比较长短粗细大班的教案_以食品安全为主题设计一个大班的教案精选5篇

1/13比较长短粗细大班的教案_以食品安全为主题设计一个大班的教案精选5篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面我帮大家找寻并分享的“比较长短粗细大班的教案_以食品安全为主题设计一个大班的教案精选5篇”，我们一起来了解一下吧。比较长短粗细大班的教案以食品安全为主题设计一个大班的教案【第一篇】1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7天，一个月有30、31天。2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。3、对看月历和阅读活动有兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。2、xxxx年的挂历。星期一～星期日的字卡共7章。一、集体活动1、通过提问引出星期。2/13师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？2、教师出示挂历（本年本月），引导幼儿观察，了解挂历内容。1这是什么？上面有什么？2告诉幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？3认识星期。认读汉字星期一到星期日。4幼儿找一找1日在哪？教师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。5请幼儿圈出今天的日期，再说说是星期几？3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。1一个星期这几天是怎样排列的.？2星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系？3游戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？）4、让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。1观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？2教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？3教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？4一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告诉大家。3/13二、操作活动。1、引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日――第四个星期四画上一颗五角星。2、观察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。三、活动评价。一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发现，孩子们基本已经具备了相关的知识经验，教师只需帮助其提炼经验即可，如果还只是延续此类内容，远远不能满足孩子的需要，对于幼儿来说，真正的学习动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中，就必须给他们提供一个有一定挑战性的，需要通过思考才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合昨天今天明天后天前天的推算活动，能极大的满足孩子的兴趣和需要，并且此类推算也能为生活服务。二、激发幼儿的学习兴趣，凸显数学活动的趣味性。很多时候，我们会简单地认为，用教语言的方法来教数学，尽量多讲，多操作，多练习，孩子自然就会了，这个观念是错误的，幼儿只有通过自己的思维活动，依靠自己的经验，才能真正地理解数学，而这种主体的理解必须基于内在的需要和兴趣，整个活4/13动，我都是以童趣的手法，引用了星期妈妈和她的宝贝，小猪送蛋糕等形式，让孩子在一定的情景中学习数学，教与学其乐融融，相得益彰。比较长短粗细大班的教案以食品安全为主题设计一个大班的教案【第二篇】1.欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。2.根据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。