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1/152024年我们的校园教案第一课时_我们的校园教案一年级上册道德与法治反思【热选5篇】作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗?下面是网友分享的“2024年我们的校园教案第一课时_我们的校园教案一年级上册道德与法治反思【热选5篇】”,希望对您有所帮助!我们的校园教案第一课时我们的校园教案一年级道德与法治反思【第一篇】1.让学生参与多种活动,加深理解所学知识,并渗透统计思想。2.让学生通过各种活动体验、感受到生活中处处有数学,能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决,培养学生“用数学”的意识。1、将所学知识用到生活中去,解决实际问题。2、会用不同的方法收集、整理数据。3、能提出不同的数学问题。1、师:你们课件十分钟你们都喜欢做什么游戏呢?生1:我喜欢跳绳。生2:我喜欢和小伙伴一起捉迷藏。2/15生3:我喜欢跑步。2、师:你们喜欢的活动可真多啊!今天陈老师带大家来看看我们沈阳路小学大课间时活动的图片吧!(板书课题:我们的校园)3、师:你们都看到什么活动?(学生汇报)4、师:你们想知道参加各项活动的各有多少人吗?师:我们用涂笑脸的办法来统计参加每种活动的人数。(师出示一张大的统计图。)师:我们用一个笑脸表示一个人,参加活动的有几人,就涂几个笑脸。比如踢毽子的有3个人,那就涂3个笑脸(老师演示涂上。)那你最喜欢什么活动,你就去统计参加这项活动的人数,试着用不同的方法去统计。(完成统计图,教师巡视,适当指导。)师:你统计了什么活动的人数?有多少人?你是怎样知道的?a:跳绳生1:我统计的是跳绳的人数,我是数的,有12人。(让生数一遍。)生2:有10个小朋友在跳,有2个小朋友在摇绳子,合起来是10+2=12,共12人。生3:左边有3人,中间有1人,右边有8人,合起来是3+1+8=12,共12人。(复习连加算式)b:跳集体舞3/15生1:我统计的是跳集体舞的人数,我是数的,有15人。生2:穿蓝色衣服的有7人,穿红色衣服的有8人,合起来7+8=15,共15人。(复习加法、减法各个部分的名称)c:跑步生1:我统计的是跑步的人数,有8人。我是数的。生1:我统计的是老鹰捉小鸡的人数,一共有5人。我是数的。生2:我也是统计的老鹰捉小鸡的人数,我用1只老鹰加上4只小鸡,1+4=5人。(完成统计图)师:小朋友解决问题的方法真不少,有的是数出来的,有的是算出来的,最后都得出参加各项活动的总人数。真不错!四、对比感受统计图的用处和优越性生1:参加跳集体舞的人最多。生2:参加踢毽子的人最少。师:看着图你还能提出什么问题?生1:参加跳长绳的比跑步的多几人?(请生列式解答)生2:参加跳集体舞的比玩老鹰捉小鸡的多几人?生3:参加踢毽子的和参加跑步的一共有多少人?师:生活中处处都有数学知识,小朋友们,你们可要多留心,做个有心人哦!下课后,小朋友们可以到室外去做各自喜欢的活动,然后用不同的方法得到参加每项活动的总人数。《人教版实验教科书数学一年级上册》第114-115页的《我们的校园》是一节实践活动课,本节课我选取一些学生比4/15较喜欢的活动,比如:踢毽子、跳绳、跑步、跳集体舞等启发学生根据各种活动的内容和情景,提出一些数学问题,并利用所学的知识加以解决。为了使学生深刻理解本册教材所学的内容,体验我们的校园生活中处处有数学。从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。为了让本节课从内容上和形式上都给人以全新的感觉,我大胆尝试,设计了让学生全员参与的学习互动,重在学生的体验、参与、交流和教师的适时指导,使学生从实际生活中提出数学问题,运用不同的方法加以解决,同时让学生从活动中初步感受统计的相关知识。1、谈话引入,激发学生兴趣。老师以聊天、谈话的方式引出学生熟悉的场景,激发学生对本节课学习的积极性,从而使学生轻松地进入课堂,很快拉近师生间的关系,为课堂教学建立良好的开端。2、学科整合,关注情感教育。将例题的呈现方式改为出示主题图片,让单一的数学课与体、音、美相结合,教学的内容生动、活泼,教学过程中教师加以评价,正确的方法指导,培养了学生热爱学校、热爱班级的情感。