幼儿园庆六一创意活动方案(案例)策划【通用5篇】

1/13幼儿园庆六一创意活动方案(案例)策划【通用5篇】方案在各个领域都有着重要的作用，无论是在个人生活中还是在组织管理中，都扮演着至关重要的角色。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等，以确保方案的可行性和成功实施。以下是我给大家收集分享的“幼儿园庆六一创意活动方案(案例)策划【通用5篇】”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园庆六一创意活动方案策划【第一篇】活动目标：1、围绕六一儿童节话题，谈论在节目里的活动。2、在交谈和结伴交谈时，注意倾听并能围绕话题谈话。3、感受六一儿童节的快乐和幸福。4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。5、体验人们互相关心的美好情感。活动准备：2、布置活动教室，在班级中营造浓烈的欢度六一的气氛。活动过程：1、教师将幼儿带到组织活动的场景中，感受六一儿童节的喜庆氛围，引出谈话话题。2/132、教师引导幼儿谈论六一儿童节收到的礼物。3、教师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的六一庆祝活动。4、幼儿自由结伴谈话，说说家庭里的六一活动。活动延伸：集体演唱六一儿童节的歌曲。幼儿园庆六一创意活动方案策划【第二篇】“六一”儿童节马上就到了，幼儿园庆六一有什么创意的活动可以搞呢？下面本站小编为大家推荐幼儿园庆六一的创意。包括适合大班的活动方案、中班的活动方案以及小班的活动方案一起来看一下吧。一、活动主题：畅想。二、作品要求：1.作品内容，要围绕畅想的主题，用绘画的方式大胆表现儿童的世界，绘画种类不限。2.幼儿园材料提供：画纸、记号笔、油画棒、水粉颜料、毛笔。3.作品以家庭亲子合作的形式制作。三、活动时间：20xx年5月28日。四、活动地点：幼儿园操场。五、参与人员：每班10对家庭。3/13六、活动形式：每班派出10对家庭，在规定时间内用绘画的形式表现畅想主题，绘画的种类不限。活动结束后，所有的作品将在六一期间展出。一、活动主题：变废为宝。二、作品要求：1.幼儿园材料提供：各色卡纸、色纸、油画棒、水彩笔、双面胶、透明胶、剪刀、胶水。2.家长自备作品所需纸袋及其它材料。3.作品以家庭亲子合作的形式制作。三、活动时间：20xx年5月28日。四、活动地点：幼儿园操场。五、参与人员：每班8对家庭。六、活动形式：每班派出8对家庭，在规定时间内装饰纸袋。活动结束后，所有的作品将在六一期间展出。一、活动主题：相亲相爱。二、作品要求：1.幼儿园材料提供：各色卡纸、色纸、油画棒、水彩笔、双面胶、透明胶、剪刀、胶水。2.家长自备作品创作所需其它材料。3.作品以家庭亲子合作的形式制作。三、活动时间：20xx年5月28日。4/13四、活动地点：幼儿园操场。五、参与人员：每班7对家庭。六、活动形式：每班派出7对家庭，在规定时间内用剪、折、撕、贴等形式表现相亲相爱主题。活动结束后，所有的作品将在六一期间展出。注：参加活动的家长请到本班教师处报名。--。幼儿园庆六一创意活动方案策划【第三篇】1、通过各种活动使学生在玩耍中了解各种传统民族。2、在游戏过程中，增进学生与学生的情感交流，在玩中体会到乐。3、通过此次活动，使学生在了解知识之余，在身心各方面都有很大的发展。1、活动准备：5月20日——5月27日。(布置好场地，准备好活动的道具和材料。工作人员培训到位)。2、活动开始：5月30日上午。(一)投壶：准备六个啤酒瓶，至少三十根筷子。每人次4次机会。参与即得1分。后根据投进的数目逐次加分，5分封顶。(二)弹球：5/13准备三个一样大小的纸箱子，以及15个。每人次4次机会。参与即得1分。后根据进箱子数目逐次加分，5分封顶。(三)贴鼻子：准备三张较大的图(没有鼻子的)以及三个鼻子，学生用布条将眼睛蒙起来，将手中的鼻子贴在图中的脸上。根据学生贴的鼻子是否正来判断分数。参与既得1分，5分封顶。(四)夹弹子：准备四份，每份为10颗玻璃弹，给定时间，在规定时间内夹完即得满分。参与得1分，夹一颗得0.5分，5分封顶。(五)绕球过路。准备四个球板个四个乒乓球，将乒乓球放在球板上，带球绕过8个凳子，参加即得1分，根据绕过的凳子数给分，一枚0.5分，5分封顶。1、各班由班主任或代班带领到该班的活动场地，未轮到的学生在活动场地外等候。2、每个班有指定的活动项目，每个活动预计的时间为一个小时。如果两个活动参与结束，时间还有较多剩余，可以允许学生在老师的带领下参与没有参与过的项目。幼儿园庆六一创意活动方案策划【第四篇】设计意图：春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开6/13水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望帮助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作准备。小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。活动目标：1.知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。2.乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。3.体验和教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐，从而积累幼儿的生活经验。4.幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。5.能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。活动准备：1.幼儿有一定的出游经验。2.用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、7/13香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。3.布置春游场景。活动过程：1.说说“我”是谁。师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是_×”。)。2.谁能和我一起去春游。(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?(2)师：这是我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。(3)你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者跳进小熊的大背包。)。