水果宝宝教案小班（5篇）

1/16水果宝宝教案小班（5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是网友为大家分享的“水果宝宝教案小班（5篇）”，希望大家可以喜欢。水果宝宝教案小班【第一篇】1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？1依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨2/16宝宝！”2让幼儿数一数有几种水果。3认识水果的颜色及形状。它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。1说说水果的吃法。这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。2幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。3鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。4教育幼儿多吃水果身体棒。水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的.身体更强壮。5教育幼儿不乱扔果皮，果核。引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？4、游戏：摸水果引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃3/16的水果，待会儿老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。5、给水果宝宝穿衣服。果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。水果宝宝教案小班【第二篇】1、能在情境中动手操作，体验数学；2、能将物体根据颜色和形状分类并对应放置；3、感受数学的乐趣，喜爱数学。三种不同颜色的水果挂饰，有掏空形状的小路，信封，不同颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形状的的窗户。(一)设置情境按颜色分组排队――幼儿根据自己所带水果的颜色进行分组排队（在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰）师：今天水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小朋友帮帮忙，原来啊，他们今天出来散步，找不到家了，想请小朋友们送他们回家，小朋友愿不愿意啊？4/16师：走之前啊，老师要把小朋友分成3组，怎么分呢？老师要考考小朋友们了，请小朋友们从自己的座位底下拿出水果宝宝，看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。（挑几个小朋友说一下，黄色的梨，红色的苹果，绿色的西瓜）师：那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的？（红，黄，蓝）师：小朋友思考一下怎么分组呢？（幼儿通过讨论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面）（小朋友到自己的组，老师检查有没有错误）（二）按形状讲物体对应放置――将被抠出图形的三条小路修补好来到小路前发现路坏了（小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色呼应。分段都有四个图形的镂空，让小朋友填补）师：小朋友们看，小路被破坏了，小朋友们能帮助修好吗？小朋友们看看这路上哪些图形没有了啊？（让小朋友们观察说出图形）师：好，现在我们就帮它补上吧，每一组小朋友补一段。小朋友们要找到和自己组相同颜色的哪一段小路边去修。（图形都在小路的边上，让小朋友自己修。这里的图形不是一下子就能对应放进去的，而是被分割的图形，比如一个圆，已经被分割成了两个半圆，看小朋友们能不能合作着拼起来。）老师5/16最后观察对不对师：恩，小朋友真能干，我们现在踏着小路出发吧。（三）按形状和颜色两种特征讲物体对应放置――按水果宝宝所住房子的'房顶颜色和窗户的形状两种特征将水果送回家（框里有画着水果，并且标志水果住址的信息的信封。教室里贴着房子）师：现在我们要帮水果宝宝找家了。我们先来看看水果宝宝们的家都是什么样的。（观察四所不同的房子）师：我们先看看这四所房子有什么不一样啊（房顶的颜色不一样，房子里都有四扇不同形状颜色的窗户。）师：好现在我们就来送水果宝宝们回家，哪小朋友肯定要问了，我们怎样送他们回家呢？我们没有他们的住址啊。师：水果宝宝们啊已经给我们准备了画有它们地址的信封。我们来看看桃子香蕉宝宝的信封吧。师：(拿出信封，上面画了水果，房顶的颜色，还有窗户的形状，)小朋友们来看看，这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色，是什么颜色啊（让小朋友回答）。好的，这后面的是他家窗户的形状。师：那现在小朋友已经知道他家房顶的颜色是红色，我们看看红色的房子在哪？（找到红色房顶的房子）师：那现在桃子宝宝家的窗户是什么形状的啊？（让小朋友说出来）6/16师：那我们来看看桃子宝宝的家是哪一个啊？（让小朋友找）师：现在小朋友们知道怎么看地址了吗？第一个是表示说过宝宝家的房是什么颜色的，后面一个是表示水果宝宝家的窗户是什么形状的，小朋友们看清楚再送水果宝宝回家。师：还有许多水果宝宝没有找到家，现在小朋友们帮水果宝宝回家。（发信封）（让小朋友自己送水果宝宝回家）师：我们来看看小朋友们都有没有送对啊？（纠正几个送错的）师：今天小朋友们表现的都很好，水果宝宝谢谢你们。水果宝宝教案小班【第三篇】教学目标：1、知识和技能：用彩泥表现水果宝宝的丰富形象，培养学生概括、想象和创新能力。2、过程和方法：通过捏塑水果的过程，感受可塑性材料的特性，初步领悟捏、团、搓等泥工基本造型方法。3、情感、态度、价值观：在活动中感受美术学习的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活、创造生活的美好情感。教学重点：认识和了解泥材的特性，并领悟泥塑造型方法。教学难点：7/16在想象的基础上表现出拟人化的水果宝宝。教学流程:一、体会感知，激发兴趣小朋友，你爱吃水果吗？谁愿意告诉大家你爱吃什么水果？