3、交流互动,给足学生空间。有教师的图例和学生的操作图像结合,先指导学生记录数据的方法,在让学生自己填写,出现困难时,让学生之间交流好的方法,及时给予解决,培养了学生的表达、观察、组织、5/15交流、互动的能力,较好地实现了学生的主体作用,达到及时调控,高效课堂效果。总之,这一节课“情”“趣”交融,学科渗透,动静结合,给学生创造了活动空间、观察空间、思维空间,达到了预期的教学目标。我们的校园教案第一课时我们的校园教案一年级道德与法治反思【第二篇】佚名目标预设:1、识字5个,写字6个,了解词语“颤动”的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、体会诗的意境,激发学生热爱大自然的思想感情。4、培养学生的观察能力,续写小诗。教学课时:3课时教学准备:课前请综合课老师指导孩子制作风筝、风车等。第一课时(联系生活实际,激发学习兴趣。变抽象的为具体。)配上音乐,老师朗读全部。三.识字教学同学们喜欢这首诗吗?让我们翻开课本,自由朗读,把句子读通顺。1初读课文,你有什么学习生字的方面要提醒大家。6/15(孩子自由汇报,有的是读音要注意翘舌读准,有的是怎么记住字型的。老师把它们写在黑板上,加强记忆。2“微”字比较复杂,有什么好办法记住它?(“微”:又人旁像两个人,他们去爬山,要到山顶时坐在一块大石头上休息,这时一阵微风吹来,很舒服。3现在咱们把生词请回课文中,一块儿来读读这首小诗。(发挥主动性,自己学生词。抓信难点,识记“微”字,使识字教学更有实效性,既提高了学生自学能力,又节约了时间。)四、整体感知2、我们是怎样知道的?请孩子们迅速拿出铅笔,勾出相应的句子来。3、勾完了吗?请对照大屏幕检查一下。4、合作朗读:我读前面没看见风的句子,你们读后面怎么知道风来了的句子。第二课时一、自由朗读,把小诗读通读顺。二、精读品悟1.我喜欢第一处的风。1说说为什么?你就是微风中颤动的小树叶,能比比动作吗?理解颤动。3老师小结:无论是什么样的小树叶,我们都喜欢。谁来把自己的体会通过读体现出来。生读互相评价。7/152.除了第一节的微风,你还喜欢哪一节的?b.你们就是这片林木,看到林木微微点头了吗?再读读。3.你还喜欢哪一处?为什么喜欢第三节?引导:你想河水在做什么游戏呢?看画面。(课件:是一幅大海的水花是那么美,再读。老师适时范读。三、回顾整体刚才欣赏了三处风,带着你的体会读全文。再读这首诗,你有什么发现?有什么共同尝试着记,背全诗。第三课时一、复习生字,扩词训练二、写字练习1、孩子们是写字的小能手,今天有几个字娃娃等着你们书写。2、重点指导“微”字,一看二写三对照。3、老师范写,请孩子们先描再写。三、复习背诵小诗我们共同学习了《我们知道》这课文,在心灵深处,我们又积累了一首朴实而优美的小诗,一块儿来背背吧。四、拓展性学习:1、你们想和风做什么游戏呢?那我们一块儿和风做游戏吧。(转风车,赛跑、飞飞机、唱歌、跳舞等。)例:谁也没有看见过风,不用说我和你了,8/15但是佳佳的裙子飘起来的时候,我们知道风来捣蛋了。谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是风车在转动的时候,我们就知道风在跳舞了。我们的校园教案第一课时我们的校园教案一年级道德与法治反思【第三篇】师:同学们喜欢咱们的校园吗?生:我在这里度过了童年的时光,我特别喜欢校园。师:喜欢校园的哪些方面呢?生:校园里绿化得很美,有很多果树,还有四季常青的松柏树,特别是夏天和秋天,校园里有各种鲜花。生:我喜欢校园里很多体育设施。如:联合器械架,攀登架,单、双杠等等。我可爱在这儿活动了。师:是的,我们都热爱这座校园,在作文中就要表达出这种情感,也就是这作文的中心思想。(板书:一、中心思想)(二)指导写作条理师:我们描述校园必须按一定的顺序,你们是怎么思考的?生:我以进校的路线来写校园的各个地方。如:进了校门走上甬道,来到操场,然后进入教学楼。师:思路很清楚。9/15生:老师,我按校园的各个方面分类写行吗?师:当然可以,你说说看。生:我常常站在四楼窗口俯瞰校园。