2023年龚雄飞与学本教学心得体会范文（最新4篇）

1/102023年龚雄飞与学本教学心得体会范文（最新4篇）每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。龚雄飞与学本教学心得体会【第一篇】近年来，我国教育事业取得了长足的进步和发展，尤其是从教育方式和教育内容的角度来看。学本教学课改作为一种全新的教育模式，为学生提供了更加个性化和多元化的学习方式。经过一段时间的实践与探索，我深刻地体会到学本教学课改的优势和改进之处。首先，学本教学课改注重激发学生的学习兴趣和主动性。在传统的教育模式中，学生往往是被动地接受知识，缺乏主动学习的动力。然而，在学本教学课改中，学生可以根据自己的兴趣和特点选择适合自己的学习内容和方式，从而更加主动地参与学习过程。在我班上，我经常组织学生进行小组合作学习和研究项目，他们可以自由选择研究的课题，从中汲取知识并展示出色的成果。这种激发学生主动学习的方式，不仅提高了2/10学生的学习积极性，也培养了他们的独立思考和合作意识。其次，学本教学课改注重培养学生的综合素养和核心能力。在传统的教育模式中，学校和教师往往重视学生的知识产量，而忽视学生的综合素养和核心能力的培养。然而，学本教学课改通过拓宽教育内容和方法，注重发展学生的创新思维、团队合作、实践能力等方面。在我执教的一年中，我将常规的知识教学与讨论、辩论、写作等多种学习方式结合在一起，让学生在实践中提高解决问题的能力和批判思维，培养他们的领导力和沟通技巧。学生在这个过程中不仅学到了知识，还锻炼了自己的能力，更有利于他们未来面临的社会竞争。此外，学本教学课改注重培养学生的学习方法和自主能力。在我国的教育体制中，学生普遍存在应试教育的问题，他们过多地依赖老师的指导和辅导，缺乏自主学习的能力。而学本教学课改则注重让学生自主组织和管理学习，通过学习规划、学习方法的引导，提高学生的学习效果和自主学习的能力。在学本教学课改中，我鼓励学生运用信息技术，建立自己的学习资源，通过网络学习和跨学科的知识整合，从而培养学生的自主学习能力和信息获取能力。学生们在这个过程中逐渐摆脱了“应试教育”的桎梏，学会了更好地安排自己的学习，培养了自主学习的习惯。综上所述，学本教学课改作为一种新的教育模式，在教学实践中得到了广泛的应用和肯定。学本教学课改通过激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合素养和核心能力，以及3/10培养学生的学习方法和自主能力，为学生提供了更加个性化和多元化的学习环境。作为教育工作者，我们应该积极地推进学本教学课改，从而更好地培养出具有创新能力和实践能力的新一代人才。龚雄飞与学本教学心得体会【第二篇】学习体会涉县合漳乡中心校赵金龙2023年4月26日，我有幸前往邯郸市职业教育中心参加了“中国教育梦——全国著名特级教师小学数学教学观摩活动”。本次活动，给我留下了深刻的印象，使我受益良多，也将是我最特别的一次学习经历。观看了刘德武老师的课堂，让我从心里感到震撼及触动。头发苍白的刘老师以亲切、平易近人的口吻与孩子们打成一片，他的课堂，看不出是老师在教、学生在学，而是师生互动，相互交流。刘老师的课件激发了学生的艺术情趣的求知欲望，而刘老师的问题启发了学生的思维潜力和自我探究的动力。尤其是当正五边形不能密铺时，而刘老师接着追问：“是不是所有的五边形都不能密铺呀？”这时，又激起了学生探究的动力，所有的学生都在画、都在找??整节课下来，所有的结论，都是学生自己说出来的，教师教的轻松，学生学的愉快。课后，刘老师还作了精彩的讲座《交则通，通则透》，充分阐述了每节课都要有灵魂，而每节课的灵魂就是“通、透”。4/10在观摩特级教师钱守旺的精彩讲座《打造“动感课堂”的24个策略》后,让我在教学设计、教学策略上有了进一步的启发。其“对话-分享”式课堂使学生勇于思考、分享和互动，从而课堂变得富有生机、富有活力、富有动感，学生们会产生更多个性化的理解与表达。