（学生交谈）请小朋友拿出自己喜欢吃的水果，让水果大聚会吧！（学生把自带水果放到桌上）看到这么多香甜的水果，你想说些什么？（学生交流、体会）请小朋友再仔细的看一看、摸一摸、切一切、尝一尝有什么感觉？（学生观察、触摸、品尝）谁来把看到的颜色、形状、摸到的感觉、品尝的味道告诉大家？（教师引导学生避免认识的概念化；学生交流、体验）水果真是好看又好吃，今天，我们就一起来学习第九课《水果宝宝》。（出示课题）二、探究新知，展开想象小朋友都喜欢水果，爱吃水果。请想一想，你和水果宝宝之间发生过哪些有趣的`故事？（学生回忆、交流情感）水果宝宝真是又可爱又顽皮，老师和水果宝宝也有趣事，小朋友们想听吗？老师种下了一棵神奇的果树，果树上结满了果实，有红色的、黄色的、绿色的……（教师出示课件1：展示神奇果树）你想摘下哪个果实？（请小朋友上来选择、点击：8/16红色、黄色、绿色的果实分别变成彩泥制作的草莓宝宝、香蕉宝宝、苹果宝宝……）谁知道老师的水果宝宝是怎么做出来的？用了哪些方法？你还有更好的办法吗？（学生在小组内探讨、交流）小结：用捏、搓、团、压、切、插等造型方法，经过巧妙组合就创造出各俱特色的水果宝宝。如果给水果宝宝赋予生命，让它灵动起来，和小朋友们一起玩儿，那该多好啊！小朋友快想想办法吧！（学生展开想象，交流意见）小朋友们的想象力真丰富，想出了这么多好办法，那我们比一比，看谁心灵手巧，能做出有个性、有情趣的水果宝宝，好吗？三、学生激情创作，教师巡回指导学生小组分工合作，也可个人自由创作。（学生边欣赏边创作，激发创作灵感。）（教师出示课件2：在舒缓、悠扬的背景音乐衬托下，播放图片。）四、交流、评价、活动谁愿意给大家介绍一下你们做的水果宝宝一家都有哪些成员？（各小组交流、展示创作成果）你认为哪个水果宝宝最有特点？为什么？9/16（学生自评、互评）这么多水果宝宝生活在一起，它们一定是一个和睦相处的大家庭。那我们小朋友呢，能不能团结友爱，互相帮助生活在班集体呀？小朋友愿意和水果宝宝交朋友吗？请你对它说一句话好吗？（学生活动）看来小朋友和水果宝宝有说不完的话，那你能编个小故事讲给大家听吗？（学生编排、表演）五、体验成功，升华情感这节课小朋友用纯真的心，灵巧的手，创作了许多新颖、独特的作品，老师特别高兴准备送给你们一份小礼物，因为我相信，用智慧和劳动换来的果实更香甜！小朋友愿意把这份甜蜜和家人、朋友共同分享吗？请你在亲情卡上写一句祝福的话语连同水果宝宝一起送给他们好吗？（小礼物是用彩泥捏的水果发卡、钥匙链等小饰物，为学生拓宽了创作思路，使课堂得到了延伸。）通过对教学目标的层次性和针对性的分析，我认为：在儿童的美术活动中，彩泥是他们非常喜欢使用的材料之一，因此，学生学习泥塑的表现欲望也就极其强烈。教师要鼓励他们的积极性，引导他们的创造热情。本课的教学活动，师生共同创设了一种民主、和谐的学习氛围，较好的形成了师生互动和生生互动。教师始终用生动、亲切、富有情趣的语言启发学生，谈话10/16交流，使师生成为平等的对话者。培养学生的观察能力，学生对各种水果进行仔细的观察，并能用彩泥将其生动地再现，这就要求教师在平时应多引导学生观察，多积累感知材料，因为他是学生创造的基础。用彩泥表现水果宝宝的丰富形象，培养学生概括、想象和创新能力。要求在想象的基础上表现拟人化的水果形象，因此鼓励学生充分发挥自己的个性，大胆想象创造，让水果宝宝赋予生命，这是一种无穷的乐趣。通过捏塑水果的过程，感受可塑性材料的特性，初步领悟捏、团、搓等泥工基本造型方法。在活动中感受美术学习的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活、创造生活的美好情感。艺术与生活有机联系。通过本课教学实践，体验美术活动的乐趣，使学生初步感觉到艺术就在我们的生活里，就在我们的身边，我们要热爱生活，表现生活，创造生活。水果宝宝教案小班【第四篇】1.尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。2.乐于用语言表达自己的观察和发现。3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。1)自制水果的家，拉开式的门;2)用纸盒做成水果的家，里面装入红、黄、绿苹果;3)幼儿操作材料：11/16①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上;②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，多种颜色的底板纸。捉迷藏回忆水果意图一：在捉迷藏的游戏中，帮助幼儿回忆常见的水果1、出示一扇门师：今天水果娃娃要和我们捉迷藏，猜猜会有哪些水果宝宝?(幼儿自由回答)辅助提问：xx是什么颜色的?xx它长得怎么样?2、打开门让幼儿观看小结：今天有圆圆的苹果，黄黄的生梨，弯弯的香蕉这么多的水果和我们捉迷藏，找影子感知水果形状意图二、寻找苹果、梨、香蕉的影子，感知水果形状1.出示水果影子师：调皮的水果宝宝还要和我妈玩找影子的游戏。(展示图片中苹果、梨、香蕉的轮廓图。师：宝宝们，我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们的桌子上了，快来找出我们的影子吧。2.交代任务师：现在请你走到桌边，看一看、想一想桌子上的影子是谁的，然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。3.幼儿操作，老师观察指导。幼儿将影子贴到相应轮廓图的下方。教师观察指导要素：12/16(1)幼儿能否按照外形把水果影子送至相应的地方。(2)当幼儿匹配正确时，教师宜用提问帮助幼儿提升：1、这是什么水果的影子?它的形状是怎么样的?2、你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子?它们的形状是怎么样的?4.教师小结。小结：苹果的形状是圆圆的，梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯弯的。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉的影子。颜色变变变感知水果颜色意图三：寻找苹果、梨、香蕉的.颜色，感知同样的水果不同的原色1.出示三种颜色。师(模拟水果宝宝的声音)：没想到你们这么厉害，一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一个游戏吧。你们准备好了吗?2.交代任务。师(出示塑封纸做的