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1/13《小白兔》教案与反思大班(精选5篇)作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好教案呢?下面是我给大家分享的“《小白兔》教案与反思大班(精选5篇)”,欢迎大家参考下载分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。《小白兔》教案与反思大班【第一篇】故事是人皆喜欢的,是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段,开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用,是幼儿园教育必不可少的组成部分,对儿童的发展具有重要的作用。以活生生的形象来反映思想情感的艺术形式。通过故事让幼儿逐渐知道什么是好的,什么是不好的,什么行为是对的或是不对的。1.能根据故事的开头和结尾大胆想象,编出故事的主要情节。2.能用较清楚。连贯的语句大胆发言。3.懂得关心别人是一件快乐的事。1、故事图片一幅。2、录音磁带。1.故事导入2/13师:“美丽的小树林里,住着许多可爱的小动物。你们看,这是谁的家?(小兔的家)今天是兔妈妈的生日,邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说:‘孩子,帮妈妈去买生日蛋糕,好吗?’小兔子高兴地说:‘好的。’说着,拿过钱飞快地跑出了家门。一会儿,兔妈妈请的客人都到齐了,大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等,还是没见小兔回来。呀,小兔在路上会发生什么事呢?兔妈妈可着急了。”2、讨论、构思故事的中间部分请小朋友帮兔妈妈想一想,小兔在路上发生什么事?提示:想一想,小兔在路上会遇到谁?发生什么事?(可能是危险的事,也可能是有趣的事)小兔是怎么做的?(谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁?……)幼儿讨论。3、幼儿讲述。让幼儿四个人为一组进行讲述,在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。4、教师讲述故事部分。“刚才,小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情,过了很久,小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问:“你到哪儿去了?为什么那么晚才回来?”小兔子难为情地低下了头,你们想知道小兔在路上到底发生了什么事?我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。3/135、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话,她会责怪小兔子吗?兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想,是个好孩子。”6、请幼儿给故事取题目。简单评价。爱听美妙的故事是孩子的天性,故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。它的'活动意义是多方面的。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段,开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用,而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。看图讲述具有培养观察、思维、语言表达三种能力的综合作用,但最终表现形式为讲述――语言。如何提高孩子的语言能力呢?教育过程是师生交互作用的过程,《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿的主动学习,指出幼儿的教育作用更为明显,它需要幼儿主动地去观察图片,然后,积极地思考,再主动用语言进行讲述。一、开放式提问的运用,激发幼儿的多向思维故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式,爱听故事是幼儿的天性,在枯燥无味的看图讲述中渗入故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。依照《纲要》精神,运用教育新理念,打破传统看图讲述的教育方法,使幼儿在以自己为主体的和谐、宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。故事“小兔为什么迟到”的内容比较简单。在活动4/13过程中,就多处运用了开放式的提问,如:猜猜小兔为什么来晚了?它的蛋糕又到哪去了?一个接一个的开放式提问紧扣主题,激发幼儿的多向思维,逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜想,能很快融入故事情节中,这样,充分调动了幼儿的积极性,为幼儿提供了宽松的语言活动氛围,实现了良好的生生互动、师生互动。幼儿在回答问题时能从不同角度进行思考,使幼儿真正成为了语言的主动建构者,促进了每个幼儿富有个性的发展。二、幼儿的积极参与,提高教学活动的效果从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋中开始,在全身心投入中进行,兴致勃勃中结束。不过由于一个课时的时间短暂,个别幼儿单独讲述的机会少,这就需要课后加以延伸,让更多的孩子能够单独讲述,还可以考虑创新式拓展,引导幼儿根据图片线索,创编一定的故事情节,并且进行表演。本次活动孩子们通过自主地学习,不但调动了学习的积极性,锻炼了语言的发展力,孩子的兴趣也经历了萌芽到高长的过程。但是最大的缺憾是自身的语言不够简练,在以后的教学过程中要不断的去揣摩、去锤炼自己的语言。在丰富知识的同时,故事教学还可以提高幼儿的认知能力。幼儿在听故事时,会在感性认识和形象思维的基础上,进行思考和评价。虽然这样的思考是初步的,结论甚至是幼稚的,但对于提高幼儿的认知能力却是有意义的。此外,幼儿的知识越5/13广泛,想像也就越丰富。可见,故事教学是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿智慧的有效方式。组织儿童故事教学,可以将情景游戏、课堂表演、口语交际、环境沉浸等多种形式贯穿于教学中。《小白兔》教案与反思大班【第二篇】《桃树下的小白兔》是一个意境优美的童话,故事本身比较有想象力,为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会,为幼儿积累更多的经验,使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。1、在看看、想想、听听、议议中,理解故事内容,知道桃花给小动物们带来的不同用处。2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。1、动画《桃树下的小白兔》、桃花的图片。2、装有纸做桃花瓣的.信封。3、幼儿操作材料:纸、油画棒。一、谈话导入1、师:看看这幅图画,让你想到了什么?(春天)追问:你是从哪里看出来的?