2024年幼儿园中班《认识昆虫》科学教案反思【范例5篇】

1/162024年幼儿园中班《认识昆虫》科学教案反思【范例5篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。幼儿园中班《认识昆虫》科学教案反思【第一篇】1.了解本文作者，整体感知课文内容。2.品味文章的语言，体会作者的情感。3.体会作者对昆虫的喜爱和对童年的眷恋之情。分析文章自问自答的写作手法。2课时ppt课件。同学们喜欢昆虫吗？喜欢哪一种昆虫？蝈蝈，蜻蜓，蝉，刀螂，蜜蜂，蝴蝶，蚂蚁，蟋蟀……展示图片请同学们结合自己的了解具体谈谈对这些昆虫的认识。揭示课题今天我们来学习著名作家汪曾祺的《夏天的昆虫》，看看他喜欢什么样的昆虫。汪曾祺（1920―1997)，江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，2/16散文集《蒲桥集》等。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。⒈掌握下列字的读音和字形。呱呱叫guā竹篦bì栖息qī嫩绿nèn碧绿bì清脆qīng厉害lì缚住fù蝈蝈guō侉kuǎ蛐qū暗赭zhě撅juē瞅chǒu粘住zhān⒉掌握下列词语的词义。呱呱：形容极好。栖息：有止息、隐居、暂住之意，另有寄居之所之意。缚住：捆住；束缚；捕获。1.提问：通读全文，请你概括文章的主要内容？明确：本文向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性和孩童捕捉昆虫的情形。在写法上，有的主要描写虫的叫声、饲养；有的主要写虫的形状、捕捉方法等。字里行间流露对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。2.提问：课文说了哪些关于侉叫蛐子习性的内容，请你找出来，读一读！明确：①就会呱呱地叫；②什么都吃，据说吃了辣的更爱3/16叫；③咬人。提问：课文说了哪些蝉的品种，它们各有什么特色？明确：①海溜：最大，色黑，叫声洪亮，生命力很强。②嘟溜：体较小，绿色而有银光，样子最好看，叫声也好听。③叽溜：最小，暗赭色，因其叫声而得名。共同点：喜欢栖息在柳树上。提问：作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的？请你写一个于“螳螂”有关的成语，并解释它的意思。明确：头、翅膀、颜色和脉纹。螳螂捕蝉,黄雀在后。它的意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。喻指人目光短浅,没有远见，只顾追求眼前的利益,却不顾身后的祸患。5.提问：阅读全文，想一想：夏天的昆虫很多，作者为什么选择蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂这四种来介绍？介绍每种昆虫各说了些什么？明确：这四种昆虫是作者童年在家乡的时候常常见到的昆虫，甚至在作者童年的时候跟这些昆虫一起嬉戏过，仔细观察过，有些还捕捉过，这对作者来说是童年珍贵的回忆。表现了作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。①介绍蝈蝈的时候说了蝈蝈的种类、习性和蝈蝈的饲养方法。②介绍蝉的时候主要是介绍了蝉的种类和捉蝉的方法。③介绍蜻蜓的时候主要是介绍蜻蜓的种类。4/16④介绍刀螂的时候就主要写了刀螂的外形。6.提问：最后一自然段是课文的结束语，交代了作者的写作意图。你以前读过的文章，有没有类似的写法？记住这段话，注意学习和运用这种写法。明确：这是一种自问自答的写法。作者通过自己问问题自己解答，道出了自己写这文章的主要意图，就是希望现在的孩子能够多多的去亲近大自然，仔细观察，培养孩子对大自然的兴趣。同时也抒发了自己对童年时光的怀念。1.作者在介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了哪种说明方法？这样写的好处是什么？介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了分类别的说明方法，使说明条理清晰，层次清晰，一目了然，能更为条理清楚地说明对象的特点，使文章更具有说服力。2.有人认为文中的“玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了”与“蜻蜓”本身没有关联，应当删去。对此，你持有什么看法？为什么？不能删去，因为这样写可以表现出儿童玩蜻蜓的快乐，表现儿童的童趣和对蜻蜓的喜爱之情。