纹绣教学计划5篇

纹绣教学计划5篇按照公司领导的工作要求，我们就要为自己的工作来制定一份工作计划。好的工作计划可以让自己更容易得到大家的认可。所以如何将工作计划写得更加全面呢？网友特别整理来自网络的纹绣教学计划优选5篇，希望能为您提供更多的参考。纹绣教学计划1第一课责任与角色同在教学目标：知识目标：知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。能力目标：能够分清责任的来源;能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;能够为自己负责，也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。重点和难点责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。教学手段：多媒体课教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;小品表演法;课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责授课过程导入新课小品表演(引言的内容)提问：1、小方面临的问题是什么?2、你认为应该有谁来解决这个问题?为什么?3、如果你是小方，你会怎么决定?教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。新授：第一框我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任(一)第一个活动：支付赔款的案例分析1、以对话的方式呈现情境2、提问：(1)这个少年应该赔钱给店主吗?(少年做错了事，该为自己的行为负责)(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?(是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。)(3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?(讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)(二)回顾自己的成长历程思考1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责?2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢?(三)第二个活动：责任的含义1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。注意：教师可以先举例3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。(四)第三个活动：地震问题1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任?3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。(五)第四个活动：责任的几种来源问题1、教师讲解责任的几种主要来源2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。(六)第五个活动：生活中的角色1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任3、按照课本活动步骤各小组依次进行4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。纹绣教学计划2一、日常生活教育（一）基本运动1.走。直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。间接目的：培养独立性，专注力。2.坐、立。目的：学习坐、站的正确姿势。3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。4.端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。5.倒固体（倒饭豆）。目的：运动的调整。6.倒液体（倒有色水）。目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。7.舀固体(豆类、大米)。目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。（二）社交行为1.门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门。2.打招呼。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。3.应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。4.与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。间接目的：意志力的控制。5.递交物品的方法。直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。6.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。间接目的：自我控制，独立性。（三）对自己的照顾1.衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。2.穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。3.洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。4.衣饰框（按扣、拉链）。目的：为穿脱衣服打基础。5.折叠毛巾。目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。二、感觉教育1.圆柱体组。直接目的：培养辨别大小的视觉能力。间接目的：①作为写字前的预备。②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。③培养敏锐的观察力。2.粉红塔。直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。③学习立方体的概念。④数学教育的间接预备（十进法）。⑤培养逻辑思考能力（顺序性）。3.棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。间接目的：①发展眼、手、肌肉的动作协调。②培养专注的的观察力。③学习角柱（长方体）的概念。④培养逻辑思考能力（顺序性）。4.长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。间接目的：①培养手、眼、肌肉的协调性。②隐含长度测定概念的教具。5.色板。直接目的：培养分辨颜色的能力。间接目的：培养对颜色的美感。6.几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。间接目的：①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。②注意力及观察力的加强。③读书写字的预备练习。④进入平面几何的预备。⑤作为几何学立体的前引。教学计划详案一、日常生活练习（一）基本的运动1.走。目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。方法：①伸出右脚，脚跟踩到地板上。②脚尖着地。③以自然的步幅踏出。④姿势要端正，两脚交互前进。⑤速度要缓慢，沉着稳定地走。⑥手和脚做放反向摆动。2.坐、立。目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。方法：坐：①椅面向小朋友放着。②老师站在椅子前方稍有距离处。③身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。起立：①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。②轻轻地把椅子移后放下。③身体微弯，站出来到椅子旁边。④站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。3.搬椅子。目的：能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。②从地上轻轻提起。③拿着椅子搬向目的地。④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。4.端盘子。目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。方法：①盘子里的东西不要偏向一边。②两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高度，水平地端着。③维持这个姿势搬运。④不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。5.倒固体。目的：运动的调整。方法：①握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。②靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中央，在距离5~8cm的上方开始倒。③壶身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。④把空壶放回盛盘中，左手拿起装满豆子的壶，按前面的方法再倒回空壶中。⑤或者先将空壶放在桌面上，把装满豆子的壶移到盛盘右侧放回空壶，与作业前相同，照前步骤重做一边。6.倒液体。目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。方法：①右手扶住小壶把手，轻轻端起。②让壶口移向空杯子的上方中央，两个壶稍稍离开以免碰撞，慢慢倾斜倒出里面的水。③把空壶放在桌上。④装了水的小壶移到托盘右侧。⑤空壶放回托盘里。7.舀固体。目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。方法：①右手拿匙，将色砂舀起，保持角度不变，轻轻地提起来，在空容器的中央上方时，在把匙里的色砂倾倒下去。②舀到后面会越来越难，这时用左手托住容器，把容器稍微倾斜比较好舀。（二）社交1.门开关。目的：稳重而有气质地开门、关门。方法：①站在不会碰到门的地方。②右手握门把。③轻轻地旋转。④把门推开或者拉开。⑤右手握住外侧的门把，拿稳门把走出去。关门：①握住门把。②手依然握住，轻轻地往回拉。③合上。2.打招呼。目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。握手。方法：①以端正的姿势（挺胸）站立。②慢慢靠近（握手的对象），伸出右手握对方的手。③看着对方的眼睛，微笑。站立行礼。方法：①抬头挺胸站直，两手自然下垂。②两手置于腿侧，轻触大腿，头慢慢低下行礼。3.应答方法。目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。方法：①教师一次叫一个小朋友的名字。②被叫到的小朋友用清晰的声音回答“有”，让对方听见。③以一叫一答的方式有节奏地进行。④小朋友看到教师的面孔，教师以温柔的表情看着回答的小朋友。4.与他人接触的方法。目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。与老师接触时。方法：①需要老师帮忙或者有问题要请教老师时，不要大声叫唤。②“请到老师旁边来”。③如果找不到老师或者老师在和别的小朋友说话，或者是在帮忙其他人工作时，请稍微等一下。和小朋友接触时。方法：①需要朋友帮忙或者有事询问时不可大声叫唤。②“东西请借我用一下”“请过来一下”。③必要时走到朋友的身边才说话，不要太大声。5.递交物品的方法。目的：①记住尖锐物品的递交方法。②对他人人格的尊敬和信赖。③自己的运动调整。递交书本。方法：①拿着纸的右下或右下侧的角轻轻地递给对方。②对方接受时应伸出双手从斜前方接受。③不发出声音很客气的接受。④用两个手掌接，以两个拇指捏住纸张。6.咳嗽、打喷嚏。目的：懂礼节。方法：①咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，不要让周围的老师、朋友感到不舒服。②脸稍微转向旁边，用手帕掩口。③捂住嘴巴。（三）对自己的照顾1.衣服穿脱。目的：衣服的穿脱。穿衣服。方法：①把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。②解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。③左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。④右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。⑤把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。⑥一边看镜子一边整理衣服。脱衣服。方法：1、用双手解纽扣，打开前襟。2、先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。3、双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。4、衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好。2．穿脱鞋。目的：整理仪容，手脚的肌肉运动调整。穿鞋。方法：①坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。②将室内鞋拿到面前。③确定鞋子的左右。④一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。⑤用手指抓船鞋子候补，往后