我是大苹果教案反思【参考5篇】

1/11我是大苹果教案反思【参考5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。我是大苹果教案反思【第一篇】1、喜欢听音乐做动作。2、感受一字一动的快乐。苹果实物一个、音乐磁带、录音机（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。1今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？2它长什么样子？3你们喜欢吃苹果吗？4吃的时候要先去做一件重要的.事情，是什么事情呢？5如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？小结：我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容1录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师2/11的是不是一样，听的时候可以拍拍手。2你听到了什么？小结：原来是一样的。3再来拍拍手听一次（老师配动作）（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作1教师一字一动的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。2重点强调一字一动。3跟着录音机集体动一动。4角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。3、师小结：苹果宝宝今天很开心和你们认识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？我是大苹果教案反思【第二篇】为了培养幼儿良好的行为习惯，结合《3-6岁儿童发展指南》我选择了儿歌《我是一个大苹果》，这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌，朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动，对吃的东西较感兴趣)，让幼儿在自由、宽松的语言环境中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，让幼儿想说、敢说、喜欢说，同时在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。1、通过活动，使幼儿学念儿歌。2、在理解儿歌内容的基础上，尝试仿编儿歌。3/11知识准备：《我是一个大苹果》儿歌;物质准备：实物(苹果);苹果、桃子、香蕉、菠萝、西瓜胸饰各1个;ppt。重点：通过活动，使幼儿学念儿歌。难点：尝试仿编儿歌，懂得吃东西前要洗手，(一)、导入活动，引起兴趣。1、谜语导入：小朋友们，今天老师给你们带来了好吃的东西。它大大的，圆圆的，红红的，吃起来又脆又甜。小朋友们猜猜它是什么水果?2、出示一个红红的大苹果：小朋友们真棒，老师带来的东西，就是苹果，圆圆的，红红的，甜甜的大苹果。(二)、初步理解，学习儿歌内容1、现在苹果要给小朋友们说一些悄悄话，我们来听听它说了什么呢?(老师拿着教具苹果说：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我)。2、小朋友们，刚才大苹果都说了些什么啊?(老师小结小朋友们的回答，诠释儿歌的内容。)(三)、欣赏和学念儿歌1、请小朋友再仔细的听一遍大苹果说的话：教师带上大苹果胸饰加上动作表演儿歌《我是一个大苹果》。2、请幼儿带上大苹果胸饰，加上动作表演儿歌。(四)、仿编儿歌4/111、通过请幼儿为大苹果的朋友仿编儿歌。(1)今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们猜猜都有谁?：(出示各种水果胸饰)。(2)请幼儿选择水果胸饰创编儿歌。2、为自己喜欢吃的东西，仿编儿歌。3、老师总结点评：小朋友们创编得都很棒，那么老师要考考小朋友们，吃东西之前要先干嘛呢?让小朋友们排队洗手后吃苹果。附：儿歌《我是一个大苹果》我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。其次，我觉得我的'教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了5/11教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。我是大苹果教案反思【第三篇】为了培养幼儿良好的行为习惯，结合《3-6岁儿童发展指南》我选择了儿歌《我是一个大苹果》，这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌，朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动，对吃的东西较感兴趣)，让幼儿在自由、宽松的语言环境中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，让幼儿想说、敢说、6/11喜欢说，同时在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。1、通过活动，使幼儿学念儿歌。2、在理解儿歌内容的基础上，尝试仿编儿歌。3、使幼儿懂得吃东西前要洗手，体验儿歌的乐趣。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。《我是一个大苹果》儿歌;物质准备：实物(苹果);苹果、桃子、香蕉、菠萝、西瓜胸饰各1个;ppt。重点：通过活动，使幼儿学念儿歌。难点：尝试仿编儿歌，懂得吃东西前要洗手，四、活动过程(一)、导入活动，引起兴趣。1、谜语导入：小朋友们，今天老师给你们带来了好吃的东西。它大大的，圆圆的，红红的，吃起来又脆又甜。小朋友们猜猜它是什么水果?2、出示一个红红的大苹果：小朋友们真棒，老师带来的东西，就是苹果，圆圆的，红红的，甜甜的大苹果。(二)、初步理解，学习儿歌内容1、现在苹果要给小朋友们说一些悄悄话，我们来听听它说了什么呢?(老师拿着教具苹果说：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我)。2、小朋友们，刚才大苹果都说了些什么啊?(老师小结小朋友们的回答，诠释儿歌的内容。)(三)、欣赏和学念儿歌1、7/11请小朋友再仔细的听一遍大苹果说的话：教师带上大苹果胸饰加上动作表演儿歌《我是一个大苹果》。2、请幼儿带上大苹果胸饰，加上动作表演儿歌。(四)、仿编儿歌1、通过请幼儿为大苹果的朋友仿编儿歌。(1)今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们猜猜都有谁?：(出示各种水果胸饰)。(2)请幼儿选择水果胸饰创编儿歌。2、为自己喜欢吃的东西，仿编儿歌。3、老师总结点评：小朋友们创编得都很棒，那么老师要考考小朋友们，吃东西之前要先干嘛呢?五、活动延伸让小朋友们排队洗手后吃苹果。附：儿歌《我是一个大苹果》我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。教学反思《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的'开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节8/11设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。我是大苹果教案反思【第四篇】教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、9/11摸一摸口袋内是什么？1教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？3老师带军军洗洗手。1老师带上大苹果胸饰，示范念儿歌《我是一个大苹果》2幼儿学念儿歌3请幼儿做做大苹果的.样子，表演儿歌。1（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。2苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）3请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。我是大苹果教案反思【第五篇】1喜欢听音乐做动作。2感受一字一动的快乐。3在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4体验歌唱活动带来的愉悦。苹果实物一个音乐磁带录音机活动过程：（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。10/11提问：1今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？2它长什么样子？3你们喜欢吃苹果吗？4吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？5如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容1录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。2你听到了什么？小结：原来是一样的。3再来拍拍手听一次（老师配动作）（三）引导幼儿通过动一动比一比学习动作1教师一字一动的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。2重点强调一字一动。3跟着录音机集体动一动。4角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。3师小结：苹果宝宝今天很开心和你们认识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？11/11在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的.方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。