小小竹排画中游教案_小小竹排画中游试讲【推荐5篇】

1/15小小竹排画中游教案_小小竹排画中游试讲【推荐5篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？以下是网友为大家分享的“小小竹排画中游教案_小小竹排画中游试讲【推荐5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。小小竹排画中游教案小小竹排画中游试讲【第一篇】一、课题导入读课题，先理解“游”的意思，再理解课题的意思。二、范读课文，整体感知课文内容播放小竹排在画中游的`课件，配乐范读课文。也可以播放课文朗读的录音。三、初读课文，学习生字借助拼音读准字音，读通句子，小组交流记字方法。四、朗读感悟创设情境，使学生入情入境地朗读课文，感受江南水乡的美丽、富饶。１、播放“小竹排在画中游”的课件，请学生说说小竹排顺水流，如果你坐在上面会看到哪些美丽的景物？（鸟儿、鱼儿、树木、禾苗）读有关句子，理解“密”、“绿油油”。2/15２、看到这些美景，你会说些什么？３、为什么说小竹排是在“画中游”？４、用多种形式练习朗读，感悟“江南鱼米乡”的美景。五、拓展说话再创情境，练习说话。继续播放课件：小竹排游到了江南的其他风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。六、巩固识字，指导写字七、课外延伸收集江南的风景图片，在教室里展览；准备旅游照片，并作介绍。小小竹排画中游教案小小竹排画中游试讲【第二篇】１、认识１２个字。会写“口、日、中”３个字。认识２个笔画和“山、木、艹”３个偏旁。２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。认记生字和朗读课文。某些重点字词较难理解。多媒体课件、生字卡片。本课教学重点是生字和理解重点词句。生字教学可采用抢读、自读、摘苹果等方式解决。重点词句比较难理解，教师可3/15充分发挥多媒体课件的作用，引导学生通过观察，亲身感受，理解“鱼米乡”及“小小竹排画中游”的意思。一、看图，揭示课题１、课件播放江南风光的图片，放江南的`民族乐曲。２、看了这幅图，你有什么感受？学生质疑。３、课件出示本课插图，说说看到了什么？可结合理解“竹排”。二、初读课文，认读生字１、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。２、认识生字：找一找，画一画。⑴课件出示生字，生从书中找出画下，边读边画：①借助拼音多读几遍。②同位互读。⑵小组讨论识记办法。⑶汇报交流：鼓励生用多种方法识记。３、指名试读、竖读、横读、开火车读、齐读。４、再读课文，要求读准、读通。三、创设情境，理解词句，练习朗读１、指名读文，齐读。２、师配乐朗读，问：你有什么感觉？你看到了什么？（生自由发言）师适时指导朗读。３、齐读课文，想一想哪些地方不明白？４、学生质疑，生生解疑，师生解疑。4/15重点理解词句“小竹排，顺水流”、“鱼米乡”、小小竹排画中游”。５、试着有感情朗读课文。６、给短文起名字。引出课题。７、有感情朗读课文：⑴齐读课文。⑵男女比赛读。⑶齐读。８、请学生扮作“小旅行家”相同学介绍江南风景。〖板书设计小小竹排画中游鸟儿唱鱼儿游树木密禾苗绿鱼米乡〖教学后记对江南，学生日常生活中感知较少，单纯的说教学生难于接受，通过多媒体课件播放江南风光的图片，播放文中的图片，学生一目了然，易于理解，并激起了朗读的愿望。一、复习导入１、复习生字：⑴卡片认读生字齐读、开火车读。⑵摘苹果。２、朗读课文。二、识记生字5/15１、说说是怎么记住的？随即认识新偏旁。２、扩散思维：⑴还有哪些字带有提手旁、三点水、草字头。生说师写。⑵扩词训练。３、课件出示课后“我会读”中的词卡学生认读：⑴自由练读。⑵同桌互相考一考。４、做“汉字开花”游戏：出示课件，一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。以小组为单位进行开花竞赛，比一比那一组开的花多。三、词语练习课件出示：绿油油的禾苗绿油油的的学生自说、互说、指名说。四、练习书写“口、日、中”１、认识新笔画横折、横折钩。２、观察“口、日、中”三字中，哪个字带有这些笔画。３、仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么：师范写，生书空。４、在田字格中描红，练写。５、变一变。“口”加一笔变成什么，加两笔呢？⑴指名说。⑵课件出示所变字。6/15〖板书设计口日中〖教学后记“汉字开花”游戏不光帮助学生巩固了生字，而且积累了词汇，但学生组词时易用同音字，教师要及时纠正。写字时注意引导学生观察“口”字上大下小，培养学生良好的写字习惯。小小竹排画中游教案小小竹排画中游试讲【第三篇】1、用自己的方式认识12个生字,会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。2、能够正确流利地朗读课文,背诵课文。利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。3、理解课文内容，道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南,热爱自己的家乡。1、能正确认读本课的生字。2、正确流利地朗读课文，体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。1、理解“江南鱼米香”、“画中游”。2、了解课文内容，感受文章之美，文字之美，江南水乡之美。产生热爱祖国语言文字，热爱祖国美景，热爱大自然的感情。教学时数7/15两课时教学过程师：小朋友，我们已经学完了所有的拼音，老师知道小朋友们拼音学得可好了，是吗？那，老师来考考你们。（出示音节：zhupai指名读、齐读）师：读得真好，奖励你们认识它们的汉字朋友。（出示：竹排）看着字儿你们再来读读。师：小朋友看见过竹排吗？猜一猜它是用什么做成的呢？出示竹排的图片瞧，这就是竹排，把一根根的竹子排好队，捆扎起来，就成了“竹排”。看，一条条竹排就像一只只小船，载着人们飘荡在平静的河面上。今天咱们要学的课文就跟这竹排有关，题目是《小小竹排画中游》。1、教师给学生播放媒体资源中的课文朗读，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合ppt资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。