2024年幼儿园音乐活动教案大班8篇

1/232024年幼儿园音乐活动教案大班8篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写较为完美的教案呢？以下是网友收集分享的“2024年幼儿园音乐活动教案大班8篇”，仅供参考，希望对您有所帮助。幼儿园音乐活动教案大班【第一篇】一、选材音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常愉快，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。二、对音乐和故事素材的分析和调整舞曲表达的是一种欢快情绪，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的快乐情感。根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了，幼儿都不喜2/23欢扮演大胖子，因为胖子不健康，幼儿更告诉我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探索。三、思考：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？二期课改追随的，是学习能力、学习兴趣的'培养，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达，是一种与教师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。四、目标定位和重难点的把握。目标应该是整合的，因此我定位本次活动目标如下：1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的快乐。重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。前期经验：初步学习游戏：小老鼠和老猫初步学习游戏：拉个圆圈走走能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒教玩具：3/23图谱一幅、泡沫垫板若干乐器：鼓、小铃、双响筒音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走音乐伴奏：小老鼠和老猫一音乐游戏：小老鼠和老猫重点指导：幼儿发个别字音的方法。看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦，今天，我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事，听听发生了什么。二、小老鼠的故事1、教师讲述故事猜猜哪些朋友来了，并说说理由。2、模仿小动物走路出事图谱，欣赏音乐：加伏特舞曲提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到朋友真快乐。听音乐，认识图谱，模仿三种角色走路。提问：大狗熊是怎样过桥的呢？教师指挥，幼儿模仿大狗熊走路。提问：小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？一名幼儿指挥，其他幼儿模仿小狗走路。提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？一名幼儿指挥，其他幼儿模仿灰老鼠走路。3、游戏：过独木桥4/23听音乐，个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。听音乐，根据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。三、音乐游戏：拉个圆圈走走小老鼠家一下子来了这么多朋友呀，它可高兴了，想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗？我们变成一个大圆圈。想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。要不要再难一点变成3个圈呢？以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做游戏好吗？三、活动过程：1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。3、歌曲：《我和木偶交朋友》。(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动5/23作。(3)幼儿创编歌词。①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。4、复习舞蹈：杂偶。教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿6/23边听音乐边做小木偶的动作。幼儿园音乐活动教案大班【第二篇】1．了解绘本故事，学唱抱抱之歌。2．熟悉歌曲节奏和旋律，尝试仿编歌曲。3．通过表演体验传递抱抱、亲亲的快乐，并大胆表达爱的情感。前期经验：幼儿看过绘本《会飞的抱抱》ppt课件、头饰、信（人手一份）1.回忆：绘本故事。1提问：小朋友，你们认识它吗？总结：它就是绘本故事《会飞抱抱》里那个寄大大抱抱给外婆的小猪。2提问：抱抱这个特殊的礼物是有没有送到？怎么送到的？总结：是的，小猪通过邮局把抱抱寄出去，他先填写信封，上面写外婆的地址和姓名，邮编，再写上自己的地址、邮编，最后贴上邮票，然后请邮递员把抱抱和信，一起寄给外婆。3提问：你们记得有几个小动物帮助了小猪，哪几个？总结：这个大大的抱抱和信一起，在大家的帮助下,穿过马路,飞上蓝天,走到城市,送到了外婆的手里。