房子大班教案反思_身体盖房子大班教案【范例5篇】

1/20房子大班教案反思_身体盖房子大班教案【范例5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。房子大班教案反思身体盖房子大班教案【第一篇】1、萌发遇到问题时多思考，多想办法解决问题的意识。2、清楚地说明分房理由，尝试找到解决问题的合适办法。3、了解故事内容，学习运用关联词“因为……所以……”。理解动物分房子的要求，帮助虎王解决问题。用恰当的语言，表达清楚分房理由，并学习使用“因为……所以……”的'句式。故事《分房子》的ppt；小背景图和六种动物卡片四套；一、出示虎王的图片，激发幼儿兴趣。这是谁呀？它高兴吗？虎王先生闷闷不乐，好像很为难的样子，究竟发生了什么事情呢？我们跟着虎王先生一起到森里看看吧。二、利用ppt讲述故事，请幼儿欣赏。1、利用ppt完整讲述，幼儿欣赏。2、提问：红颜色的是几号楼？黄颜色的是几号楼？有哪2/20几只小动物来参加分房？三、帮助幼儿理解动物分房子的要求，学习运用关联词“因为……所以……”。1、是谁先提出要求的？老鼠提了什么要求？为什么？请小朋友试着用“因为……所以……”把话连起来说(因为猫吃老鼠，所以老鼠不愿和猫住在一起)。从“我年轻、灵活，上下楼梯很方便”这句话你认为老鼠适合住几楼？2、猫愿意和老鼠住在一栋楼吗？如果老鼠住在黄颜色的楼房里，猫应住在哪栋楼里？为什么？3、谁第二个提出要求的？它提了什么要求?为什么？老鼠住在黄颜色的楼房里，大象应住哪栋楼里？大象住几楼合适呢？为什么？（因为大象身体重，所以大象应该住在一楼）。4、公鸡提了什么要求？为什么？（因为狐狸爱吃鸡，所以公鸡不愿和狐狸住在一起）公鸡还想住在单数号的房子里，哪个是单数号的楼房呢？公鸡住第几层比较合适呢？公鸡住在一号楼，狐狸应该住在几号楼？5、最后，乌龟怎么说的？从乌龟的话里你们认为乌龟应该住在几楼合适呢？我们帮虎王分析了动物们的要求，现在请小朋友根据动物各自的特点和提出的要求，给它们分房。1、幼儿分组讨论，设计出最佳方案。2、请幼儿用“因为……所以……”说明分房理由。虎王先生很感激小朋友，它送来了好多的礼物。喜欢这个3/20礼物吗？为什么？如果能用上“因为……所以……”完整地说一句话，这个礼物就送给你。房子大班教案反思身体盖房子大班教案【第二篇】(1)学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，懂得房子一年四季会变化不同景色的原因。(2)学习复述故事，能大胆发言，大胆表达。(3)感受与同伴之间互相帮助，互相合作的乐趣。(4)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。(5)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。(1)小动物图片及故事场景图片(2)四季房子特征图片、故事vcd1、以谈话的形式引出课题。(1)小猪盖了一座新房子，它想给房子刷上漂亮的颜色，可是刷什么颜色好呢?小猪一时拿不定主意，小朋友你们说说自己的想法，给小猪想想办法。(2)幼儿发言，讨论，谈自己的看法。教师总结，肯定孩子的想法。(3)有一群小动物也知道了这事，也都来给小猪出主意了，下面我们就来看看小动物们出的是什么主意吧。(4)看vcd的`前半部分，初步了解故事前半部分梗概。哪些动物给小猪出主意?他们提出了什么建议?(5)再看vcd的前半部分，着重学习表述小猪征询朋友意4/20见的过程。小羊说：“咩―，漆上绿颜色吧，绿油油的很好看。”小兔蹦蹦跳跳地说：“不不不，漆上白颜色吧，雪白白的很好看。”小鸭说：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黄颜色吧，黄澄澄的很好看。”公鸡说：“喔喔喔，我说呢，漆上红颜色吧，红彤彤的很好看。”(6)教师在黑板上贴上图谱，让幼儿来练习说这几句话。(7)幼儿个别练习、集体练习，边说边做动作，基本掌握这几句话。教师小结：小猪盖了一座新房子,他想给房子涂上漂亮的颜色小羊说绿色的房子很好看,小鸭说黄色的房子很好看公鸡说红色的房子很好看,小兔说白色的房子很好看。小猪都不满意，最后小猪终于想出了好办法。小朋友们你们想不想知道小猪到底想的是什么好办法呀?2、看vcd的后半部分，让幼儿认识春夏秋冬四季和它们的颜色。(1)提问：小猪找谁一起想办法?小鸟帮助小猪做了什么事情?(2)小猪的房子在春、夏、秋、冬分别是什么颜色?为什么?(3)教师在黑板上出示房子四季不同的图片，让幼儿分别讲述四季的特征及房子的不同颜色。5/20春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿叶子，真是漂亮极了。夏天，新房子周围开满了小黄花。秋天，房子附近的树挂满了红色的果子。冬天，新房子屋顶及树枝上铺满了白白的小雪花。(4)幼儿学习故事中小动物的对话，和房子四季不同的特征。(5)幼儿分角色朗读故事。教师小结：小猪盖房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小猪无限的想象力，不过实际的想法必须克服困难,于是小猪请小鸟弥补自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而变换不同颜色的美丽房子。3、讨论：这个故事告诉了我们什么?我们以后怎样团结协作，帮助伙伴克服困难?4、延伸活动：故事表演。房子大班教案反思身体盖房子大班教案【第三篇】本堂课结合了社会，语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，6/20发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；2、能够用“xx颜色笔――画的xx――送给xx”的句式完整表述；3、欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。1、图片“建筑工人”；2、散文诗《画房子》的内容；4、各类奇异的房子照片；5、白纸，蜡笔（一）教师出示图片“建筑工人”进行引题1、师：小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀？2、那王老师把他变出来好不好？3、师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）4、师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”5、师：你们要和他怎么说呀？6、师：贝贝刚刚说自己是什么呀？