幼儿园教案小班_幼儿园教案正规格式【通用8篇】

1/22幼儿园教案小班_幼儿园教案正规格式【通用8篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。幼儿园教案小班幼儿园教案正规格式【第一篇】日常生活中，孩子们喜欢玩小汽车、小摩托车、小自行车等玩具，而这些车都具有圆圆的轮子，轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，给幼儿惊奇，引导幼儿遐想，令幼儿着迷，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己的知识经验。科学活动《轮子在哪跑得快》，让幼儿既获得了极大的情感满足，也积累了丰富的感性经验。课前我和孩子们收集了很多有关轮子的图片和实物，孩子能通过图片及实物认识很多有关轮子的车。本次活动，通过探索体验来感知轮子会滚的特性，从而引发探索性问题，让幼儿在实验中进行探索、发现、思考从而真正了解轮子在不同材料上跑，它的速度是不一样的，轮子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在没有坡度的地方跑得快。探索操作，感受体验。是这节课的主要宗旨。整个活动分三个环节。第一个环节，设置情景，用滚动的球体，引出课题。2/22第二个环节，让孩子操作、实验，感知跑道越光滑，轮子跑得越快;跑道越粗糙，轮子跑得越慢。第三个环节，再次提出探究的内容，引发幼儿更进一步的探究活动，体验轮子运动的速度与路面的倾斜度的关系。最后，运用表演形式，来巩固所学的知识，这是本次活动的扩展与延伸，也是科学与艺术的'整合的体现。1、让幼儿尝试着运用多种方法体验轮子运动速度与路面、材料及路面倾斜度的关系。2、发展幼儿的学习观察能力与探究欲望。3、幼儿尝试用肢体语言大胆演绎轮子的运动速度。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿的尝试精神。1、装沙的布袋若干个、木板5块。2、师生共同收集：玩具汽车、球、易拉罐、饮料盒、鞋盒等。一、设置情景，激发兴趣。1、师幼用《开火车》游戏进入活动室。2、用图形宝宝做客导入活动，幼儿探索圆圆的球体可以滚动。3、老师提出探索性的问题，让幼儿思考。4、通过实验发现球体宝宝可以滚动，其它图形宝宝都不能滚动。5、引导幼儿发现生活中哪些东西是圆形，是可以滚动的。3/22请幼儿说说哪些东西有轮子(自行车、摩托车、汽车、火车、超市购物车)。让幼儿知道凡是车都有轮子，轮子能给人们带来方便，又省时又省力。因此人们非常喜欢它。二、引发新问题，鼓励幼儿继续探索1、用故事《汽车厂试车》引出课题，交待试车程序。2、幼儿试车，教师巡回指导。将幼儿分成五组，每组两条跑道，一条是用沙袋铺设的，一条是用光滑的木板铺设的，每组幼儿在两条跑道反复试车。3、幼儿讨论小结：轮子在光滑路面上跑得快，在坑坑洼洼的小路上跑得慢。得出结论：轮子在不同材料上跑，它的速度是不一样的，轮子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。4、引导幼儿探索材料表面，了解速度与材料表面之间的关系。师生小结：通过实验我们知道，材料表面越光滑，摩擦力越小，轮子跑得越快，材料表面越粗糙，摩擦力越大，轮子跑得越慢。5、迁移经验讲述。(1)汽车在高速公路跑得快还是在石子路面上跑得快?哪个乘坐更舒服?(2)刚才我们说了路面越平滑，轮子的速度越快，那为什么冬天结冰的时候，要在轮子上绑上铁链?因此，冬天路滑要提醒司机师傅注意安全。4/22三、再次提出探究的新内容，引发进一步的探究活动。1、虽然轮子在平滑的材料上跑的很快，但怎样使轮子在这些材料上跑得更快?老师提供了一些材料(鞋盒、书、木板)，幼儿开动脑筋，想办法再玩。2、幼儿运用不同的辅助材料并改变路面的坡度进行尝试，解决问题。集中幼儿。教师提问：你们改变了木板原来的坡度，有了什么发现?幼儿讲述。(会滚动的玩具比以前跑的更快了，坡度越大，轮子下滑的速度越快。)3、教师小结：汽车在有坡度的地方比没有坡度的地方跑得快。因此下坡时，司机要减速，要安全开车。4、老师与幼儿总结性互动问答：轮子轮子在哪跑得快?轮子轮子在光滑的路面跑得快;轮子轮子在哪跑得快?