小班儿歌教案反思_小班儿歌教案小雨点【参考5篇】

1/15小班儿歌教案反思_小班儿歌教案小雨点【参考5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家分享的“小班儿歌教案反思_小班儿歌教案小雨点【参考5篇】”，希望对大家能够有所帮助。小班儿歌教案反思小班儿歌教案小雨点【第一篇】1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。1、节奏卡片。2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼2/15儿大胆想象小船像什么。提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。）2、用同样的方式学习第二句。什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引3/15导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的.过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。小班儿歌教案反思小班儿歌教案小雨点【第二篇】小班儿歌教案《圆圆圆》活动目标1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验儿歌琅琅上口的特色。活动准备皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形的工具。活动过程一、开始部分。谈话，引出课题出示圆形图片：这是一个神奇的圆，它会变魔法，他能变成很多东西，我们一起说：圆圆圆。二、基本部分。1、以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：铃鼓，挂钟。小朋友你们知道生活中哪些东西是圆的吗？（出示一些事4/15前准备的圆形物品图片）引出儿歌需要的图片。（对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟悉的词汇，要带领幼儿朗读）（引出图片后）现在我们知道皮球，铃鼓，挂钟，盘子都是圆的了，我们一起来说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。最后引出橘子，大家来看看句子是什么形状的？（看看橘子，还是圆圆圆！）2、教室先朗读一遍儿歌，再引导幼儿与自己一起来一遍。3、为儿歌取名。师：我们说的都是什么形状的东西？那这首儿歌可以取个什么名字呢？4、改编儿歌：现在我们已经学会了这首儿歌，现在让我们一起来改编吧。（拿出刚刚使用过的物品）三、结束部分。扩散经验。师：除了儿歌里说到的`，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！圆，圆，圆。皮球圆圆，铃鼓圆圆。挂钟圆圆，盘子圆圆。看看橘子，还是圆圆圆！5/15小班儿歌教案反思小班儿歌教案小雨点【第三篇】1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。ppt课件。：小班语言儿歌课件《小小魔术师》ppt课件：一、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。1、出示“魔术师”图片，吸引幼儿的注意力。师：今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!师：他是谁呢?猜猜看?师：这魔术师长什么样?小结：小小魔术师，身体瘦又长。师：魔术师有什么本领?(变魔术)2、认识魔术道具，颜色宝宝。师：今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)师：它们是谁呀?(蜡笔)师：还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢?师：哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?6/15师：魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。二、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。1、观看ppt，教师念儿歌。儿歌《小小魔术师》2、观看图谱学习儿歌。师：儿歌念完了，有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)师：大家一起来念一念。(集体)师：有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢?(3―4个幼儿)3、仿编儿歌。师：魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。(出示仿编图片)师：精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?三、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。1、小组讨论仿编的儿歌。师：现在请你和你身边的'好朋友讨论一下，待会给大家说一说。2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。师：谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)师：你们编的真不错!我们一起来看看吧!小班儿歌教案反思小班儿歌教案小雨点【第四篇】7/15活动目标1、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。2、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。新年到新年好，我送布娃娃一顶小红帽布娃娃咪咪笑，伸手要我抱哎呀呀不抱不抱，我们都大一岁了你呀知道不知道4.小班主题大一岁了教案反思大一岁了(小班)一.活动目标：1.知道大一岁了自己的事情要学着自己做。2.学习念儿歌及动作表演。3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。二.活动准备：布娃娃、小红帽三.活动过程：1.激发兴趣，引出布娃娃。师：今天我们小二班来了位小客人，想不想和她交个朋友，现在我们把她请出来吧。(语言：客人，客人，请出来吧!)2.认识布娃娃，贴近幼儿。师：我们来认识认识这位小客人，她的名字叫做布娃娃。8/15那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?幼儿的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。(鼓励幼儿用形容词等词语来描述;教师可用肢体语言辅助引导。)3.引出儿歌，师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。⑴师：今天啊，布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听，请注意听这首儿歌里面都有什么?⑵师念儿歌并操作道具。(要把我和布娃娃的语气区别开)⑶提问，引导幼儿理解诗歌内容。①儿歌里面有什么?幼儿：布娃娃、我、小红帽。②儿歌里的我会是谁呢?幼儿：小弟弟，大哥哥(从教师念诗歌的语气中可以辨认出)③新年了，小弟弟看见布娃娃会说什么呢?幼儿：新年好。/布娃娃你好/……④师：新年了小朋友收到了什么礼物呢?高兴吗?布娃娃又收到了什么礼物呢?(布娃娃收到了小红帽)⑤师：布娃娃收到礼物，和小朋友一样开心，她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助：布娃娃，眯眯笑)⑥小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱，小朋友说说，小弟9/15弟能不能再去抱布娃娃了?为什么?幼儿：不能，长大了/重了，抱不动了/大一岁了……⑦小朋友想的跟小弟弟一样，看看小弟弟怎么说的，他说：哎呀呀，不抱，不抱，我们都大一岁了!你呀，知道不知道!师：小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗?幼：大一岁了，长大了。师：对，过了新年，小朋友也都长大了一岁，长高了一点，长大了，不能再让大人抱了，饭也要自己吃，穿衣服要学会自己穿，自己的事情学会自己做。4.学习儿歌配动作表演。⑴师：布娃娃带来得儿歌好听吗?让我们一起来学学吧。教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。⑵脱离道具，师幼互动，一起表演。⑶分角色表演，先请个别能干的幼儿与教师示范，教师为我，幼儿为布娃娃，在情景表演中练习儿歌。⑷幼幼表演，请每一位幼儿，找一个好朋友，来分角色表演。5.结束活动。…………………………………………查看全文......师：小朋友都知道了自己的事情要自己做，，现在请小朋10/15友自己动手把小椅子搬回到后面去，我们一起去玩吧。活动反思：这首诗歌是围绕着新年氛围展开的，这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了，懂得自己能做的.事情自己做，另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗歌，带有感情的朗诵，并能进一步尝试仿编诗歌。5.小班语言公开课大一岁了教案活动目标：1、通过谈话，使幼儿知道新年就要到了，小朋友都长大了一岁，要做个懂事的孩子。2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容，鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。3、丰富词汇：好、咪咪笑、大一岁了4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：每人带一个自己喜欢的布娃娃或者小玩偶;庆祝新年的图片一张活动过程:一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家进行介绍，引出主题。二、学习儿歌：1、出示庆祝新年的图片，请幼儿观察图片并回答问题：这是在什么地方?为什么这里这么热闹?大家在庆祝什么11/15节日?新年到了，小朋友都长大了一岁，你们都学会了哪些新本领?图上有谁?他们在干什么?2、请幼儿欣赏一遍情景表演(请一名小朋友和布娃娃进行表演)。提问：布娃娃想让小朋友抱，小朋友对布娃娃说了些什么?3、告诉幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。提问：你们也长大了一岁，你们还让爸爸妈妈抱吗?4、再次朗诵儿歌，请幼儿跟着一起朗诵。5、请小朋友和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。三、小结，讲评。活动延伸与建议：语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶，供幼儿练习对话并进行表演。6.小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。活动目的：12/151.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学唱歌曲。5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动《小狗》入场。2.练声《大公鸡》要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲《不再麻烦妈妈》(2)歌表演《洗手帕》4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。13/15(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》5.幼儿学习创编歌曲(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小班儿歌教案反思小班儿歌教案小雨点【第五篇】1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、铃（ling）。2、了解文字与画面的对应关系，能根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找