小班语言小老鼠的旅行教案精选5篇

1/20小班语言小老鼠的旅行教案精选5篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是我给大家分享的“小班语言小老鼠的旅行教案精选5篇”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。小班语言小老鼠的旅行教案【第一篇】1、理解儿歌内容2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美3、能用肢体动作大胆的表演儿歌设计意图：幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入――分段理解故事内容――整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐！2/201.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。3.体会语言活动带来的快乐。4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。2.材料准备、一张小老鼠图片，ppt课件。活动重难点：幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣1.老师出示小老鼠的.图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠！”我们和它打个招呼吧？（小老鼠好！）2.你知道小老鼠是怎么叫的吗？我们来学一学（吱吱，吱吱）它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗？（旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……）3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀？”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。3/204.“哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧！二、出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言1.出示草地“这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可开心了，突然它看到了一个东西“咦这是什么？”a.小朋友，你觉得这是什么呢？（尾巴、绳子、管子……）我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子”喽！”b.小老鼠是怎么说的？我们来学一学！（学句子和动作，怎么爬的）c.爬到上面一看原来是什么？原来是老牛的尾巴呀！d.我们也用好听的话来说一说！（原来是老牛的尾巴呀）2.出示森林a.小老鼠继续往前走，现在他来到了哪里？哪里看出来的？b.它发现了什么？小老鼠认为是什么？我们来听听！c.爬呀、爬呀终于爬上管子了，仔细一看原来……（引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀！）3.出示沙漠a.现在小老鼠来到了那里？你从哪里看出来的呢？它看到了什么？（你觉得这个像什么？）b.小老鼠看到了会怎么做呢？用好听的话来说。（引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽！）4/20c.爬到上面一看原来是什么？骆驼背上的叫什么？（叫驼峰）d.我们用好听的话来说一说4.出示树林a.这次小老鼠来到了树林，开始“吱吱，吱吱，钻树枝咯。”b.“钻”是怎么样的？一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗？c.你觉得会是什么？用原来……5.出示泥潭a.小老鼠走到了泥塘边，感觉非常的累，他想找个地方休息一会儿，它忽然发现了一个什么？（地洞）他会怎么做呢？b.感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小朋友们，你觉得这是什么地方呢？c.原来是大肥猪的大鼻孔啊！6.完整欣赏儿歌a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的？老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听！b.结合ppt完整欣赏c.那么有趣的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧！d.儿歌的题目是《小老鼠去旅游》7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念（第一句老师说，第二句幼儿回答）三、经验的迁移5/201.你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢？它会遇到谁？以为是什么呢？2.幼儿讨论，教师巡回指导3.请个别幼儿来说一说（引导幼儿用原句回答）4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多有趣的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧！小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，啊！原来是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，啊！原来是骆驼的驼峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”喽，啊！原来是大象的长鼻子呀！吱吱，吱吱，钻“树林”喽，啊！原来是梅花鹿美丽的角呀！4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动重点：理解儿歌内容，并感受儿歌带来的乐趣活动难点：能用肢体动作大胆的表演儿歌活动方法：讲解法、表演法活动准备：1、音乐《袋鼠爱跳高》6/202、袋鼠、河马、猴子、小猫身体部分图片及全身图片活动过程：一、导入：1、师：今天呢有客人老师来做客，我们来给他们表演一个身体操好吗？2、请小朋友们起立，跟着老师一起做：张张嘴，伸伸手，弯弯腰，跺跺脚，我们一起跳一跳，耶3、小朋友们还记得我们刚才都运动了身体的哪些地方呢？二、出示动物身体部分图片1、师：今天我们班上来了几位神秘的小客人，它们想和你们一起玩，你们想和他们一起玩吗？（出示图片）猜一猜他们分别是哪些动物呢？幼儿自由想象。2、师：现在呢老师要通过播放儿歌来说说这些动物，看看小朋友刚刚说的对不对？小耳朵仔细听哦！三、师幼欣赏动物图片，理解儿歌1、出示第一句儿歌动物的画面，逐步的帮助幼儿理解儿歌内容，提问：1小朋友，你们看，这是谁啊？（出示河马的嘴巴，幼儿自由想象）2这大大的嘴巴就是河马的嘴巴，他们在哪里玩？那河马口渴要干嘛呢？（观察图片请幼儿回答）教师小结：引出第一句儿歌内容张张嘴，河马要喝水。2、教师模仿猫叫声并提问：这是谁来了？7/20他们在干嘛?（教师引导幼儿观察）教师小结：引出第二句儿歌内容抓抓脸，猫儿在洗脸3、教师按照儿歌，逐步出示猴子、袋鼠的画面，请小朋友猜猜他们是谁？并引出儿歌内容四、播放儿歌《袋鼠爱跳高》1、教师引导幼儿仔细听儿歌《袋鼠爱跳高》2、重复念儿歌，加深印象。