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1/5幼儿园劳动节活动方案(案例)中班_幼儿园劳动节中班活动方案(案例)精选4篇方案在各个领域都有着重要的作用,无论是在个人生活中还是在组织管理中,都扮演着至关重要的角色。怎样写方案才更能起到其作用呢?方案应该怎么制定呢?以下是网友为大家分享的“幼儿园劳动节活动方案(案例)中班_幼儿园劳动节中班活动方案(案例)精选4篇”,供您参考阅读参考下载。幼儿园劳动节活动方案中班【第一篇】1、培养幼儿合理安排时间的意识2、激发幼儿为家人服务的情感我的“五一”我做主的假日安排表(一)引导幼儿了解五一劳动节的含义1、在过几天我们要有一个非凡的节日,你们知道是什么节吗?2、五一是劳动节,你们知道什么是劳动吗?3、为什么要劳动?4、劳动很重要也很光荣,所以有了劳动节。(二)激发幼儿为家人服务的情感想在五一为家人做一些简单的劳动,让他们放松放松呢?2、你想做什么,为什么?(三)交流调查表2/51、老师设计了一个我的“五一”我做主的假日安排表。2、看看我们都要安排哪些事情呢?3、等五一来的时候我们看一看哪个小朋友过了一个又快乐又有意义的劳动节。幼儿园劳动节活动方案中班【第二篇】1、学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法,知道“五月一日”是劳动节。2、在洗洗擦擦中,让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。活动准备:人手一块抹布或小毛巾;毛巾架。一、情境导入老师扮演狮子大王,孩子们扮演各种动物:小动物们,五月一日是劳动节,让我们大家一起劳动起来,来一次彻底的大扫除,让我们的家园(活动室)变得干净又漂亮吧!二、劳动第一步:洗洗擦擦活动室1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法:先开水龙头,把水开小点,打湿小毛巾,最后拧拧干。2、教师分组请小动物们打扫,引导他们合作劳动:小鸟组擦桌子;小鱼组擦门;小羊组擦瓷砖;毛毛虫组擦小椅子。教师小结:擦之前要把小抹布里的水都拧干,擦的时候要同一方向,有规律地擦;小抹布脏了,就去洗一洗,然后小手搓一搓,把它拧干。3/5三、劳动第二步:户外晒晒小抹布晒小抹布时要把它摊开,让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后,就会起到杀菌的作用,下次又可以使用了。四、劳动第三步:评评哪里最干净狮子大王和小动物们一起看看,摸摸活动室里的各个地方,评评哪里最干净。同时,让小动物们体验到劳动的乐趣。五、劳动结束语小动物们,我们今后要讲卫生,爱劳动。同时,自己的事情自己做,比比谁最勤劳哦!幼儿园劳动节活动方案中班【第三篇】一、指导思想:教育幼儿从小热爱劳动,从自己做起,从小事做起,在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务,培养幼儿的'责任感和社会适应能力。让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“劳动的快乐、劳动的光荣”,从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。二、具体安排:1.时间:20xx年_月__日~__日2.地点:本园、各班3.参加对象:全体教师和幼儿4.活动负责人:各年级组长、各班班主任教师4/55.活动内容:各班结合“五一”劳动节主题活动,进一步挖掘潜在教育资源,开展“劳动真快乐”的主题活动。同时对幼儿进行假期安全教育,提高安全意识和自我保护意识,并请家长协助进行安全教育。小班活动:帮爸爸妈妈做一件事情,如:收拾玩具物品,拿拖鞋,倒垃圾等。中班活动:为班级做一件事情,如:整理图书玩具,抹桌椅,浇花等。大班活动:为幼儿园做一件事情,如:幼儿园公共场所捡垃圾,擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等(安全的场所)。三、注意事项:1.各班活动要进行备课并在周中予以具体安排落实。2.小班可结合“帮爸爸妈妈做一件事情”组织一节专门的谈话活动。3.大班年级组长做好各班活动内容、场地的协调。4.活动期间组织有序,注意幼儿的安全。幼儿园劳动节活动方案中班【第四篇】一、指导思想:在“五一劳动节”到来之际,通过“爱劳动,庆五一”系列活动让幼儿对“五一”劳动节有一个深刻的认识,引导幼儿认识周围的劳动人民,教育幼儿从小热爱劳动,从自己做起,从小事做起,做力所能及的事情,同时能为他人、为集体服务,5/5从而萌发幼儿热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。二、具体安排:1.时间:20xx年4月23日——28日2.地点:各班3.参加对象:全体教师和幼儿4.活动负责人:各班班主任教师5.活动内容:中班活动:1、初步了解“五一”劳动节的由来,回忆生活中的经验,了解自己爸爸妈妈的工作,知道他们的辛苦。2、回家后帮爸爸妈妈做一件事情,如:收拾玩具物品,拿拖鞋,倒垃圾等。3、结合“帮爸爸妈妈做一件事情”组织一节专门的谈话活动。三、注意事项:1、各班活动前根据方案要求写出活动设计(五大领域任选一门)并在周计划中予以具体安排落实。2、活动期间组织有序,注意幼儿的安全。3、节日过后,回到幼儿园大家互相交流自己的发现以及自己做了的事情。4、各班活动结束后把本次“爱劳动,庆五一”主题活动以教学设计的形式上交保教处。
本文标题:幼儿园劳动节活动方案(案例)中班_幼儿园劳动节中班活动方案(案例)精选4篇
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