轮子轮子在下坡的路面跑得快;四、幼儿运用肢体语言演绎轮子的快与慢。1、启发幼儿用肢体动作表示轮子的快与慢。2、通过音乐，教师和幼儿一起用动作演绎轮子的快与慢。五、延伸。教师带幼儿开车去旅行。本次活动主要以探索为主，好玩是幼儿的天性，科学与艺术整合活动的形式必须体现孩子们在玩中发现、玩中探索、玩5/22中创造的特性。让幼儿玩，必须有材料，活动中我给孩子们提供了丰富的材料，从而调动了幼儿的多种感官，通过不断地动手操作探索、动脑思考，使幼儿感知生活中的知识，同时也获得了探索成功的喜悦，进一步激发了幼儿的探索欲望。让孩子们经历一个个操作、发现、合作、交流、创造的科学探索过程，让幼儿在亲身尝试的过程中，感受到自己的能力和成功，得到愉悦的情绪体验，从而激发幼儿不断探索科学的兴趣。如：在探索轮子在什么情况下跑的最快时，有的孩子觉得老师提供的材料不够过瘾，把木板用手抬起来，这样坡度就更大了，轮子向下滑动速度就更快了，孩子们愉悦了，而我们的知识难点也不攻自破了。扩展延伸，是本次活动艺术的整合点，让幼儿用肢体动作演绎轮子的快与慢，从而升华了探索的经验。科学与艺术的整合，不仅激发幼儿学习科学的兴趣，同时丰富了幼儿的学习感受，让幼儿获得多种能力、多方面的整体的经验。在组织活动中，我的组织语言不是很严谨，在今后的活动中我会多加注意，请各位园长、老师多多指出活动中的不足，谢谢大家。幼儿园教案小班幼儿园教案正规格式【第二篇】活动设计六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面对新的环境、新的同伴、新的学习方式，对孩子们来说都是未知数;为了帮助孩子了解小学的环境、小学生6/22的生活，激发他们入小学的愿望，我们开展了形式多样的幼小衔接活动。《上小学啦》这一活动就是其中之一，我利用绘本故事《蚯蚓上小学》为载体，这一故事根据绘本《蚯蚓的日记》中的某些元素进行改编，在活动中，让孩子们跟着书里的故事走进小学生的课堂生活，让孩子的心理世界与小蚯蚓产生共鸣，感同身受地探讨日课表，并了解、表达小学生上课、下课等常规要求，为孩子们顺利的进入小学积累丰富的学习经验。最后，通过观看少先队入队视频，让孩子感受少先队员的光荣与自豪，进一步激发孩子上小学的兴趣和愿望，让孩子能以愉快、积极的态度迎接即将到来的新生活。活动目标1、在绘本的共读过程中进一步了解小学生活，激发幼儿上小学的兴趣和愿望。2、能根据自己的经验进行大胆的预测和推理，并发表自己的见解。活动准备ppt课件。活动过程一、谈话，引出话题。再过几个月，你们就要从幼儿园毕业，去哪里读书了呢?你知道你将要读的小学的名字吗?今天老师请来了一位小学生，会是谁呢?请看——二、绘本共读，了解小学生活。1、出示p1：阅读文字“蚯蚓上小学”7/22洋洋今天第一天上小学，你们看它的心情怎样?你们也马上要去上小学了，你们的心情怎样?2、出示p2：洋洋走到了校门口，它遇到了谁?会对它们说什么呢?听上课的铃声。师：这是什么声音?小学生上课之前先要和老师打招呼问好，谁知道他们是怎么样打招呼的?(师幼互动，体验小学生上课的情景)3、出示p3：这是张什么表?日课表是干什么用的呢?日课表怎么看?小学里有哪些课?小结：小学里里学的课程比幼儿园要多得多。每天要学什么课我们看一下日课表就知道了。4、出示p4：蚯蚓们是怎么样上课的?这条小蚯蚓在干什么呢?上课能不能玩玩具?为什么?上课除了不能玩玩具，还有哪些事情也不能做?小结：小学生上课的时候要端端正正的坐好，不做小动作，不东张西望，专心听讲，开动脑筋，积极举手发言，把老师教的`本领学得又快又好。5、出示p5、p6听，这又是什么声音?下课了，蚯蚓老师为什么在批评洋洋?幼儿发散想象、讲述。8/22下课应该先干什么，再干什么?(幼儿讨论)小结：下课应该先上厕所，然后准备好下一节课的学习用品，有时间多可以和同学去操场上玩一玩，做做游戏。6、出示p7：洋洋虚心接受了老师的批评，认真学习，他的考试成绩好吗?100分、优秀、5颗都表示什么意思?三、观看视频“少先队员入队仪式”，激发幼儿入小学的愿望。四、延续思考：今天我们了解了小学的生活，再过几天我们就要从幼儿园毕业了，要上小学了，关于小学的事情你还有什么要问老师的吗?(可讲讲小学与幼儿园的区别：如老师的配置;生活环境;作息制度等)幼儿园教案小班幼儿园教案正规格式【第三篇】理解散文内容，感受作品表达的美好情感，懂得为他人做事是快乐的。