钱老师定义的理想的课堂上应该具备“新、趣、活、实、美”。让我也更进一步理解了数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，启发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。教学并不是一个技术问题，而是一个理念问题，理念改变了，教学自然会有创意。教师讲什么并不重要，学生想什么需要什么比这重要千万倍。作为教师的我们，应该认真学习新课标，明确改革的方向，并在新课标的引领下，更新观念，读懂学生，读懂教材，并适度拓展。研究始于问题，同样，教学也应该始于问题，没有问题的课堂是没有思想、没有生命力的课堂。我们教师不仅要设计好问题，还要启发学生从数学的角度去发现问题、提出问题，并进一步去分析和解决问题。钱老师的讲座太精彩了，我只是体会到了皮毛而已，但我还会继续学习探究的。两天的培训，我们一共观摩了四位特级教师的示范课和精彩的讲座，我不仅在教学理念、教学设计、教科研方面有所感5/10悟，同时也明白了，真正高效的课堂，应该是活动的课堂，是孩子们踊跃发言、争辩讨论的场所；是理解的课堂，是孩子们积极思考、解答疑问的平台；是思想的课堂，是孩子们形成思想、建立模型的过程。我们教师要做的就是努力为孩子提供辩论的场所，搭建思考的平台，让孩子经历形成思想的过程，我们的课堂也就逐渐迈向了真正高效的课堂。中国教育梦——全国著名特级教师小学数学教学观摩活动学习体会涉县合漳乡中心校赵金龙龚雄飞与学本教学心得体会【第三篇】在20xx年12月10-11日，在县教育局的组织下，有幸听了李政涛教授和龚雄飞院长两位专家的“学本教学”专项报告会。短短两天的时间，作为一个初入步入课改的新人，我感觉自己在不断地成长，收获颇多。在全县课改全面铺开的形势下，有幸听到这两位专家的指导，我感到无比的高兴，很是受6/10益匪浅。特别是有幸聆听了重庆市沙坪坝区教师进修学院龚雄飞院长关于卓越课堂的讲座，听完讲座后，心中十分激动，龚院长通过结合自己数十年的教育教学与办学管理经验，理论联系实际，针对目前国内中小学校课堂教学问题与问题决绝的有效策略进行深入剖析，提出了卓越课堂中一个模式，即先学后导、互助展评；三大特征，即先学、互助、展评；三中心，即学生中心、学习中心和体验中心的核心观念。给我们思想带来巨大共鸣的同时，也为我们下一步开展有效教学提供了重要借鉴和参考。结合目前自己课堂教学实际，深入反思龚院长所提出的观点时发现，很多值得我课堂教学深入探索和实践体验，我就自己印象深刻的四点谈谈自己的看法。一是关于学生先学的观点。龚院长在卓越课堂中提出了先学后导的模式。先学即学生自主学习，其主要目的在于通过自主学习把学生激活而不是教死，是为了避免思维方式的单一化、同质化、模式化。这也是为什么传统教育与现代教育的区别所在，在传统教育中提倡“先教”，而现代教育中提倡“先学”。龚院长同时提出了在学生先学的过程中，需要解决好三个问题，即自主学习的时间、自主学习的方式和自主学习的工具。尤其要注重解决好自主学习的工具问题，现行中小学校注重导学案或者导学单，用于学生自主学习的主要工具。二是关于导学案的观点。在谈及学生自主学习的过程中，龚院长针对目前国内中小学校导学案或导学单开展自主教学进行了剖析，并指出导学案的开发原则是功能导学化，即要做7/10到导学问题化、问题思维化、思维品质化。在导学案的运用过程中，要警惕导学案内容以“做题”为重要载体和主要形式，把导学案变成练习册自学引导的复制品，或者变成学生练习单。要将习题化导学案改为问题化导学案，将学案的后侧性检验改为前瞻性引导。三是关于小组合作学习的观点。龚院长在讲座中阐述了小组合作学习，即学生互助学习的重要性，指出合作学习有利于矫正传统个体化学习所带来的固步自封与心灵幽暗，倡导竞争中的协作，改变畸形的竞争文化；有利于弥补教师群体化教学所带来的辅导不足与指导不力，确立学生是最大教育资源的新理念，形成“点对点”的帮扶机制与管理格局；有利于改变传统讲授型课堂的教师主讲、学生接收、生生独立的`局面。