3.体验诗歌的意境美，激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5.萌发对文学作品的兴趣。音乐《春天在哪里》;小草、树林、田野、花园、小河等相关图片;配乐诗《春风》一、播放音乐，导入活动，激发幼儿学习兴趣。教师播放《春天在哪里》的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。(本环节自评：教师以歌曲《春天在哪里》导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的氛围中展开活动，为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围，激发幼儿参与活动的积极性。)二、完整欣赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。1.师：现在是什么季节啦?你从哪里感觉到现在是春天了呢?(幼儿根据已有经验，自由讲述。)5/13师：我们来欣赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有来了!2.完整欣赏诗歌《春风》，教师根据幼儿回答分别出示相应图片。提问：①是谁把春天带来了呢?诗歌里是怎么说的?(幼：春风春风，脚步轻轻)春风春风，脚步轻轻，春风最先走近了谁?(小草)春风走进了小草，小草怎么样啊?(小草醒了)春风是怎么让小草醒的啊?(轻轻一亲)②春风还走进了哪里?(树林、田野、花园、河边)③春风来到这些地方后有什么变化?④春风是怎样让他们发生变化的?(理解动词：吹、挥、唱、摸)让幼儿一起模仿一下这及个动作。⑤春风最后来到了哪里?(幼儿园)小朋友怎么样?3.引导幼儿分别把每一句诗歌说一说。4.鼓励幼儿看着图片轻声跟着教师完整朗诵诗歌。5.教师拿掉几张图片，让幼儿尝试再次朗诵诗歌。师：如果没有这几张图片，你还会朗诵吗?我们一起来试试看。(本环节自评：本环节是活动的'重点环节，完整欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容;通过然后教师的有效提问，帮助幼儿进一步理解诗歌，感受春天来到大自然的变化。并借助图片让幼儿更容易记忆歌词，降低学习的难度。)三、再次倾听配乐诗歌《春风》，进一步感受诗歌语言的优美。6/131.师：你们觉得这首诗歌里的句子好听吗?你最喜欢哪一句?为什么?2.提醒幼儿讲完整，并简单说明理由。(本环节自评：在本环节中教师播放配乐诗歌《春风》，并说说自己喜欢的诗句，就让幼儿进一步感受诗歌中语言的优美。)四、大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。1.引导幼儿发现诗歌的句式特点，“春风春风，脚步轻轻，走到xx，轻轻一x，xxx了”2.鼓励幼儿大胆发挥想象，创编诗歌内容。3.请幼儿朗诵自己仿编的诗歌。(本环节自评：本环节为活动的难点环节，引导幼儿发现诗歌的句式特点，按照句式创编诗歌，提高活动的难度和挑战性。)五、结束部分。师：春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧!(本环节自评：结束活动，继续为幼儿营造愉快舒适的环境，提高幼儿下次活动参与的积极性，进一步巩固和复习诗歌《春风》。)根据大班幼儿的年龄特点与身心发展规律，我充分调动幼儿的学习兴趣，以寻找春天的足迹在欢乐的音乐声中导入活动，引出活动课题，让活动一开始就如春天充满生机一般，孩子们7/13在欢快的音乐声中入场。整个活动教师一直为幼儿营造了一个温馨、愉快的学习氛围，孩子们在这样的氛围中表现都十分积极，参与度很高，师生互动良好。针对活动的重难点，教师采取的方法手段也很机智，利用图片帮助幼儿记忆歌词，然后逐渐减少拿掉几张图片，由易到难，循序渐进。!在充分理解和会朗诵诗歌的基础上，再引导幼儿学习诗歌的句式尝试仿编诗歌，给了幼儿挑战自我的机会，孩子们的情绪也被调动起来。但孩子们的能力水平差异比较大，有些孩子在这里出现了困难，但在老师和同伴的鼓励和帮助下，学习朗诵同伴们仿编的诗歌，促进自身的提高。活动的结束部分是让幼儿去外面找一找春天，孩子们表现的十分兴奋，这个环节不仅与活动开始遥相呼应，也可以放入延伸活动中，让幼儿进一步感受春天大自然的变化。比较长短粗细大班的教案以食品安全为主题设计一个大班的教案【第三篇】1.激发幼儿乐于参加课外活动，能感受到逛巴扎的乐趣。2.让幼儿知道巴扎是个什么地方。