我按这样的顺序:首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况,再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃,有特色,最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。师:很好,无论按怎样的顺序,都要注意各段之间的衔接。(板书:二、叙述要有条理)(三)指导写重点段生:应该考虑详写和略写的问题。师:是的。文章中要有一两处细致描写,其它方面略写,文章就既完整又详细得当了。下面我们来共同研究一下详写部分。生:重点描述的地方也要有一定的顺序。师:很好。首先要确定“立足点”,也就是观察点,然后按方位描述景物,并在字里行间表达自己的情感。现在每个同学练写一个详写片断。〔板书:三、详细描写(重点段落)(一)确定立足点(二)按方位描述(三)表达真情实感〕生:写片断后谈:我走出教学楼,首先映入我眼帘的是楼旁左侧的参天的古槐。夏天,那茂密的枝叶遮住了阳光,我们10/15在树荫下跳皮筋,做游戏。再往前走,有几棵石榴树,结的石榴又红又大,真想摘下一个尝尝鲜。不,那是集体的财富。接待室的两侧的柿子树更引人注目,在这金秋季节,深绿色的叶子中透着红,红中闪着亮,远远看去像火焰一般。走近一看,一个个熟透的柿子,坠在树上,把树枝都压弯了。这一棵棵高大的树木,把我们的校园装点得多美呀!生:教学楼里有几个专用教室,我特别喜欢四楼的计算机教室。这里全是先进设备。地上铺着木纹地板革,看上去是那么柔和、舒服。抬头望去,嗬,一盏盏圆形花纹吊灯,镶嵌在屋顶。平视教室,数十台中华学习机和“310”机整整齐齐地排成两列长队。瞧,正中的那台就是我用的。雪白的外壳,红色的键盘,打开显示器发出了“嘟嘟”的响声。在这里上课真是一种享受。二、教师总结:几位同学写的内容都较具体。在完成全作文时,不仅写景物,还要写出人的生活,要有生活气息。资料提供者:我们的校园教案第一课时我们的校园教案一年级道德与法治反思【第四篇】“我们的校园”是一节实践活动课,它是在学生对新教材内容有了一定认知,如:20以内的加法知识,几和第几等知识后进行的综合活动课,其中渗透统计思想。通过本节课的学习使学生加深理解本册教材所学的内容,11/15体验自己校园生活存在的数学问题,从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。另外,通过学习让学生初步接触简单的数据整理,看简单的统计图,为今后学习统计打基础。①培养学生从实际生活中提出并解决数学问题的能力和用数学的意识。②让学生初步接触简单的数据整理,看简单的统计图。③培养学生的合作交流意识和创新精神。1、课件播放学校全景。2、引出课题。师:同学们,你知道这是哪里吗?生:我们的学校。师:猜对了,这就是我们的校园,也就是我们平时生活学习的场所。课间或活动课时,校园可热闹了,有许许多多丰富多彩的活动。可是你们知道吗,这些活动里面还有一些数学问题呢。这一节课老师要带领小朋友再次走进美丽的校园,用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题,看谁最棒了,好吗?(板书:我们的校园)课件播出大操场上有人在跳绳,做游戏,跑步,出板报,练武活动。师:你们看到了什么?想提出哪些数学问题?(选几个有代表性的问题写在黑板上)生1:跳绳的有多少人?12/15生2:踢球的有多少人?生3:跑步的有多少人?生4:他们分别是第几名?生5:出黑板报的有几人?练武的有几人?………小组交流汇报:①、20以内加减法知识生1:从图上看到守门的有1人,踢球的有的14人,求一共有多少人?列式为1+14=15(人)生2:黄队有7人,蓝队有8人,求一共有多少人?列式为7+8=15(人)生3:戴帽子的队员有1人,没戴帽子的有14人,一共有多少人?列式为1+14=15(人)②、几和第几的知识师:刚才有小朋友提出跑步的分别是第几名?小朋友们就来当一回裁判,老师指着哪一位小运动员,你们就举起手中“第几”的卡片来说说他们的名次。按学生对活动的
本文标题:2024年我们的校园教案第一课时_我们的校园教案一年级上册道德与法治反思【热选5篇】
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