学习用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”表述个人的经验和想法。经验准备：幼儿初步了解小鸟、大象和小兔的生活习性及本领。课件内容：轻快的音乐；散文配图7幅。9/22纸面教具：彩色打印爱心卡片，裁剪好人手一份。材料准备：勾线笔人手一份。谈话导入活动。1.教师面带微笑与幼儿问好，引导幼儿讨论——你有好朋友吗?为他们做过什么事吗?他们高兴吗?2.幼儿自主讨论。播放《微笑》课件，分段欣赏散文。有感情地朗诵散文，并引导幼儿讨论散文内容。再次播放《微笑》课件，完整欣赏散文内容。——给散文取个什么样的名字呢？喜欢里面的`动物们吗?为什么?小结:每个小动物都有自己的本领，他们用自己的本领帮助朋友，让朋友高兴的同时，自己也收获了快乐。分角色表演并朗诵散文。1.教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。制作爱心卡，并互相交流1.讨论自己的本领？愿意为家人和朋友做些什么让他们高兴呢?2.播放轻快的音乐，引导幼儿把自己的想法用简单的线条画在爱心卡上。3.展示爱心卡并相互交流。日常活动：结合午餐和起床环节，组织幼儿帮小班的弟弟妹妹，让他们高兴。10/22家园共育：请家长鼓励幼儿为家人做一件力所能及的好事让他们高兴。小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”大象说:“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”小兔说:“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。一只小蚂蚁说:“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛想:对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!小蜗牛就画了很多张图片，上面一只小蜗牛正在甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。幼儿园教案小班幼儿园教案正规格式【第四篇】1、理解故事内容，能简单复述故事情节。2、能根据故事前半部分内容，续编新故事。3、体验故事的趣味性，激发幼儿学习的积极性。1、乌龟手偶一个。2、白板课件3、乌龟、公鸡、天鹅等头饰若干。5、彩笔、图画纸。一、情景导入：师：小朋友们！大家好，今天我们班里来了一位动物朋友，11/22他是谁呢？当当当当！（师出示戴着的手偶）手偶：小朋友好，你们认识我吗？幼儿：你是小乌龟。手偶：今天我给小朋友带来了一个我的小伙伴的故事，可有意思了，你们想听吗？幼儿：想听。手偶：那让王老师来给大家讲一讲吧！我们一起来听一听！（评：教师形象的装扮，惟妙惟肖的表演、及逼真的手偶，引发了众幼儿的好奇心，吸引了大家的注意力，不由自主的被带到了故事情景中。）二、师播放课件，讲述故事。幼儿倾听理解故事内容这时，教师出示课件图片，并有表情的讲解故事内容。故事《乌龟上天》有一天，一只乌龟从洞里爬出来，一直爬到一座小山上。它抬起头来，看见天上的云彩非常美丽，天上的小鸟飞来飞去，心里想：如果我能到天上去玩玩，那多好呀！师：小乌龟从洞里爬出来，爬到了哪里？幼：山顶师：小乌龟抬头望着天空的时候，心里在想什么？谁能做一做它的表情？幼：如果能到天上去玩玩，那多好呀！（幼儿做出渴望、幻想的表情）这时候，一只鸭子摇摇摆摆地走过来，它看见乌龟抬头望12/22着天，就问道：“乌龟弟弟，你在想什么？”乌龟说：“我想到天上去玩，可惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？”鸭子说“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？”乌龟很失望。师：小乌龟遇到了谁？幼：小鸭子师：鸭子对小乌龟说了什么？幼：“乌龟弟弟，你在想什么？”师：小乌龟怎么回答的？幼：“我想到天上去玩，可惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？”师：鸭子能带它去天上玩吗？鸭子怎样回答的。幼：“不