3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。在活动中让幼儿理解并懂得巴扎在我们日常生活中是不可缺少的。难点：个别幼儿对活动的参与缺乏积极性，对此不感兴趣。8/131活动前，先给幼儿看《巴扎》的图片。卖水果的，卖蔬菜的。卖衣服的。2搞活动之前可以请家长先带幼儿逛一下巴扎。1教师出示卖水果的图片，引导幼儿说出水果的名称，蔬菜的`名称及颜色。以及大人和孩子的衣服的区别。2接下来出示蔬菜图片引导幼儿说出蔬菜的名称及颜色。并告诉幼儿多吃菜就可以长高。3教师出示服装图片问：“这是哪儿？”引导幼儿说出服装店。指着小衣服说:“这是小孩子穿的，那是大人穿的”。4请幼儿相互进行讲述巴扎里都有什么?大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，随着年龄的变化，提高他们的意识，让他们感到巴扎是个既热闹又不可不去的地方，让他们感受到巴扎既给他们带来的乐趣，能享受到美食和看到华丽的服装。小百科：“巴扎”，是维吾尔语，意为集市、农贸市场，它遍布新疆城乡。在南疆维吾尔人聚居地区，差不多每个乡镇、交通路口，都有巴扎。比较长短粗细大班的教案以食品安全为主题设计一个大班的教案【第四篇】1、能愉快地演唱歌曲，会用“稍慢―突快、突强”的歌声表现歌曲的情境。9/132、会创编歌曲，体验寻找食物的乐趣。3、能遵守游戏规则，在追捉游戏中会注意安全。物质准备：各种食物图片的幻灯片、猫的头饰、猫捉老鼠的动画片、音乐等；经验准备：有看过猫捉老鼠动画片的经历，能说出各种食物的名称。一、导入。播放老鼠偷吃食物的动画片，导入活动。1、师：今天我们班来了一只小老鼠，它来干什么呢？我们来瞧瞧吧！（播放动画片）提问：小老鼠来干什么呀？（来偷吃东西）2、师：那现在我们也来玩个游戏，小朋友来当小老鼠，老师来当鼠老大。“小老鼠们，我们已经好多天没有吃东西了，肚子饿的咕咕叫呢。今天鼠老大决定，带你们去找些吃的。可是我们找些什么好的呢？”二、教师演唱歌曲的第一、第二段，引导幼儿创编第三段歌曲中的歌词，并将幻灯片中出现的食物名称创编到第三段歌词中的“xx”中1教师演唱歌曲的第一、第二段，引导幼儿熟悉歌曲。师：小老鼠找到了什么好吃的呀？2第二段歌曲结束后，教师出示幻灯片中的食物，将食物名称创编到第三段里演唱。10/13教师假装很惊讶的发现了一个食物，引导幼儿说出食物的名称，并把找到的食物图片幻灯片播放出来，然后把食物名称创编到第三段演唱。师：xx真好吃，就是有点儿吃不饱啊！走，轻声点，再去一趟吧。3教师再次演唱歌曲，并将幻灯片中新出现的食物名称创编到歌词中的“xx”。师：谢谢你们帮我找到好吃的xx，好像还有一些好吃的东西没吃到，实在馋啊，我们再去找找吧。4教师请个别“小老鼠”去寻找食物。感知寻找食物的惊喜心情。教师根据找到的`食物一一的出示在幻灯片中，引导幼儿反复演唱。(教师一次呈现不同层次的食物。如第一层次是：水果：苹果、草莓、香蕉、西瓜；第二层次：西点：火腿肠、三明治、汉堡包、冰激凌；第三层次：粮食：大米、肉包、鸡蛋、面条等等。三、教师提问引发幼儿猜想，并引出歌曲第四段。1、师：小老鼠偷吃了这么多好吃的东西，你们猜想会被谁发现呢？（幼儿自由猜想）我们来听听是谁发现了小老鼠吧。2、教师有表情的演唱第四段歌曲，引导幼儿注意歌曲情境中的稍慢与突快、突强。四、幼儿学习第四段歌曲，教师引导幼儿在游戏情境中自然学唱歌曲。11/131、教师小结：原来偷吃食物的时候还要小心谁呀？（猫）那老鼠见到猫了该怎么办呢？（逃跑）那老鼠在什么时候开始逃跑呢？（听到猫“喵”一声时，老鼠开始逃跑。）2、幼儿边游戏，边自然地学唱歌曲。1游戏玩法：分成两部分幼儿，部分幼儿扮演猫，其他扮演老鼠。分组演唱。当大猫唱完“喵”时，去捉老鼠，老鼠则听到“喵”后开始逃跑。被猫捉到的老鼠变成猫，然后去捉老鼠。2游戏规则：必须边演唱歌曲变游戏，当听到“喵”声后，才能开始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上则代表安全不能捉了。游戏时，应注意安全，不撞到人。3、师幼自由游戏。师幼一起边唱边玩游戏几遍，帮助幼儿进一步的熟悉歌曲。五、师幼集中交流演唱歌曲的感受。1、师：这首歌的名字叫《猫捉老鼠》，你们会唱了吗？有没有哪里不会唱的？需要什么帮助？我们再来完整演唱一遍吧。2、师幼完整演唱一遍歌曲。3、教师评价：在演唱第四段的“一只大猫，走上来了，走上来了，走上来了”小朋友会用稍慢的速度演唱；“一只大猫走上来了”会用突快的速度演唱；“来捉老鼠了”用突强的速度演唱。在演唱时，小朋友还可以加上动作、