3、体会划线词语的用法北京的.孩子捉蝉用粘竿，――竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很5/16粘。瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。运用动作描写，准确地描写了捕蝉的动作，写出了“我们”捕蝉动作的熟练，表现出儿童捕蝉的乐趣。学习课文写法，观察一种昆虫，从昆虫的外形、习性、种类、饲养方法、捕捉方法等方面进行介绍，写一个片段。短短的文章，作者就将四种昆虫的形态展现在我们面前，这无疑都来源于作者的仔细观察。请你们自己仔细观察一种动物，从外形、生活习性、饲养等方面给你们所观察的动物写一个小片段。幼儿园中班《认识昆虫》科学教案反思【第二篇】教具：2辆玩具汽车，5本图书（实物），教学挂图（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢虫等（贴绒动物），教学挂图（二）中花朵和草地的背景图。学具：幼儿用书第5页《背景图（一）》、第6页《背景图（二）》，第9~10页《数群卡》的操作材料。一、教师口报应用题。教师边演示实物边讲述应用题。教师先出示1辆汽车玩具，再出示1辆汽车玩具。师：小明有1辆汽车玩具，爸爸又送给他1辆汽车玩具。师：小明一共有几辆玩具汽车？你是用什么方法算出来的？二、体验应用题的基本结构。教师在花朵的背景图上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。6/16师：花朵上飞来了2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶。师：花朵上一共有几只蝴蝶？教师在花朵的背景图上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。师：谁能把刚才老师摆蜜蜂的事讲给大家听听？你还能问一个什么问题呢？师：谁能用三句话把这件事情讲清楚？如“花园里有1只蜜蜂，又飞来了3只蜜蜂，花园里一共有几只蜜蜂？”教师在树干的背景图上先出示4只瓢虫，再出示1只瓢虫，请幼儿用三句话讲述应用题的题意。三、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。教师出示实物或贴绒教具，引导幼儿用所出示的实物或贴绒教具编一道应用题，要求幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系，即能用三句话编一道题目来考考大家，说清事物之间的数量关系并提出问题。四、幼儿操作教案。请幼儿利用草地背景图、数群卡编讲应用题。在日常教案中，利用散步、上下楼梯、发放点心、体育教案的机会，引导幼儿用三句话表述应用题，并进行解答；或是利用这样的教学形式进行口报减法应用题的学习。老师在开展教案之前给家长的通知：各位家长：下周我们将开展9月份的班级特色活动，绘画《花园里的7/16昆虫》。在刚刚开展的《虫儿大世界》主题中，孩子不但认识了许多了昆虫，了解了昆虫的相关知识。也尝试了用不同的美术形式再现各种昆虫。因此，我们在主题快结束之际，鼓励孩子把活动中积累的经验进行一个展示。1、变现形式和使用的材料可以自选，不做限制。2、在创作的过程中，让孩子尝试自己进行完整的构图，选择自己需要的内容3、线条流畅，并能注意色彩的搭配。幼儿园中班《认识昆虫》科学教案反思【第三篇】1、引导幼儿通过观察，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。2、利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。教具：昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本。学具：蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的仿真模型等。教师讲述故事，引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。1、这里有一些标本和图片，我们一块来看一看。提问：你认识它们吗?长得什么样子?2、引导幼儿观察蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，认识名称。提问：说说它们有什么一样的地方?有什么特点?8/163、引导幼儿观察蝴蝶，对比瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，比较哪个是昆虫?