在开展小组合作学习的过程中，要防止小组合作学习形式化，这点我非常赞同，不克服这个问题是很难真正高效的。四是关于先练后讲的观点。传统课堂通常采取的是教师先讲，学生后练，即老师讲授方法和示范例题在先，学生在老师讲完之后，按照老师的教学思路和方法进行练习。这样导致学生的学习被动地接受教师的方法，难以有自己深入体会和创新方法。先练后讲，打破了传统的课堂教学方法，使学生练习在前，老师讲授在后，学生在自己练习的过程中，形成自己各自的解决思路与方法，再通过老师的点评和讲解，获得新的启迪和发现，从而有益于学生创新问题解决的思路与方法。在全县进行全面铺开进行课改的形势下，提高课堂实效的8/10教学改革背景下，龚院长带来的卓越课堂的全新理念和可行的方式方法，带给了我很大的启发。反观自己的课堂教学，有许多需要改进的地方，自己也越来越知道到底该怎么教学。一堂高效的课堂，首先必须有明确具体的学习目标，也就是一节课所要解决的主问题。围绕这个主问题，尊重学生的主体地位，开展诸如小组教学、合作学习等多种形式的学习方式，真正把课堂归还给学生，让他们乐学、愿学，做学习的主人。龚雄飞与学本教学心得体会【第四篇】教育是一个社会的基本需求，教育资源的不足正在成为制约社会发展的一个瓶颈。为了提高教育质量，提升教师的教学能力，学本教育机构举办了一次免费的教学培训。参与培训的过程中，我获得了很多新的思考和启发，为了更好地理解和回顾这次培训，下面我将结合自身经历和所得感悟，总结出四个方面的体会。首先，这次培训让我深刻认识到专业素养的重要性。在培训的过程中，老师们以自己丰富的教学经验和专业知识，向我们传授了许多宝贵的教学方法和理念，这些对于提高我的教学效果起到了极大的帮助。在培训中，我学会了如何根据学生的特点和能力制定教学目标并进行教学计划，学会了如何在课堂上因材施教，在激发学生学习兴趣的同时提高他们的学习能力。通过培训，我进一步认识到作为一名教师，不仅需具备扎实的学科知识，还需不断提升自己的教育教学能力，与时俱进。9/10其次，培训中的反思与研讨让我认识到交流与合作对于教育的重要性。在培训中，我们不仅仅只是被动接受知识的灌输，还有很多时间用于小组研讨和座谈。通过与其他参培者的交流，我们分享了自己的教学经验和困惑，并通过相互借鉴和反思，寻找解决问题的方法。这种交流与合作的过程，促使我意识到教师间的交流是提高自身教学水平的有效途径。通过与他人合作，我不仅丰富了自己的教学理念，还发现了一些不足之处，从而更加努力地去改进自己的教学方法。在这个过程中，我认识到只有不断地与他人交流合作，才能不断进步。再次，通过这次培训，我进一步认识到教育需要因材施教。在讲解了教育心理学的相关内容后，培训老师给我们提供了一些教育实施案例。通过这些案例，我认识到每个学生都是独特的个体，不同的学生有不同的潜力和特点，教师需要充分了解每个学生的需求，针对性地进行教学。通过培训，我学到了如何通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，如何根据学生的学习风格来设计教学内容，让教育更加个性化。这让我更加确定，培养学生的兴趣和潜能是教育的根本目标。最后，这次培训也让我更加明确了教师的责任和使命。在培训的最后，老师们以自己悉心呵护学生的教育心态，教育责任是非常重要的，并分享了一些为人师表的重要性。作为教师，我们肩负着培养学生的责任，需要用心去关爱学生，耐心与他们沟通，引导他们健康成长。同时，我们也要时刻注重自己的成长，不断追求教育的创新，为学生提供更好的教育资源和成10/10长环境。总而言之，这次学本教学培训是一次难得的学习机会，通过这次培训，我进一步认识到教育的重要性和自己作为教师的责任。在今后的教学中，我将不断学习和实践培训中所得到的教学理念和方法，提高自己的专业素养，为学生的成长贡献自己的力量。同时，我也将积极参与教育交流和合作，不断反思和