归纳提升:春天到了,花开了、草绿了、树也长高了,春天的景色真美。2、师:你知道哪些花儿在春天开放吗?归纳提升:春天呀,真是个美丽的季节,那么多漂亮的花朵要在春天开放。3、师:看,这是什么?(桃花)春天来了,桃花开了,真啊!6/13美丽的桃花把小白兔都吸引来了,哇,桃花瓣都飘落下来了,小白兔有了这么多桃花瓣会干什么呢?回应:你们说的都有可能,那让我们一起来看看到底会发生什么事情吧。二、讲述故事1、师:谁收到了小白兔的信?追问:小白兔的信里装着什么?追问:山羊爷爷把花瓣当成了什么?回应:山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣当成了书签,这样以后翻起书来就方便多啦。2、师:第二封信寄给了谁?追问:小猫把花瓣当成了什么?回应:小猫收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣当成了发夹,夹在头上真漂亮。3、师:这一次信寄到了谁的手上?追问:小松鼠把花瓣当成了什么?回应:小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣,把花瓣当成了扇子,等到了夏天的时候摇一摇,真凉快。4、师:接下来,又会是谁收到了小白兔的来信?追问:小鸡把花瓣当成了什么?回应:小鸡收到了小白兔寄来的花瓣,把花瓣当成了太阳帽,遮住了刺眼的阳光。5、师:这一次,是小白兔寄出的第几封信了?7/13《小白兔》教案与反思大班【第三篇】1、欣赏文学作品,理解故事,感受与体验故事的语言美、意境美,激发对花、对大自然探究的兴趣。2、学会安静听故事,不随意插嘴,养成良好的倾听习惯。3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。故事磁带、纸、笔。1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音),提出问题:听完故事有什么感觉,你想对大家说什么?2、幼儿自由交流自己的.感受,教师记录幼儿的语言。3、再次欣赏文学作品,提出问题:你见过桃花吗?桃花是什么样的?4、幼儿自由发言,教师不做肯定或否定的评价,并记录幼儿的讲话内容。5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”故事意境优美,生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中,赋予了他们丰富的想象,从而引发了孩子们一连串的问题,如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们继续探索的兴趣。8/13《小白兔》教案与反思大班【第四篇】一、教学目标:1、动脑筋想出小兔运南瓜回家的办法。2、培养学生丰富的想象能力和创教意识。3、通过这节课的学习,训练学生积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,能对别人说的办法进行评论。二、教学重点:引导学生说出小白兔运南瓜的办法,知道什么办法好,好在哪里。三、教具准备:头饰、两块砖、儿童三轮车四、课时安排:2课时五、教学过程:1、做实验,引入新课1、教师拿出两块砖头,分别让两位学生试抱一抱,并让其他学生观察其表情,再把这两块砖放在儿童三轮车上推一推,比较:两块砖是抱着轻还是推着轻?你知道为什么吗?(指名学生以采访的形式与这两名学生交流,还可点其他同学想象比较)2、小结:幼儿三轮车的轮子是圆的,阻力小,向前一派就前进了。所以两块砖推着轻。3、过渡:有一只小白兔正在为怎样把大南瓜运回家而发9/13愁,我们一起帮助它好吗?(板书课题:小白兔运南瓜)2、指导观察1、整体观察说大意。问:这第一、三幅图告诉我们一件什么事?(小兔把个大南瓜运回了家,兔妈妈很奇怪,小兔很平静的告诉了妈妈。)2、分图观察,说具体。1出示图,看第一幅图。出示句式:这是一个(怎样)的南瓜,南瓜比小兔的个子(大得多还是小得多),小兔想(用什么办法运走南瓜)。2学生先自由练说,再指名说。(鼓励学生用词尽量不重复)3想一想,说一说,想象小兔想出的各种办法。如办法一:抱着南瓜艰难地走;小白兔运南瓜教学设计教案办法二:平放,推着慢慢走;办法三:立起来,滚着走;办法四:找别的小动物来帮忙等等,尽量让学生提出更多的自己认为好的方法。)4讨论:哪种运南瓜的办法好,为什么?(采用辩益的`形式。教师充当主持人,学生按同一观点的坐在一块儿,发表自己的见解,教师适时点拔,鼓励学生有自己的主张,只要能说清理由都应加以肯定。)5出示图2:小兔妈妈从房子里走出来,看见了南瓜和小10/13兔,瞪大了眼睛,问:“你是怎样把南瓜运回来的?(引导学生想象小兔是怎样回答的。)3、指导补充画画持同一意见的学生组成一个小组,共同合作,将第二幅图画好。4、以学习小组为单位,依次给每幅图编故事,并戴上头饰排演课本剧,让学生自由交际。六、作业布置:对于小白兔的办法,你认为还有哪些缺点?应怎样改进?(在互相交际中找到最佳途径)七、板书设计:办法一:抱着南瓜艰难地走;办法二:平放,推着慢慢走;办法三:立起来,滚着走;八、课后反思:小白兔运南瓜教学设计教案《小白兔》教案与反思大班【第五篇】1、认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。2、愿意亲近小白兔,喜欢小白兔。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、培养幼儿健康活泼的性格。1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。3、兔宝宝的图片。11/134、呼啦圈做的山洞。5、音乐《拔萝卜》。一、组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。1.出示玩具小白兔,引起孩子们的兴趣。师:宝贝们,今天咱们班来了一位小客人,我们欢迎它出来吧――它是谁啊?(出示玩具小白兔)你们喜欢小白兔吗?那你们见过真的小白兔吗?谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子?幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。2.出示真的小白兔,让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。师:宝贝们说了这么多,想不想看看真的小白兔长的什么样――我们一起来看一看。分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。师:为什么小白兔跑的那么快?(幼儿根据想象自由回答)小结:因为小白兔的两条前腿短,两条后腿长,它的后腿肌肉发达,所以跑起来特别快。师:(兔笼里有一块木头)小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头?(幼儿根据想象自由回答)小结:木头是给小白兔磨牙用的,因为小白兔的门牙长的特别快,需要经常磨牙,如果不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,就不能吃东西,慢慢的就会被饿死了,只有12/13经常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。3.简单介绍小白兔
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