教师示范，适当的用肢体动作表现3、鼓励幼儿用肢体动作表演儿歌五、活动结束：小朋友们，动物朋友们都玩累了，他们要回家休息了，我们一起把送小动物回家吧。（幼儿学小猫咪走路送小动物回家，带到室外）附儿歌：袋鼠爱跳高张张嘴，河马要喝水。抓抓脸，猫儿要洗脸。弯弯腰，猴子捡香蕉。动动脚，袋鼠爱跳高。活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。小班语言小老鼠的旅行教案【第二篇】1、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。2、体会文学活动带来快乐。8/203、根据画面进行初步的判断、想象，大胆进行讲述。课件（ppt），电视机，电视。1、引发兴趣1师：“小朋友，你们旅行过吗？到过什么地方？”“那里有什么好玩的？”（2)幼儿自由的讲述。2、找秘密，学习儿歌内容。（ppt）1师：“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出发了，它会遇到什么好玩的事情呢~”（课件-音乐）（教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏，感受快乐。）2师：“咦，你们看，小老鼠在树丛里发现了一条绳子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽；吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子：‘吱吱吱，吱吱吱爬绳子喽，吱吱吱爬绳子喽’。”（课件）师：“这里怎么会有绳子呢？你们猜猜看这绳子会是什么？”师：“到底是不是呢？睁大眼、仔细看好了！”（课件）师：“哈哈！！原来是老牛的尾巴呀。（运用儿歌的语言讲述）”原来是什么呀？（引导幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）师：“和老牛挥挥手告别，小老鼠继续它的旅行。”3同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内9/20容。师：“它来到了一块草坪，吱吱、吱吱，看，这像什么呀？”“小老鼠以为那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽’”（师幼边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山坡喽！）师：“那它原来是什么呢？”（鼓励幼儿相互交流、讨论）（引导幼儿边模仿边学说：原来是乌龟的龟壳呀！）师：“呵呵！真好玩，小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。”师：“来到一片花园里，吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠刚刚在干什么？”师：“那这管子会是什么呢？”（幼儿边模仿边学说：原来是大象的鼻子呀！）师：“旅行可真好玩，小老鼠告别大象一蹦一跳的`继续着它的旅行。”师“它来到森林里，吱吱、吱吱，看，这有洞洞哦”（引导幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！）师：“猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？”（模仿并学说：原来是小猪的大鼻孔呀！）4幼儿欣赏儿歌内容。师：“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴，还把它编成了一首儿歌：吱吱，吱吱，爬绳子喽......”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。5幼儿学念儿歌。10/206请幼儿边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。3、师：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出来了，它才回到了家。”4、“小朋友，你们想不想和小老鼠一样去旅行呢？也能遇到这么多好玩的事情？（想）好，那我们出发吧！”（听音乐出教室）附：儿歌：小老鼠的旅行吱吱吱，吱吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”喽，原来是乌龟的龟壳呀！吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱吱，吱吱吱，钻“洞洞”喽，原来是小猪的大鼻孔呀！小班语言小老鼠的旅行教案【第三篇】1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行判断、想象，初步感受整体和局部的关系。2、理解儿歌的主要内容，尝试用“吱吱，吱吱，爬........”“原来是......呀”的句式讲述，乐意大胆表达自己的想法。根据画面进行判断、想象，初步感受整体和局部的关系。尝试用“吱吱，吱吱，爬.........”“原来是.......呀”的句式讲述。1、ppt课件2、拼图11/20一、观察画面内容，引发兴趣：1、ppt1师：“看，这是谁？”“小老鼠是怎么叫的？”“小老鼠是这样叫的：吱吱吱，吱吱吱。请宝宝们跟小老鼠一起来学一学。”2、播放ppt第二张（草地），初步感受旅行的快乐：师：“小老鼠要去旅行了，你们想不想跟他一起去？”“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”（草地上）“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）二、播放ppt后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：1、画面一：爬牛尾巴“噢，原来在这里，它在干什么呀？”，“我们来问问小老鼠吧。”“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬绳子喽！“爬绳子，怎样爬呢？”（抓紧绳子）师：我们也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬绳子喽“这时，绳子突然摇了起来，小老鼠爬的是绳子吧？”（幼儿猜测）播牛尾巴至牛全身，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴）“一起来把话说完整吧”（吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的`尾巴）2、画面二：爬驼峰12/20师：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我们来问问。“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰喽”“我们也来爬一爬。”“这真的是山峰吗？”播放骆驼全身（原来是骆驼的驼峰）完整说一遍（吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰）3、画面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角“小老鼠又在爬什么？”“谁来学小老鼠的话说一说？”――吱吱，吱吱，爬管子喽！“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼儿猜测）“哦，真的是大象的鼻子吗？”播大象的局部到全身，验证幼儿的猜测结果