夸夸自己教案大班_大班夸夸自己夸夸他教案【范例4篇】

1/13夸夸自己教案大班_大班夸夸自己夸夸他教案【范例4篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家分享的“夸夸自己教案大班_大班夸夸自己夸夸他教案【范例4篇】”，希望对大家能够有所帮助。夸夸自己教案大班大班夸夸自己夸夸他教案【第一篇】在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。2/133、让幼儿学会夸奖自己和别人。1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程：㈠引导幼儿讨论动物的优点师：小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁？（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）㈡听故事，理解故事内容。1、师：刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：①故事里小猴是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演猴子的动作）②那小猴又是怎么取笑狗熊的？③狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？④大象听了高兴吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？⑤小蚂蚁是怎么说的呢？⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？3/133、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。㈢完整欣赏故事并改编故事⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。㈣夸夸自己和别人1、先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事？再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。2、请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。3、请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。㈤结束部分：1、师：小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点。（幼儿自由找朋友跳舞）2、师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧！4/13夸夸自己教案大班大班夸夸自己夸夸他教案【第二篇】1、知道自己有一个幸福美满的家庭，萌发爱家、爱父母长辈的情感。2、能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。3、了解家庭成员取得的成绩，充满对家人的自豪感。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书。1、教师以栏目主持人身份出现在电视机中，引起幼儿对活动的兴趣。——提示语：我是《夸夸我家人》的栏目主持人。今天我请来了中二班的小朋友，请他来介绍自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌声欢迎！——同龄班的幼儿夸自己的家人，幼儿凝神欣赏。——提问：刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭，夸自己的家人呢？——根据幼儿的回答，教师适时梳理。2、幼儿介绍自己的家庭，介绍家人获得的荣誉。——自由介绍，并和同伴交流，教师巡回听，提醒幼儿在介绍时说明：自己叫什么名字？家里都有谁？他们有什么本领？会做些什么？家人在一起喜欢干什么？今天带来了谁的奖状？奖状是在什么活动中获得的？看5/13到自己的家人得到了荣誉和奖状，心里有什么想法？愿意为自己的家庭做些什么？——幼儿上台介绍。3、教师与幼儿分享自己的家庭。4、教师小结：我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很大的成绩，我们应该好好向他们学习，努力为自己的家庭争光。1、如果幼儿比较拘谨的话，可将第二和第三环节对换，教师先示范，幼儿在模仿，如果幼儿比较活跃，则可以请幼儿先讲。2、请幼儿把我家的趣事画下来，在作品栏中展示，增进家庭的情感。3、建议家长事先向孩子介绍子及获奖证书的由来。通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。夸夸自己教案大班大班夸夸自己夸夸他教案【第三篇】情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，6/13感受到愉悦。过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。善于发现别人的优点，学会欣赏别人。学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。教师准备：准备各个活动的要求，优点卡。学生准备：收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。2课时。第一课时完成教材p23页内容，话题为“竖起大拇指”。第二课时完成教材p24页内容，话题为“她为什么受欢迎”。教学过程第一课时活动一猜猜他是谁1．师：（带大拇指头饰）同学们，仔细观察，我今天有什么不一样？2．师：大家真会观察。告诉你们，我是大拇指俱乐部的.部长。今天，我是专门来招收会员的。想参加吗？3．师：不过，想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的优点和长处。能不能做到？7/134．师：大拇指俱乐部的会员测试现在开始。