2.游戏：传递抱抱。1提问：在寄抱抱的时候，小猪说了一句话，我们一起来听一听。“我要寄一个大大的抱抱给外婆，请你帮我寄出去7/23好吗？”大大的抱抱有多大？请你做一做。2接龙游戏：小朋友分成两组，中间两个小朋友当小猪，两头的小朋友当猪外婆。我们一起帮小猪把抱抱和这句话寄给外婆。比一比哪一组动作快。外婆收到信之后就举起手来。总结：刚才，在抱抱传递的过程中，我发现有的小朋友声音还很小，有的小朋友还不好意思抱，但我相信下一次，你一定会做得更好。2提问：我来采访一下外婆，收到这个抱抱这个礼物，你的心情如何？（开心的、温暖的、甜蜜的）看出来了，你的脸上都笑开了花。总结：是呀，在传递抱抱的时候，抱抱给别人带去快乐、关心和温暖，自己也感到很开心和很愉快。1．示范演唱，引发兴趣。教师：我猜，你们一定见过小猪的抱抱，但肯定没听过小猪的'抱抱歌，你们想听吗？2．借助图谱，理解歌词。1提问：小猪要给外婆各种抱抱，有哪些抱抱呢？（根据幼儿的回答，逐一出现图片）2提问：你们能不能看着图，听着音乐来说一说，唱一唱？3．师幼互动，体验抱抱。1提问：你想和我玩什么抱抱呢？2师幼互动玩各种抱抱。4．清唱歌曲，提升情感。8/231提问：歌曲里除了有各种抱抱，还说了什么？（教师清唱歌曲。）总结：歌曲的后半部分说得是小猪的心愿，它要“听外婆的话，不让她受伤，想快快长大，才能保护她。”现在，我们听着音乐用好听的声音唱一唱。2提问：小朋友真的很聪明，歌曲一会儿就学会了。小猪想保护外婆，你想保护谁？总结：孩子们，现在我们还小，先要学会保护自己，有等我们长大了，除了要保护家人，还有保护我们的祖国，甚至要保卫地球。我相信你们肯定行。现在，我们一起把这首好听的抱抱歌唱一唱。1．深情演唱，传递抱抱。1提问：孩子们，你们的歌声真好听，从歌声中，我能感觉到你们很爱外婆，也很爱自己的家人。你们愿意帮助小猪把这首充满思念的抱抱歌寄给外婆吗？2提问：现在，要先把抱抱歌交给谁？狗先生准备好了，（点击图片）我们一起唱，注意倾听前奏。2．两人一组，交流分享。提问：狗先生会把抱抱歌交个谁呢？（羊小姐）现在，两个朋友面对面，唱完之后，把抱抱交给对面的好朋友。总结：孩子们，我觉得你们不仅聪明，还很热情，给别人的抱抱是大大的、温暖的。3．角色扮演，合作学习。9/23提问：哎呀，不巧，兔小哥、熊机长、鸭大哥今天休息，这可怎么办？总结：我们一起来扮演兔大哥、熊机长、鸭大哥吧！1．猜想结局，创编歌词。提问：孩子们，外婆收到了抱抱歌，也给小猪写了封信，写了什么呢？小猪收到了吗？（出示小猪照片）总结：小猪收到了外婆的回信，是一个又大又香的亲亲。这么细微的一个地方，都被你们发现了。你们真是太棒了！2．倾听伴奏，练习说唱。1提问：想一想，外婆给小猪的亲亲之歌该怎么唱？听着音乐试着唱一唱。2提问：外婆喜欢亲小猪的哪儿？编出不同的亲亲来。3一名幼儿做动作，其他幼儿一起唱出歌词。总结：外婆特别爱小猪，总是抱着亲个没完。小朋友唱的亲亲歌真好听。五、暖歌的派送：现场送信，快乐传递。1．出示信件，观察信封。提问：孩子们，我这儿有很多信没有寄出去。看，这是一封什么信？（信封有亲亲）寄的时候我们就要唱亲亲之歌。再看这一封？（信封有抱抱）寄的时候我们就要唱抱抱之歌。2．演唱歌曲，现场传递。老师：现在，我们拿着信，出发吧！10/23幼儿园音乐活动教案大班【第三篇】猴子是幼儿最为熟悉的一种动物，对猴子幽默风趣的表情和动作比较喜欢，教师设计了以猴子下山找食物为线索贯穿整个活动，故事中角色形象鲜明生动，故事情节层层递进，让幼儿结合故事感受音乐，了解故事发展的情节，学习猴子挠痒、打望等基本角色动作，进行故事情节与音乐的匹配，模仿猴子走路，掌握跳点步、交叉步的基本技巧。通过分组表演，鼓励幼儿根据不同形象的猴子特点，分组表演猴先生、猴小姐和猴宝宝找食物的基本动作特点，提升幼儿的表演经验，体验表演的乐趣。在故事的后部分加入了农夫角色，使活动推进高潮部分，让幼儿感受游戏的乐趣，激发幼儿表现的欲望和创造的激情，体验表演的快乐，在注重情感体验鼓励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美能力得到陶冶。初步掌握猴子角色动作的特点以及“跳点步”和“交叉步”的基本舞步。2、大胆想象和创编猴子角色的动作，进行动作与音乐的匹配。3、体验不同的表演风格，感受音乐游戏及表演的乐趣。1、重点：掌握猴子角色的特点，进行创编表演。2、难点：感受不同的音乐旋律结构，掌握猴子角色的基本动作。经验准备：幼儿前期有观看与猴子相关的视频，对猴子的特点有一定的了解。11/23物质准备：音乐、猴子相关动作图片。一、游戏导入，激发幼儿兴趣；初步感受音乐，模仿不同类型猴子挠痒、打望的角色动作。1、儿歌手指游戏《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激发幼儿兴趣。2、故事导入，教师配乐做猴先生动作，引导幼儿观察猜测，了解猴先生的动作特点。3、教师配乐模仿猴小姐的动作，引导幼儿再次观察猜测并尝试配乐模仿猴小姐的.动作。4、引出猴宝宝，幼儿配乐扮演猴宝宝跟着猴先生和猴小姐挠痒、打望等动作，激发游戏的兴趣。二、聆听故事和音乐，了解故事情节，学习不同猴子下山“跳点步”、“交叉步”“吃东西”等基本动作并用肢体动作表现。1、教师完整讲述故事，用手部的动作来表现故事情节。2、教师配合音乐边讲故事边站在位置前做猴先生下山动作（挠走—望找—发现），学习猴先生挠走“跳点步”、望、吃东西等动作。3、根据幼儿的猜测依次出示图片进行验证，引导幼儿根据图片站在位置前完整配乐模仿猴先生下山情节，在“铛”的锣声部分提问幼儿发现了。4、引出猴小姐下山，引导幼儿观察猴小姐的动作，学习猴小姐挠走“交叉步”、望、吃东西等动作，区分角色特点。12/235、根据幼儿的讨论依次出示猴小姐下山图片，引导幼儿配乐完整模仿猴小姐下山情节，在“铛”的锣声部分挖掘猴小姐吃东西的动作