小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。1、观看昆虫的视频。2、引导幼儿讲述自己见到的昆虫。提问：在生活中，你还知道哪些昆虫?长得什么样子?1、提问：数一数有几只昆虫能除害?它们分别是谁?2、教育幼儿爱护益虫、保护环境。鼓励幼儿到户外观察昆虫，大胆向自己的同伴讲述。(幼儿教育)幼儿园中班《认识昆虫》科学教案反思【第四篇】认知昆虫的特征都有三对足，发展幼儿观察力，并略能区别益虫与害虫。1．指认以下昆虫，问宝宝“你认识吗？它叫什么？”“名字？”①知了②蜻蜒③天牛④萤火虫⑤蚱蜢⑥苍蝇⑦蚊子⑧瓢虫告诉宝宝这些昆虫的名称，进一步引导宝宝观察这些昆虫，指出：虽然它们外形各异，但都有三对足（请讲解：相对应的两只脚就是一对足）。2．然后问宝宝：“除了这些虫，你还知道什么虫？”9/163．通过以下图示，指出哪个是害虫？哪个是益虫？使宝宝获得有关知识。害虫给打个“×”，益虫给画个五角星。益处：夏、秋季节是昆虫最活跃的时候，在此阶段，可教宝宝认知观察一些昆虫，以吸引孩子对大自然的兴趣。要让孩子记住昆虫规范的名称，不要用双叠语“虫虫”等说法。更不要用虫来吓唬孩子。幼儿园中班《认识昆虫》科学教案反思【第五篇】1、你知道有哪些昆虫？2、昆虫会生活在哪些地方？3、昆虫会吃哪些东西？4、昆虫有哪些共同的地方？5、你知道哪些昆虫是有益的？哪些昆虫是有害的？你知道多少有关昆虫的知识？昆虫是动物界中数量最多的一类，凡是有动物存在的的地方都能看到昆虫，它们广泛地分布于空中、水中、地表、土壤、动植物的体内及体表。这些昆虫中有的食肉、有的食植物、有的杂食……它们有的是害虫，如蝗虫、天牛、知了、蚊子、苍蝇等，有的是益虫，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫等，有的有除害的本领，有的没有除害的的本领。本次探索性主题活动试让孩子们从有趣的昆虫的一系列的活动活动中，在观察和探索中有新的发现，让孩子们感受10/16昆虫世界的乐趣。在幼儿园，经常会看到孩子们围成一圈，或趴在地上看蚂蚁搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了什么，这些小小虫儿对孩子们有着一种吸引力，讨论虫子的话题是孩子们的乐趣。从幼儿对昆虫的兴趣，引出主题活动：你知道多少有关昆虫的知识？态度与情感：满足幼儿对各种昆虫的好奇心，幼儿通过自己动手收集各种有关昆虫的资料和信息，萌发好奇、好问、乐于探索和尝试的积极情感。作者：张静转贴自：上海市浦东七色花幼儿园知识与技能：通过演示文稿，使幼儿进一步感知各种昆虫。方法和能力：引导幼儿收集信息，培养他们收集、保存、展示信息的能力。行为和习惯：通过讨论、观察、操作、信息发布等活动，使幼儿能从交流中、观察中、操作中发现问题，并大胆提出问题、尝试解决问题。一、准备1、根据幼儿的兴趣，确定本次主题的主题内容。2、教师向幼儿介绍主题活动的主要目标、内容，并与幼儿共同策划活动的进行过程。3、召开幼儿家长会，交代本次主题活动计划、内容及需要家长配合帮助的地方。二、老师、幼儿、家长共同收集有关昆虫的信息11/16目标：满足幼儿对昆虫探索的兴趣。1、通过翻阅图书、资料了解有些什么样的昆虫；2、在家长的帮助下，上网收集有关昆虫的资料，收集有关昆虫的图片等；3、向幼儿提供有关vcd，电视《东芝动物世界》及《discover》中有关昆虫的录象资料；4、通过到科技馆参观百虫展览，让幼儿对昆虫有初步的感性认识，并拍摄有关昆虫的录象和幼儿参观过程的录象。老师对幼儿进行昆虫资料收集情况的调查，让幼儿填写调查表（附表）三、师生共同布置和展示收集来的资料和信息目标：引导幼儿大胆表达自己的见解，并愿意与同伴共享自己的成果。1、帮助幼儿整理有关资料，并制作成多媒体演示文稿。要求：引导能力强的幼儿运用简单的计算机技术，把收集到的有关材料制作成2-3张幻灯片演示文稿。能力弱的幼儿可以以绘画的形式（电脑绘画、纸张绘画）做成幻灯片的样式，再在老师帮助下制作成演示文稿。2、通过信息发布会、展示绘画作品、展示多媒体演示文稿等形式向大家交流自己收集来的信息。3、集体墙面布置《有趣的昆虫》四、引导幼儿研究：昆虫吃什么？目标：知道常见昆虫的名称及12/16习性（以什么为食）丰富有关科学知识1、出示昆虫的图片，引导幼儿回忆所见过的昆虫，讲讲名称以及外形特征。2、提问：你知道这些昆虫吃什么东西的？（引导幼儿互相讨论、商量）3、幼儿分组查找资料：可以看百科全书、也可以问老师等等