2、听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。1、教师播放课件，给学生呈现本课要求会读会写的生字。2、学生自学(1)学生自主选择学习方式，按要求自学。放声朗读，要8/15求想办法把音读准。(2)自学检查师：抽4位小朋友每人读一段。其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。师：4个小朋友读完了，你们有没有发现毛病呀？谁来说一说。师：这个字你会读吗？你来读。请读错的人再来读。一起读。(3)纠音后再次朗读，教师和学生一起认读生字“口-日-中”，认识笔画横折和横折钩并书写。(4)课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。(5)读一读：口字要写好，上大下要小。(6)描红、书写，教师给予指导，并对表现好的同学给予一定形式的'奖励。四、扩展运用在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些美丽的景色，自己画一画。1、教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。2、自由读生字、词，记忆词语。3、游戏：一字开花1、教师请学生观察画面，情感体验。9/15（课件出示课文插图：江南风光）提问：你们看到了什么？江南是一个怎样的地方？它的美表现在哪里？提出不理解的问题并设法理解。2、讨论交流师：江南风景美在哪里？为什么说江南是个鱼米乡？为什么说小竹排在画中游？（小组为单位展开讨论交流，推选代表全班交流，师适时点拨。）3、学生质疑，教师答疑（在充分预设可能出现的问题的基础上，根据学生的提问教师随机引导。）词语方面的问题：顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。禾苗：你见过禾苗吗？是什么颜色的？最后，引出：绿油油。你还见过绿油油的什么？教师出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。然后照样子说说“abb的什么”，帮助学生积累词语。江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米有关？（鱼儿游，禾苗绿油油）教师介绍，之后请学生读有关句子。有关课文的问题：10/15小竹排在哪里游？学习最后一句。为什么说江南鱼米乡？学习2、3、4句，随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。为什么小竹排在画中游？全班讨论，引出江南好风光，就像一幅画。从而学习2、3、4、5句。随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。4、带着对祖国江南喜爱的感情，齐读课文。5、教师指名读，自由准备，之后同桌互背，指名背，集体齐背。三、扩展延伸1、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。2、请学生扮作“小旅行家”相同学介绍江南风景。小小竹排画中游教案小小竹排画中游试讲【第四篇】1、认识12个生字。会写口、日、中3个字。认识2个笔画：横折、横折钩和三个偏旁：山字头、木字旁、草字头。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。认记本课生字和朗读课文。2课时1、认识12个生字，并认识2个笔画和三个偏旁。11/152、正确、流利地朗读课文。感受江南水乡的美丽，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。江南风光的图片一、导入1、从江南好这首古诗入手，全班齐诵。2、出示江南风光图，一边观察图片，一边欣赏江南的民族乐曲。3、学生谈谈自己的感受。4、板书课题，看课题提问。二、初读课文，识记生字。1、学生自读课文，要求借助拼音读准字音。读通句子。2、再读课文，找出生字，小组内展示。3、全班总结、交流。小小竹排画中游教学设计实录4、识记生字，学习三个偏旁：山字头、木字旁、草字头1认读生字，说说自己如何认记生字的？2小组内交流。（利用学过的偏旁、熟字和部件来分析）3检查生字读音，开火车读，齐读，个别读。三、创设情境，指导朗读1、读了这首诗，我们知道江南很美，那是在哪呢？1利用课件，理解竹排的意思，展示顺水流的过程。2看图理解树木密、禾苗绿油油的意思。2、重点理解第三句江南鱼米乡。请学生观看有关江南的资料片，理解江南一带小河多，河12/15里有许多鱼虾，那里还种了许多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作鱼米之乡。3、指导朗读。1、巩固12个生字的识记，学会书写日、月、中。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、在实践活动中培养口头表达能力。苹果、梨等实物图片，生字卡。一、复习巩固1、出示我会读中的词卡，抽读。2、做词语接龙的游戏。3、检查背诵课文。二、实践活动小小竹排画中游教学设计实录1、用abb的格式说词语，积累词汇。1出示水果图片，引导学生观察，仿照绿油油的禾苗说出圆溜溜的`苹果、红通通的苹果、黄澄澄的梨等。2联系自己的旅游见闻，展示自己在旅游时所拍的照片，向大家介绍照片中的美丽风光。三、指导写字1、学习新笔画：横折、横折钩。2、指导书写口、日、中三个字。3、学生练写，教师巡视。小小竹排画中游教案小小竹排画中游试讲【第五篇】13/15多媒体画面定格：中间是一条河流，两岸是茂密的树林。师：大家看，许多树木像好朋友一样手拉着手，紧紧地挤在一起，就是“树木密”。谁来说说，“树木密”是什么意思?生1：就是树长得绿绿的。生2：是说树上是有小蜜蜂的。生3：就是树长得很高大。生4：我觉得是树木像好朋友一样，挤在一起。师：(喜形于色)你真聪明，大家表扬他。众生：棒棒，你真棒!在以上片断中，从大多数学生的认知水平看，没有建立“树木密”的概念。这一堂课，把词句训练的重点定在“树木密”上是很有必要的。可是，一年级小朋友刚刚学课文，不但没有掌握感悟词句的一般方法，而且也没有多少感悟词句的实践体验，甚至于大部分学生连从教师的话语中“捕捉”信息的能力也不够强。根据低年级孩子以形象思维为主的特点，教师更应该通过直观演示或动手操作等形象的手段来让学生自主感悟什么是“树木密”。场景描述：教师戴上小竹排的头饰，边演示“顺水流”，边说：“大家看，一只小鸟飞来了;一条小鱼也游过来了!”两位学生分别戴上小鸟与小鱼的头