(4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。3.在情境中体验不同物品在春游中的作用。情景一：背着大背包准备出发。师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是_×，穿上鞋球走起路来又软又舒服。”)。师：穿着球鞋果然很舒服，走起路来又快又稳。8/13情景二：到达公园。师：太阳好刺眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是_×，我可以帮助你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。)。师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包。师：多好的草地，我玩点什么好呢?(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是_×”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。)。师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。情景四：出汗了。师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢?(引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是_×，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。)。师：头上没有汗，干干爽爽真舒服。情景五：口渴了。师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是_×，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。)。师：白开水就是好，喝了我就不渴了。情景六：肚子饿了。师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演9/13食物的幼儿说出：“我是_×，我来帮助你。”)。师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是_×，我来帮你擦”，一边做动作。教师做擦手、吃东西动作。)。师：我吃饱了，肚子不叫了，谢谢你们。情景七：太阳落山，该回家了。师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德。)。4.整理相关经验。师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必须带吗?用的东西有……(引导幼儿认识吃的东西可少带，只要够吃就行;用的东西必需品不能少;玩的东西带一两样就行，小朋友可交换着玩。)。5.结束。师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用，不多也不少。延伸活动：10/13请家长配合孩子做好春游活动的准备。幼儿园庆六一创意活动方案策划【第五篇】1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境);张贴宣传标语。2、以班为单位作好参加活动的准备：排练童话或故事剧;抓好幼儿生活技能的教育和学习;培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子游戏，并做好游戏物品的准备。系列活动。“六一”儿童节活动可以“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进行。1、幼儿故事、童话剧表演赛。(1)目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。(2)要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧;体现人人参与;选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好。(3)评奖：根据表演评出节目表演奖、舞台设计、小演员。a、节目表演奖：从参赛的12个节目中评出特等奖2个，一等奖3个，二等奖7个;b、舞台设计奖：从参赛的12个节目中11/13评出舞台设计6个。c、小演员：从所有参赛的演员中评出小演员10人。2、巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛)。(1)目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识;进一步培养幼儿的环保意识。(2)内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作;在制作的过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(可制作一件上衣或裙子或裤子)。(3)比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。(4)评奖：根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和作品奖。a、班级奖：根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个，一等奖4个，二等奖5个b、作品奖：根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出作品50件给予奖励。3、小能人比赛。(1)目的：通过开展“小能人比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。(2)要求：要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理，并放在合适的地方;要体现分工与合作，并有序地进行。12/13(3)比赛形式：大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。(4)评奖：根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖(学前班、大班一等奖2名，中班一等奖二名，小班一等奖一名，其余为二等奖)。4、巧嘴儿比赛。(1)目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。(2)内容与要求：要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：a、故事演讲比赛：要求选手进行4分钟以内的故事演讲，演