幼儿园夏天的活动方案(案例)有哪些【范例4篇】

1/22幼儿园夏天的活动方案(案例)有哪些【范例4篇】无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面是网友为大家分享的“幼儿园夏天的活动方案(案例)有哪些【范例4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。幼儿园夏天的活动方案有哪些【第一篇】活动目标：1、学习创意地布置昆虫乐园;。2、学习小组合作有序的进行制作活动;。3、根据不同昆虫的特点选择材料和制作。活动形式：集体、小组、区域活动。活动准备：1、与昆虫相关的书籍;。2、蓝色塑料袋、画图纸、绘图材料、绿绳(毛线);。3、树叶、果冻的空盒、蛋型空盒或纸卷筒、圆形贴纸。活动过程：1、播放上一次到户外录制的虫鸣声，并和幼儿讨论如何2/22一起在活动室布置一个昆虫新的乐园。——池塘：在地面上贴蓝色塑料袋，用彩纸设计池塘里的小鱼、荷叶、青蛙等。——大树：在活动室悬挂绿色绳(毛线)当大树，可在上面挂树叶或悬吊小昆虫。——瓢虫：果冻的空盒，贴上不同颜色的小圆形即时贴。――—蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或纸卷筒，贴上翅膀、脚和触须。3、按幼儿意愿进行制作或选一样制作。4、分享幼儿制作的作品，并选活动室一角布置成昆虫新乐园。总结分享：在认识昆虫特征的基础上，乐意制作或即兴制作。活动评价：1、能和小伙伴合作完成制作。2、能参与布置昆虫新乐园。活动建议：1、此活动可根据孩子的兴趣和意愿分多次进行;。2、给孩子提供或请孩子家长帮忙搜集与昆虫有关的书籍、资料等，供幼儿进一步参考。幼儿园夏天的活动方案有哪些【第二篇】夏天到了，幼儿园里要举办有关夏天的主题活动，幼儿园3/22老师要做好活动主题的方案策划，让幼儿开心的度过夏天。下面是幼儿园夏天主题。活动方案。欢迎参阅。一、活动产生：通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀!”二、活动目标：1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。3、能够知道几种避暑的方法。三、活动与指导：学习活动方案(一)。内容。4/22认识夏天。活动目标。1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。活动。准备。活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化。散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。流程。谈话活动----欣赏图片----布置墙面。实施。要点。(一)谈话活动：a、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。(二)欣赏图片。1：夏天来了。哪些小动物出现了。2、河里有什么花。3、看看我们的穿着，有什么变化吗?——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)。5/22——夏天到了、天气热了。——蝉儿叫了了、荷花开了。——小朋友们换上了薄衣裳。(三)布置墙面。涂色，共同布置。延伸活动：引导。幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。反思。在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。学习活动方案(二)。内容。美丽的花裙子。活动。目标。1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。6/22活动。准备。范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。流程。图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示。实施。要点。一、图片讨论。出示图片1和2，这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?(因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美!)。请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)。给她的白裙子上画什么呢?画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等。二、模仿示范：先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。再用较深的彩笔在上面勾出花纹。看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人…)。三、幼儿作画：7/22教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。四、作品展示：对优秀的作品进行评析，予以奖励。反思。通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。学习活动方案(三)。内容。找凉快。活动。目标。1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。8/222、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。活动。准备。夏天使人凉快的小图片若干。流程。启发提问——引导讲述——游戏。实施。要点。一、启发提问：夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢?二、老师引导幼儿讲述：1.夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么?2.刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快?3.晚上睡觉和冬天有什么不同?(睡席子)。4.天热了，吃什么可以凉快?5.天热了每天还要干什么?6.天热了，你们最喜欢玩什么?三、游戏：幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。反思。9/22天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。发现问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育，。反思;在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，作到随时有教育，心中有孩子。学习活动方案(四)。内容。洗澡泡泡多。活动。目标。1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯。2、在相互合作中体验洗澡的快乐。活动。动名称：炎炎夏日的体验。适合学龄：托班。涉及范围：场景逻辑培养自然。主题目标：1、知道夏天很热。2、乐意表现自己对夏天的感受。环境创设：10/221、自然角：陈列夏天的水果。水果――西瓜、桃子、荔枝等。2、手工角：橡皮泥、纸卷筒、小棒、雪糕形纸等。幼儿可选择自制冰淇淋、水果。3、图书角：放一些具有夏季明显特征的、画面形象鲜明的图书或图片。4、娃娃家：摆放夏天的衣物(裙子、短裤、凉鞋、扇子、水果模型、玩具电扇、冰淇淋模型、凉席等)。5、音乐角：放水果头饰，供幼儿表演。6、语言角：放夏季背景图及操作卡片。家长工作：1、让家长捕捉知了给孩子观察、玩耍。2、请家长给孩子说说夏天)的水果。3、让家长告诉孩子：夏天家庭中防暑降温的办法。4、有条件的家长，带孩子去游泳。5、请家长注意控制孩子冷饮的摄取量。一、主题的来源：提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了《快乐夏日》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时11/22光。二、主题教育目标的预设1、情感目标：通过亲身感受，了解夏天并激发爱夏天的情感。2、态度目标：通过游戏、手工操作，使幼儿在快活中获得知识。3、能力目标：学会怎样避暑，增强自我保护意识。4、知识目标：了解夏天到来时生活中的变化。5、技能目标：懂得夏季外出及高温时的自我保护技能。活动一：夏令营活动目标：1、了解夏天的季节特征。2、掌握夏天防暑的小常识。3、感受夏天的美好。活动准备：做好夏令营准备，如带好水壶、太阳帽等。活动过程：1、激发幼儿活动兴趣，明确外出的活动内容和要求。2、引导幼儿观察夏天的各种事物，并以自己的方式记录下来。3、夏令营过程中掌握并运用防暑防晒常识。4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音，感受夏天的美好。5、活动结束，举行我眼中的夏天座谈会。活动二：故事《快乐的夏天》。活动目标：1、掌握故事内容。12/222、了解夏天常见的动植物3、体验故事所表现的夏天的美好意境。活动准备：故事图片。活动过程：1、倾听故事，了解故事内容。2、说说故事中的角色及主要内容3、知道夏天常见的动植物。4、幼儿拿纸偶讲述故事。5、讨论：蟋蟀在夏天感受到的快乐合资既有什么不一样。6、说说自己的快乐夏天，并画下来。活动三：手工：荷花活动目标：1、了解荷花的生长过程。2、能利用彩泥进行制作。3、萌发对荷花的喜爱之情。活动准备：观赏荷花;彩纸、剪刀、胶棒等。活动过程：1、回忆观察过的荷花是什么样的。2、观看荷花图，介绍荷花生长过程。3、谈话：荷叶是什么样的及荷花的颜色和花瓣形状。4、讨论：如何制作荷花。5、开始制作，引导幼儿将花瓣呈现立体感。6、作品展示，大家互评。活动四：常识：昆虫乐园活动目标：13/221、了解夏季不同昆虫的特点。2、能说出夏季昆虫的名称及生活习性。3、萌发对夏日的喜爱。活动准备：各种昆虫及标本、挂图。活动过程：1、讨论：夏天都有哪些昆虫?2、观看电脑资料，了解夏季昆虫的种类及特点。3、总结昆虫的特点，并能进行区别。4、绘画：《夏天的昆虫》。活动前言：夏季是四季中最热的季节，而冬季则是最冷的季节，那么针对这两个季节小朋友们都了解几点呢?你能够说出冬季与夏季分别种什么花吗?知道冬季与夏季的相关的特征吗?今天就让我们一起来看有关的话题吧!活动目标：1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。活动准备：1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。2、可粘贴的小红花。活动过程：1.出示挂图，引入话题。14/22教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点。(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?3.引入论题，分组讨论。教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。4.讲解规则，展开辩论。辩论规则：(1)两组幼儿轮流发言。(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。(3)一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。共2页，当前第。1页115/222--。幼儿园夏天的活动方案有哪些【第三篇】1、了解、认识夏天的自然环境和社会现象的主要特征，培养对自然的热爱。2、通过幼儿自身