7、师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，7/20造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）（二）教师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》1、师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？2、师：咦，他来做什么呀？（画房子）3、师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子（他拿了哪几种颜色啊）4、师：他拿了一支红色的`笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答）5、师：他说，这是送给布娃娃的房子6、师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？7、师：他说，这是送给青蛙的房子8、师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？9、师：他说，这是送给星星的房子10、师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子11、师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子（每句之后引导幼儿完整表述）（三）教师完整念散文诗1、师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念（四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》8/201、师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小朋友）2、师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？（五）教师展示一些奇异的房子1、师：刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看好了，看看它们到底特别在哪里？2、欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里（六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子1、师：小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送给别人呀？2、师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）3、师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？4、幼儿开始作画，教师巡视作画情况（七）展示幼儿作品1、师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净2、教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）9/203、师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了另附：散文欣赏：画房子贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子红色的笔，画一间瓦房他说，这是送给布娃娃的房子绿色的笔，画一个池塘他说，这是送给青蛙的房子蓝色的笔，画一片天空他说，这是送给星星的房子黄色的笔，画一只笼子他说，这是送给小鸡的房子紫色的笔，画一个蜂巢他说，这是送给蜜蜂的房子五个好朋友都有了自己的房子，他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝！”房子大班教案反思身体盖房子大班教案【第四篇】《纲要》指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加10/20上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。字卡-小房子；背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；一首快节奏的音乐；印有小房子轮廓的画纸，人手一张；蜡笔14盒、7张桌子。熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的`房子。（一）出示小房子，引题。我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？（二）出示背景图，边讲述边提问。1．出示图片熊哥哥这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。11/202．边讲述边提问：小房子的香味可能是什么？熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？（三）请幼儿作画并猜想。接下来房子还会不会变？它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？（四）教师完整讲述故事一遍。熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？接下来会发生什么？（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。房子大班教案反思身体盖房子大班教案【第五篇】1.激发幼儿对房子的兴趣。2.发展幼儿的想象力和创造力。3.能够大胆的设计未来的房子。12/204.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点：大胆的设计未来的房子。活动难点：不同的造型、不同的功能。活动准备：材料准备：水彩笔、画纸、课件、范画知识准备：幼儿对房子有一定的认识。活动过程：一、导入：(介绍房子)(10分钟)1.“你家住在什么样的房子里?”(平房、楼房)(石头房子贴上瓷砖进行装饰)2.“以前人们住在什么样的房子里?”(原始人山洞―草房―木房―石房―砖房，随着人们技术水平的提高，房子也在不断发展。)3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。(1)吊脚楼：在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里，那里很潮湿。因此，建造吊脚楼，最大的特点：通风干燥，防毒蛇猛兽。(2)窑洞：在我国陕甘宁地区，黄土层很厚，根据这种地