第一场测试：猜猜他是谁？（教师贴卡片）同学们，想想你最喜欢的小伙伴有什么优点，等会儿请你说大家猜。5．师：现在让我们来说说吧！开始之前，我有个小小的建议：如果同学猜对了，请大家一起夸夸猜对的同学和被猜的同学。好吗？6．学生依次说说自己小伙伴的优点长处，让大家猜。7．教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受。8．师：你们可真棒！一下子说出那么多小伙伴的优点，而且一猜一个准。你们能把其中的秘诀告诉我吗？9．小结：我明白了，只有会观察，才能发现别人的优点和长处。设计意图：通过“猜猜他是谁”的活动让学生找表现突出的学生的优点，从而掌握找优点的方法，为下个活动做好铺垫。活动二优点擂台赛1．师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战等着你们呢？下面，让我们进入第二场测试：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。2．师：同学们，开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。）3．师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？8/13当别人夸奖你时，你怎么想？（实物投影仪出示问题）4．教师随机选取4——5对同座上台互夸，小记者相机采访。5．小结：看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。被别人赞美呢？你会为自己骄傲，感到快乐。设计意图：借助同座互相找优点，让每个学生知道自己优点，从而获得肯定和自信。学生的情绪被全部调动起来了，他们努力寻找对方的优点。在找优点的过程中自己的情感获得了升华，学会了赞美别人。活动三快乐传递1．师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测试：快乐传递。（实物投影仪：优点卡）同学们，看这是大拇指俱乐部的优点卡，我们一起读一读。王东：那次，我生病了，你每天放学后来我家，给我讲班里的故事，还帮我补习功课。你真爱帮助同学。2．师：这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，他就能获得快乐。想试试吗？3．学生制作优点卡。4．师：我们的快乐专车就要出发了。同学们拿上优点卡，送给小伙伴，并跟他说几句夸奖的话。（学生互相赠送卡片，互相夸奖。）5．小结：小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点，。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，（板题：9/13竖起大拇指）他就能快乐自信。现在我宣布你们已经顺利通过测试，成为大拇指俱乐部的成员，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。设计意图：通过互送优点卡，升华学生的积极情感，通过赞美增进情感的交流。板书设计竖起大拇指猜猜他是谁优点擂台赛细心观察快乐传递第二课时活动一欢迎的同学1.师：同学们，我们在一起生活了近七百多个日子，其间发生了许许多多快乐的、幸福的、难忘的、激动地故事。我们还交到了许多好朋友。在这些朋友中你最喜欢谁呢？今天，咱们来选选人欢迎、喜欢的同学。（板书：受欢迎）2.学生略微思考，开始说说自己推荐的同学名字。3.教师统计，选出得票的两位学生，把他们的名字写在黑板上。4．小结：这两位同学就是本次评选出的“欢迎学生”。设计意图：用评选的方式切入话题，挖掘学生生活，调动学生的积极性，使之高度关注本次教学生话题。活动二她为什么受欢迎呢？10/131.师:同学们，我很想问问大家为什么要推荐这两位同学呢？能说说你的推荐理由吗？（板书：她为什么及问号）2.学生纷纷说自己的推荐理由，教师捕捉能解决学生与人相处中存在的共性问题的事例，让讲述人把事例说具体，并立刻让当事人说说自己为什么这样做。3．师：从大家的讲述中，我发现了这两位同学受欢迎是因为他们热心帮助大家，不任性、不逞强、懂得谦让，尊重大家。的确，这样的同学谁都喜欢。4.师：你愿意做一个受人喜欢、受人欢迎的孩子吗？你从他俩的身上受到了什么启发？5.学生略微思考纷纷表达意见。6.小结：是的，只有心中有他人，尊重信任别人，宽容真诚的待人，才能受到大家的喜欢、欢迎。设计意图：利用学生的生活资源，让学生自主探究，并引导学生体会要交到更多的朋友必须学会心中有他人，尊重信任别人，宽容真诚的待人。活动三我的计划1.师：你准备怎么做让自己成为欢迎的孩子呢？2．全班交流。3．师：大家想得很好，其实谁都有缺点、不足，这并不可怕，把它找到并改正就行。下面让我们来玩一个游戏：埋葬缺点，游戏规则是：（实物投影仪）1）认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想11/13改的缺点，写在纸上，不要告诉别人。2）在纸的反面写下你怎样改正缺点的好办法。3）悄悄找个地方，把它“埋葬”掉。4．学生分组玩游戏。5．小结：同学们让我们快快行动起来，改掉缺点，使自己更受大家欢迎。设计意图：“活动是品德养成的途径”，这个环节以游戏形式让学生在实践中体验，感受，明白自己的不足。她为什么收欢迎心中有他人尊重信任别人宽容真诚的待人夸夸自己教案大班大班夸夸自己夸夸他教案【第四篇】1、能理解故事，并用连贯的话语夸一夸自己。2、能在大家的面前大胆表现自己的优点。3、能欣赏自己，也能知道别人的优点，体验到自豪感与自信感。1、事前录好父母、家长以及好朋友对每个幼儿的夸奖视频。2、猴子、狗熊、大象、蚂蚁、森林背景图各一幅。3、小鼓、束花各一样。一、教师讲述《夸自己》故事。12/13教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并注意引导孩子观察与欣赏故事：故事里每个小动物是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演动物的动作）；你最喜欢哪个小动物？为什么？二、引导小朋友改编故事，沿着故事情节夸一夸自己。老师可先示范如