样吗？有什么不一样呢？红色的刺猬宝宝站一起，数数有几个？6/9黄色的刺猬宝宝站一起，数数有几个？小结：用手点着小刺猬，点一个数一个，就不会错了。2、点数果树上的果子请我们的小刺猬去小椅子下休息一会吧！（将头饰放在椅子下）（出示三颗大树）刺猬妈妈带着小刺猬们来到了果园，看看前面有几颗果树？三颗果树一样吗？果树宝宝有几个红色的小果子？可以用数字几表示？小结：数数的时候可以从前往后数，还可以从后往前数。果树妈妈有几个果子？4个怎么样的果子呢？可以用数字几表示？小结：数数的时候可以先数上面一排，接着数下面一排。果树爸爸有几个果子？可以用数字几表示？小结：数数的时候可以一排一排的数，可以竖着一列一列的数。也可以先数大果子再数小果子，还可以先数红果子再数黄果子。原来有这么多数数的方法呀！二、背果子、数果子——尝试按物取数1、树上的果子都成熟了，一个个的掉在了地上，刺猬宝宝会用什么办法把这些果子背在身上呢？我们一起来学一学。2、小刺猬背了好多的果子，看看刺猬妈妈背了几个果子？我们一起来数一数，用哪个数字可以表示呢？小结：可以先数红色的果子，再数黄色的果子；也可以先数大果子再数小果子。7/93、幼儿操作：数一数自己背到了几个果子，然后找一个数字宝宝来表示。4、你背了几个果子？你是怎么数出来的？5、一样数字的刺猬宝宝我们一起抱一抱。三、小刺猬回家——体验采摘果子的快乐小刺猬们真厉害，背了这么多的果子，我们跟着好听的音乐一起回家吧！中班数学公开课教案《有趣的图形》【第三篇】1、能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。2、能将物体的数量和相应的数字进行配对。3、体验数学集体游戏的快乐。4、初步培养观察、比较和反应能力。1、五颜六色的花朵许多。2、贴有数字的筐子人手一个。3、磁带《多愉快》一、导入课题，激发兴趣。师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回8/9答）二、认读数字。1、师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。2、幼儿读自己筐子上的数字。3、互读朋友筐子上的数字。提问：你看到了哪些数字，都是什么？三、幼儿开始游戏（采花）导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。1、第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说：你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。2、幼儿互相检查一下看是否正确。3、幼儿互换筐子再次采花并验证。四、游戏：找朋友1、我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。2、幼儿再次游戏。3、先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。9/9中班数学公开课教案《有趣的图形》【第四篇】学习1—10的序数，会从不同方向辨别数序。（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？（二）小动物找家1摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰。2看一看第几号房子是谁的家？3小动物听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：你住在第几号房子里？（三）找座位1玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位2小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票，幼儿说出自己是几排几号。（四）住楼房1、老师与幼儿每人带一张照片。2、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。3、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。